资源简介

(共38张PPT)
成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
目录 | Contents
01
发展独立思维
02
培养批判精神
03
开发创造潜力
04
课堂小结及练习
学会独立思考
PART 01
互动探究
请判断以下信息是真实的还是虚假的，说出你判断的理由。
每一个森林中都住了一个森林精灵。
在家里打伞会长不高。
2222年将会迎来世界末日。
晚上不睡觉会被老妖怪抓走。
多喝茶可以清除新冠病毒。
感染新冠病毒可以治疗癌症。
我国的脱贫攻坚事业在2020年取得重大突破。
你曾识破哪些虚假信息，或者听说了哪些谣言（如疫情期间的谣言）？
请分享你的见闻和思考。
关于疫情的最新辟谣
关于疫情的最新辟谣
独立思考
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
如此“独立”
请你思考
你怎么看待刘星的“独立”？
结合刚刚看的漫画与视频，说话初中生的“独立”是指什么？
视频《我的发型我做主》
笔记：如何认识思维的独立 P9
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。
培养批判精神
PART 02
对事情有自己的看法
敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”。
敢于向权威挑战。
笔记：批判性思维的表现 P10
从一则谣言说起
2020年1月31日晚22时46分，有主流媒体官方微博发布消息称“上海药物所、武汉病毒所联合发现中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒”。该报道在发表短短几个小时内，就得到了各路媒体及民众在微信、微博等平台的大量转发，同时，实体药店和网上购药平台的双黄连均被抢购一空，民众纷纷深夜出门购买双黄连口服液，形成了疫情之下的抢购潮。
全民抢购双黄连
因外出抢购双黄连感染新冠
“双黄连”事件后续
腾讯医典、丁香园等自媒体很快对“双黄连抑制新冠病毒”这一消息进行了辟谣；同时，医学专业人员也开始在社交媒体平台发声，呼吁大家谨慎购买此类药物。在多方的共同作用下，“双黄连抑制新冠病毒”这一信息及其引发的抢购热潮得到了一定程度的控制。2月1日，人民日报官方微博文章进行辟谣，各路媒体也陆续进行说明，提醒民众理性购买双黄连。自此，“双黄连事件”告一段落。
请运用你的批判性思维，说说：
①谁应该为“双黄连事件”承担责任？
②我们如何避免未来被卷入类似的谣言浪潮？
批判性思维
1.这个消息是谁说的？是事实还是观点？
2.“双黄连可以抑制病毒”的消息经过科学验证了吗？可以预防病毒吗？
3.这个药是如何起作用的？
发现、提出问题
1.为什么媒体会宣传双黄连有抑制效果？
2. 未经医嘱喝药是否对身体有害？
3.我要去购买双黄连吗？出门有何风险？
解决问题
（是什么、为什么、怎么办）
笔记：批判性思维的意义 P11
有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
发现问题
解决问题
内容简介
事实是客观的，它有真假之分。事实是真实发生的事情。世界上只有一种事实。每个人都要尊重事实。
观点是主观的，它没有真假之分。观点表达了个人的价值观和兴趣偏好。每个人都有自己的观点。
批判性思维入门—事实与观点
“杠精”
杠精是为了故意唱反调争辩时持相反意见的人。杠精往往不论他人说的是什么是否正确，往往无视忽略曲解原述逻辑，对人不对事针对性反驳，仅为反对而反对，通过针对性反驳惹翻他人，进而达成目的。
批判性思维进阶—识别杠精
结合视频内容及你的个人经验，说说我们应该如何培养批判性思维
对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
要考虑他人感受，知道怎样的批评更容易被人接受，更有利于解决问题。
课堂笔记：如何培养批判精神？
方法与技能：批判的技巧
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观点的合理性，批判一种观点并不等于批判持有此观点的人，。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。
批判要具有一定的建设性，如果批判知识一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。
开发创造潜力
PART 03
创造思维练习—可乐罐的N种用法
装水、装盐
小鱼缸
卖掉
用来做导电实验
花瓶
当球踢
打草稿
当漂流瓶
笔筒 、粉笔盒
（剪短后）烟灰缸
储蓄罐
融化成金属铝
剪成想要的形状
底部可以用来画圆
请发挥你的想象力和创造力，尽可能多地说出可乐罐的多种用法……
美国科学家马库斯·雷切尔把大脑发呆、出神等什么都不做时，脑区还在忙碌、消耗的更多能量叫做“暗能量”，就像宇宙中我们不可感知的神秘“暗能量”一样，也被叫做“大脑静息网络”，这是过去近10年脑科学的重大研究发现。大脑暗能量是创造力的关键所在，我们平时要注意激发大脑的“暗能量”，开发创造力。
创造性思维—开发大脑的“暗能量”
活动内容：四人一组，以下问题中任选一个，组内讨论10-50个答案，记录并分享讨论结果。
讨论问题：
①一块砖头能干什么？
②一本书能干什么？
③一只铅笔能干什么？
④杀死一只蟑螂的N种方法有哪些？
小组活动：创造性思维小练习
故事分享
2017年5月，朱莉安娜在公园游泳，正当她玩得开心的时候，一条短吻鳄袭击了她。她告诉记者，“我看到这条短吻鳄足有9英尺（约2.7米）长！它正咬着我的腿！我试着打它想让它放开我，但没有效果。”朱莉安娜来不及多想，直接把手指放在了短吻鳄的鼻孔上。它的嘴巴咬着她的腿，鼻孔又被堵住了，于是不得不打开嘴呼吸，朱莉安娜趁机逃出生天。
结合前面的活动和小故事，请你谈谈如何开发我们的创造潜力？
在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界
01
02
03
笔记：如何开发创造潜力 P12-13
克拉伦斯·伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些鱼在天然条件下封冻并解冻，他从大自然中得到启发，这就产生了冷冻食品工业。
日本池田菊苗教授在吃晚饭时发现汤的味道格外鲜美，他仔细观察后发现汤里面多放了一些海带。经过研究，池田菊苗从海带中提取出了一种物质——谷氨酸钠，最终制成了味精。
吉姆热爱滑冰，但烦恼的是除了冬季吉姆就没有机会滑冰了。想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子，于是他把这两样东西组合在了一起，终于制成了一年四季都能用的旱冰鞋。
探究与分享
你还能举出类似的一些案例吗？请结合以上案例谈谈创造与实践的关系？
创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
课堂笔记：创造与实践的关系P13
课堂小结
及练习
PART 04
课堂小结
培养
批判精神
发展
独立思维
青春期独立思维的发展
成长的不仅仅是身体
独立思维的含义
批判性思维的表现
批判性思维的意义
如何培养批判性思维
开发
创造潜力
如何开发创造潜力？
创造与实践的关系
1.青春虽然有很多烦恼，但更多的是梦想、激情和幸福。一个人要实现自己的人生价值，提升个人生命的意义，就必须( )
①学会独立思考
②培养批判精神
③开发创造潜力
④从现在做起，从点滴小事做起，积极探索实践
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
D
课堂练习
2. 下列学生具备这一核心素养的是( )
A.小李的爸爸让小李赶紧把作业做完，好一同到公园锻炼,但小李理直气壮地拒绝了:“和您锻炼没意思，还不如和同学在微信上聊天呢!”
B.妈妈认为“共享单车”有百利而无一害，小王却发表了不同见解:“我认为对于共享单车应该一分为二地看待，它有利也有弊……”
C.“没有氧气，火柴能不能点燃 ”为了弄清这个问题，小明决定亲自做实验来探个究竟，弄清问题的真相。
D.小丽来自书香门第，自幼喜欢绘画，并对各种历史名家的画作如数家珍。在今年的学校艺术节上，她担当了“天香国色”的讲解员，其精妙绝伦的点评让众人称赞。
B
课堂练习
谢谢欣赏

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