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第1节　模型、符号的建立与作用
学习目标：
知识精讲 有的放矢
核心考点一： 模型
知识归纳
1．科学研究中，常常用 模型 来表达一个研究对象的某些特征信息，如用地球仪来表示地球的全貌和运动状态；用细胞模式图展示不同生物细胞的基本结构；借助眼球模型，认识和研究眼球的基本结构和功能。21·世纪*教育网
2．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能 直接观察 到的或 复杂 的事物。一个模型可以是 一幅图 、 一张表 或 计算机图像 ，也可以是一个复杂的对象或过程的 示意。
3．科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的 形态 、 特征 和 本质 ，这是一个建模的过程，这样的方法就是 模型方法 。21*cnjy*com
4．由水的状态模型可知：
水分子模型:
(1)水在状态变化中 没有 变成其他物质，构成水这种物质的水分子 没有 变成其他分子。水的物态变化实质上是一种 物理 变化。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)在液态水变成气态水的过程中，构成水的水分子之间 距离 发生了变化。一般情况下，固态物质分子间距离 小于 液态物质分子间距离 小于 气态物质分子间距离。
【教师点拨】
大小上:既可以表示很大的事物，也可以表示很小的事物
形状上:既可以形象具体而逼真，也可以高度概括成抽象
3.模型可以分为两类：
(1)物理模型：能直观反映真实物体形状的图片或三维结构。
(2)抽象模型：能描述事物运动规律的数学方程式或描述性文字(如“黑箱”)。
典型例题 珠联璧合
【例题1】氮气不活泼，在0℃常压下，向密闭容器中充入一定量的氮气，而后升高温度，若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器内分子变化的示意图合理的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解答】解：A、该变化中分子体积增加了，而上述变化中分子大小不变，只是间隙变大，与题意不符，所以错误。
B、该变化中分子之间的间隙变大了一倍，而分子大小没变，分子数目也基本不变，符合题意，所以正确；
C、该变化中分子之间的间隙变大了一倍，而分子大小没变，分子数目也基本不图示分子数目增多，与题意不符，所以错误。
D、该变化中分子全部破裂成了原子，与题意不符，所以错误。
故选：B。【出处：21教育名师】
【变式1】模型构建方法是现代科学方法的核心内容之一．以下有关说法不正确的是（　　）
A．模型包括物理模型、数学模型和概念模型等类型
B．模型的描述只能借助于具体的实物或其他形象化的手段
C．用光学显微镜观察并拍摄某植物细胞的显微结构图不属于模型研究方法
D．J．D．Watson和F．Crick创建DNA分子的双螺旋结构属于物理模型
【答案】B
【解答】解：A、模型建构包括建构物理模型、数学模型和概念模型等，A正确；
B、模型有的是借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的是通过抽象的形式来表达，B错误；
C、光学显微镜观察并拍摄某植物细胞的显微结构图不属于模型，C正确；
D、沃森和克里克创建DNA分子的双螺旋结构属于物理模型，它形象而概括地反映了DNA分子结构的共同特征，D正确。
故选：B。21·cn·jy·com
知识精讲 有的放矢
核心考点二：符号
知识归纳
①能简单明了地表示事物。
②可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。
③可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
1．符号是指有一定意义的 图形 、 文字 等，如数学运算符号、电路元件符号等。符号来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的实用性。
2．用 符号 能简单明了地表示事物，还可避免由于事物 外形 不同和表达的 文字语言 不同而引起的混乱。2-1-c-n-j-y
模型与符号的比较
符号 模型
表示方法 字母数字等较简单 物体、图、表、表达式等相对复杂
作用 使事物简单化 更好认识和理解事物具体、直观
例子 Kg、H2O 地球仪、细胞模式图、公式
关系 模型中可能含有符号
用模型方法分别表示水汽化与水电解的过程
3．常见的符号
(1)已学过的单位符号，如 kg (千克)、 m (米)、 N (牛顿)、 Pa(帕斯卡)、 A (安培)等。【版权所有：21教育】
(2)已学过的科学符号，如 v (速度)、 ρ(密度)、 F(力)等。
(3)仪器符号，如电流表的符号、电压表的符号等。
(4)交通符号，如限重符号、转向符号等。
【教师点拨】
生活中有许许多多的符号，有些是为了简明地表示事物，如交通符号；有些是为了避免因事物外形不同而引起的混乱，如不同地方的厕所外形不同，标上“厕所”二字，人们就一目了然了；有些是为了避免表达的文字语言的不同而引起的混乱，如单位符号。符号既可用字母或文字来表示，也可用简单的图形来表示。21教育名师原创作品
典型例题 珠联璧合
【例题2】建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（　　）
A．原子结构 B．空气成分 C．细胞 D．注意行人
【答案】D
【解答】解：A．这是原子结构模型，故不合题意；
B．这是空气成分结构模型，故不合题意；
C．这是细胞结构模型，故不合题意；
D．这是一个标志，不是模型，故符合题意。
故选：D。
【变式2】（2021秋 章贡区期末） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )学习化学要科学使用化学符号。下列叙述正确的是（　　）
A．氦气：He
B．2个铁离子：2Fe2+
C．氯酸钾的化学式：KCl
D．过氧化氢中氧元素的化合价为：
【答案】A
【解答】解：A、氦气属于稀有气体，直接用元素符号表示，正确；
B、一个铁离子带三个单位正电荷，铁元素符号右上角的数字是3，错误；
C、氯酸钾的化学式为KClO3，错误；
D、过氧化氢中氧元素的化合价为-1价，不是-2价，错误；
故选：A。21*cnjy*com
走进重高 拓展视野
【题1】化学用语是学习化学的重要工具。如图所示表达出了化学用语（①--⑤可能代表元素或原子符号、化学式或分子符号、离子符号、化合价符号、化学方程式）之间的逻辑关系。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．Cl2+H2O=HCl+HClO放在⑤中
B．Fe、H2可以放在①中
C．Ba2+、S2-可以放在②或③中
D．CO、CH4可以放在④中
【答案】B
【解答】解：A、1为元素符号或原子符号，Cl2+H2O=HCl+HClO，为化学方程式，可放在⑤中，故选项说法正确。
B、H2是氢气的化学式，不是元素或原子符号，不能放在①中，故选项说法错误。
C、2、3为分子或离子，Ba2+、S2-可以放在②或③中，故选项说法正确。
D、4为化学式，CO、CH4可以放在④中，故选项说法正确。
故选：B。www.21-cn-jy.com
【题2】很多化学物质名称中含有“水”，“水”通常有三种含义：①表示水这种物质；②表示水溶液；③表示物质处于液态．下列物质名称中的“水”不属于以上三种含义的是（　　）【来源：21cnj*y.co*m】
水晶 B．水银 C．氨水 D．蒸馏水
【答案】A
【解答】解：A、水晶只是物质的名称，不表示上面的任何一种含义，故A错误；
B、水银是一种液态金属的叫法，表示了汞处于液态，故B正确；
C、氨水是氢氧化铵的水溶液，氨水表示的是水溶液，故C正确；
D、蒸馏水是水中的一种，只是纯度不同，表示了水这种物质，故D正确。
故选：A。
巩固训练 初露锋芒
【题1】（2021八下·长兴期末）下列图片中，属于模型的是（　　）
A．冬奥会会徽 B．冬奥会场馆沙盘
C．冬奥会冰球项目标志 D．场馆内禁止吸烟标识。
【答案】B
【解析】冬奥会会徽、冬奥会冰球项目标志、场馆内禁止吸烟标识都是属于标志，不属于模型，沙盘的冬奥会场馆是根据冬奥会场馆缩小而成的样品，因此属于模型，B符合题意。
【题2】（2021八下·萧山期中）下列选项不属于模型的是（　　）
A． B． C．D．
【答案】A
【解析】通过主观意识借助实体或者虚拟表现，构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。
A、是警示牌，是符号；故A错误； B、分子模型；故B正确；
C、电路图，是模型；故C正确； D、用水量的柱状图，是模型；故D正确；
【题3】下列科学家的科学研究中，没有用到模型的是（ ）
A.欧姆定律 B.α粒子轰击原子 C.DNA双螺旋结构 D.磷元素
【答案】D
【解析】模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。 模型通过主观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态、结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。
【解答】A、欧姆定律 ，是一个公式，抽象表示电流、电压和电阻三者之间的一种关系，是模型，A错误；
B、α粒子轰击原子 ，根据实验现象建立的模型，B错误；
C、DNA双螺旋结构 ，是遗传物质的一种结构模型，C错误；
D、磷元素 ，是一符号不是模型，D正确。
【题4】水是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成水的分子，因而人们就用水分子模型来表示水的结构．
如图是一个水的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个水分子，而每个单元中的大球代表氧原子，小球代表氢原子．
（1）根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶（一杯）水其实是由许许多多个 构成．
（2）如果用大写字母“H“表示氢原子，用“O“表示氧原子，水的化学式符号是 ．
【解答】解：（1）根据微观结构示意图可知，水中含有大量的水分子，故填：水分子；
（2）每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，因此水分子可以用表示H2O；故填：H2O．
【题5】（2021秋 官渡区校级期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )用化学用语填空。
①3个硫原子 ；
②五氧化二磷 ；
③钾元素 ；
④硫酸根离子 。
【答案】①3S；②P2O5；③K；④SO42-。
【解答】解：①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，因此，3个硫原子表示为3S；故答案为：3S；
②由氧化物的命名方法以及化学式写法可知，五氧化二磷的化学式为P2O5；故答案为：P2O5；
③钾元素的元素符号为K；故答案为：K；
④离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。硫酸根离子表示为SO42-；故答案为：SO42-。
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】（2021八下·杭州期末）下列表达方式中不属于模型的是（　　）
A．水分子 B．氦原子核 C．电流表 D．磁感线
【答案】C
【解析】模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。
A、A属于水分子模型，A不符合题意；
B、该图属于氢原子核模型，B不符合题意；
C、图中是电流表的符号，不是模型，C符合题意；
D、磁感线属于物理模型，D不符合题意。
【题2】（2021八下·北京期中）下列图示不属于模型的是(　　)
A．足球烯 B．电路图 C．m-V图 D．危险品标识
【答案】D
【解析】模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
A、B、C选项都是用形象直观的宏观图形表示一些抽象的微观现象，因此它们都属于模型，D为危险品标识是用来表示危险品的物理、化学性质，以及危险程度的标志。它可提醒人们在运输、储存、保管、搬运等活动中引起注意，因此不属于模型，D符合题意。
【题3】模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是( )
21世纪教育网版权所有
A.细胞结构图 B.禁止调头标志
C.中国政区图 D.1~4月份产品销量
【答案】B
【解析】 一个模型可以是一幅图、一 张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程 的示意。用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的 文字语言不同而引起的混乱。21cnjy.com
A、 细胞肉眼看不到，可以放大做成模型，属于模型；
B、禁止调头标志是提醒符号，不属于模型；
C、地图是地理环境的缩影，整个地理环境的缩影，地图是符号模型也是数学模型 ，属于模型；
D、1~4月份产品销量图形是曲线图模型，属于模型；
【题4】模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是( )
A.肯德基店 B.眼球结构
C.中国政区图 D.动物细胞
【答案】A
【解析】 肯德基店标志图是符号;眼球机构——是一幅图，为模型； 中国政区图 ——是一幅图，为模型；动物细胞结构图——是一幅图，为模型；
【题5】建模是科学学习的一种重要方法。下列各选项属于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】
A、是密度单位，故错误；B、是重力计算公式，故错误；
C、是电流表的模型，故正确。D、是水的化学式，属于符号，故错误。
故选C。
【题6】指出下列符号的意义：
(1)m表示 ； (2)V表示 ；
(3)I表示 ； (4)G表示 ；
(5)R表示 .
【答案】（1）物质质量 （2）物质体积 （3）电流 （4）重力 （5）电阻
【解析】根据物理量概念和符号表示填写。
【题7】下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：
请通过比较、归纳，回答下列问题（不利用相对原子质量）：
（1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是__________________；
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是____________________；
（3）根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息__________。
【答案】 所含原子总数不同（所含碳原子个数不同等） 都含有氧原子 化学变化中分子可分，原子不可分www-2-1-cnjy-com
【解析】（1）由微观图，甲烷分子由1个碳原子与4个氢原子构成，二氧化碳分子由1个碳原子与2个氧原子构成，所以一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点有所含原子总数不同，所含原子种类不同，甲烷分子中含氢原子而二氧化碳分子中不含，二氧化碳中含氧原子而甲烷分子中不含等；
（2）氧气分子由2个氧原子构成，二氧化碳分子由1个碳原子与2个氧原子构成，水分子由2个氢原子与1个氧原子构成，所以氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点为都含有氧原子；
（3）由微观图中分子构成及分子个数可得，反应前后原子种类、个数不变，而分子的种类改变，变化前后分子可分而原子不可分等．
故答案为
（1）所含原子总数不同（所含碳原子个数不同等）；
（2）都含有氧原子；
（3）化学变化中分子可分，原子不可分；化学变化前后原子种类、质量、个数不变．（答案合理即可）
【题8】如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表
示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是________
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是________。
【解答】解：（1）由化学反应的实质是分子的破裂为原子，原子重新组合新的分子，原子的种类及数目不变。所以，在B中补充相关粒子图形如下图：
（2）补充的依据是：化学反应前后原子的种类、个数不变；
（3）根据B→C是原子的重新组合可知，每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
故答案为：（1）见上图；（2）化学反应前后原子的种类、个数不变；（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
【题9】如图是液态水与气态水的状态模型，从中可以得出的结论有：
(1)水的状态变化中，水分子本身 (填“有”或“没有”)发生变化，发生变化的只是分子之间的 ；
(2)气态水的水分子之间的 较大；
(3)水的三态变化(物理变化)从分子角度看，其变化的本质是分子之间的 发生了变化.
【答案】（1）没有 （2）间隔 （3）间隔
【解析】前后两种状态分子的结构没变，只是间距变大了。
【题10】.建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物
（1）图甲是水分子电解模型图，根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了______
（2）图乙是水中含元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷（CH4）的各元素质量分数模型_________2·1·c·n·j·y
【答案】 B
【解析】（1）由图及质量守恒定律可知，2个水分子在通电的条件下反应生成2个氢分子和1个氧分子，而图中缺少1个氢分子，表示1个氢原子，1个氢分子由2个氢原子构成，则氢分子的模型为，故填B。
（2）由甲烷的化学式可知，甲烷中，碳元素与氢元素的质量比=12：（1×4）=3：1，所以甲烷中碳元素与氢元素的质量比的图形画为。21教育网
【知识与技能】
1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。
2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。
3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。
【过程与方法】
学习使用模型和符号的方法来研究科学问题
学会画简单的模型和符号
【情感态度与价值观】
体验科学研究的方法，通过列举学习和生活中常见的符号和模型，体验到模型和符号的作用。
【重点难点】
【重点】
1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。
2．了解模型的各种不同类型及作用。
3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。
【难点】
模型与符号的区别、用模型解释物质三态的变化.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1节　模型、符号的建立与作用
学习目标：
知识精讲 有的放矢
核心考点一： 模型
知识归纳
1．科学研究中，常常用________来表达一个研究对象的某些特征信息，如用地球仪来表示地球的全貌和运动状态；用细胞模式图展示不同生物细胞的基本结构；借助眼球模型，认识和研究眼球的基本结构和功能。21·世纪*教育网
2．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能____________到的或______的事物。一个模型可以是______、______或____________，也可以是一个复杂的对象或过程的______。
3．科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的______、______和______，这是一个建模的过程，这样的方法就是____________。21*cnjy*com
4．由水的状态模型可知：
水分子模型:
(1)水在状态变化中 ______变成其他物质，构成水这种物质的水分子______变成其他分子。水的物态变化实质上是一种______变化。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)在液态水变成气态水的过程中，构成水的水分子之间______发生了变化。一般情况下，固态物质分子间距离______液态物质分子间距离______气态物质分子间距离。
【教师点拨】
大小上:既可以表示很大的事物，也可以表示很小的事物
形状上:既可以形象具体而逼真，也可以高度概括成抽象
3.模型可以分为两类：
(1)物理模型：能直观反映真实物体形状的图片或三维结构。
(2)抽象模型：能描述事物运动规律的数学方程式或描述性文字(如“黑箱”)。
典型例题 珠联璧合
【例题1】氮气不活泼，在0℃常压下，向密闭容器中充入一定量的氮气，而后升高温度，若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器内分子变化的示意图合理的是（　　）
A．A B．B C．C D．D育名师】
【变式1】模型构建方法是现代科学方法的核心内容之一．以下有关说法不正确的是（　　）
A．模型包括物理模型、数学模型和概念模型等类型
B．模型的描述只能借助于具体的实物或其他形象化的手段
C．用光学显微镜观察并拍摄某植物细胞的显微结构图不属于模型研究方法
D．J．D．Watson和F．Crick创建DNA分子的双螺旋结构属于物理模型
有的放矢
核心考点二：符号
知识归纳
①__________________________________________________________________。
②__________________________________________________________________。
③__________________________________________________________________。
1．符号是指有一定意义的______、 文字 等，如数学运算符号、电路元件符号等。符号来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的实用性。
2．用______能简单明了地表示事物，还可避免由于事物______不同和表达的____________ 不同而引起的混乱。2-1-c-n-j-y
模型与符号的比较
符号 模型
表示方法 字母数字等______ 物体、图、表、表达式等______
作用 使事物简单化 更好认识和理解事物____________
例子 Kg、H2O 地球仪、细胞模式图、公式
关系 模型中可能含有符号
用模型方法分别表示水汽化与水电解的过程
3．常见的符号
(1)已学过的单位符号，如______(千克)、______(米)、______(牛顿)、______(帕斯卡)、 ______(安培)等。【版权所有：21教育】
(2)已学过的科学符号，如______(速度)、______(密度)、______(力)等。
(3)仪器符号，如电流表的符号、电压表的符号等。
(4)交通符号，如限重符号、转向符号等。
【教师点拨】
生活中有许许多多的符号，有些是为了简明地表示事物，如交通符号；有些是为了避免因事物外形不同而引起的混乱，如不同地方的厕所外形不同，标上“厕所”二字，人们就一目了然了；有些是为了避免表达的文字语言的不同而引起的混乱，如单位符号。符号既可用字母或文字来表示，也可用简单的图形来表示。21教育名师原创作品
典型例题 珠联璧合
【例题2】建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（　　）
A．原子结构 B．空气成分 C．细胞 D．注意行人
【变式2】（2021秋 章贡区期末） ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )学习化学要科学使用化学符号。下列叙述正确的是（　　）
A．氦气：He
B．2个铁离子：2Fe2+
C．氯酸钾的化学式：KCl
D．过氧化氢中氧元素的化合价为：
走进重高 拓展视野
【题1】化学用语是学习化学的重要工具。如图所示表达出了化学用语（①--⑤可能代表元素或原子符号、化学式或分子符号、离子符号、化合价符号、化学方程式）之间的逻辑关系。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．Cl2+H2O=HCl+HClO放在⑤中
B．Fe、H2可以放在①中
C．Ba2+、S2-可以放在②或③中
D．CO、CH4可以放在④中
y.com
【题2】很多化学物质名称中含有“水”，“水”通常有三种含义：①表示水这种物质；②表示水溶液；③表示物质处于液态．下列物质名称中的“水”不属于以上三种含义的是（　　）【来源：21cnj*y.co*m】
水晶 B．水银 C．氨水 D．蒸馏水
巩固训练 初露锋芒
【题1】（2021八下·长兴期末）下列图片中，属于模型的是（　　）
A．冬奥会会徽 B．冬奥会场馆沙盘
C．冬奥会冰球项目标志 D．场馆内禁止吸烟标识。
【题2】（2021八下·萧山期中）下列选项不属于模型的是（　　）
A． B． C．D．
【题3】下列科学家的科学研究中，没有用到模型的是（ ）
A.欧姆定律 B.α粒子轰击原子 C.DNA双螺旋结构 D.磷元素
【题4】水是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成水的分子，因而人们就用水分子模型来表示水的结构．
如图是一个水的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个水分子，而每个单元中的大球代表氧原子，小球代表氢原子．
（1）根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶（一杯）水其实是由许许多多个 构成．
（2）如果用大写字母“H“表示氢原子，用“O“表示氧原子，水的化学式符号是 ．
【题5】（2021秋 官渡区校级期中） ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )用化学用语填空。
①3个硫原子 ；
②五氧化二磷 ；
③钾元素 ；
④硫酸根离子 。
课后训练 鲲鹏展翅
【题1】（2021八下·杭州期末）下列表达方式中不属于模型的是（　　）
水分子 B．氦原子核
C．电流表 D．磁感线
【题2】（2021八下·北京期中）下列图示不属于模型的是(　　)
A．足球烯 B．电路图 C．m-V图 D．危险品标识
【题3】模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是( )
21世纪教育网版权所有
A.细胞结构图 B.禁止调头标志
C.中国政区图 D.1~4月份产品销量
【题4】模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是( )
A.肯德基店 B.眼球结构
C.中国政区图 D.动物细胞
【题5】建模是科学学习的一种重要方法。下列各选项属于模型的是（ ）
A． B．
C． D．
【题6】指出下列符号的意义：
(1)m表示 ； (2)V表示 ；
(3)I表示 ； (4)G表示 ；
(5)R表示 .
【题7】下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：
请通过比较、归纳，回答下列问题（不利用相对原子质量）：
（1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是__________________；
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是____________________；
（3）根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息__________。
【题8】如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表
示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是________
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是________。
【题9】如图是液态水与气态水的状态模型，从中可以得出的结论有：
(1)水的状态变化中，水分子本身 (填“有”或“没有”)发生变化，发生变化的只是分子之间的 ；
(2)气态水的水分子之间的 较大；
(3)水的三态变化(物理变化)从分子角度看，其变化的本质是分子之间的 发生了变化.
【题10】.建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物
（1）图甲是水分子电解模型图，根据质量守恒定律可判断该模型图中缺少了______
（2）图乙是水中含元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷（CH4）的各元素质量分数模型_________2·1·c·n·j·y
【知识与技能】
1．了解用符号和模型来表示复杂的事物或过程的科学方法。
2．举例说出学习和生活中所见过的符号和模型。
3．学会用模型解释简单的科学现象和过程。
【过程与方法】
学习使用模型和符号的方法来研究科学问题
学会画简单的模型和符号
【情感态度与价值观】
体验科学研究的方法，通过列举学习和生活中常见的符号和模型，体验到模型和符号的作用。
【重点难点】
【重点】
1．了解用符号和模型来表示复杂事物或过程这一科学方法。
2．了解模型的各种不同类型及作用。
3．能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的思想。
【难点】
模型与符号的区别、用模型解释物质三态的变化.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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