资源简介

脚内侧传球教学设计
一、指导思想与理论依据
本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，注重学生的主体地位，结合三年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园”的号召，在课堂中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。
二、教学内容
小足球---脚内侧传球
三、教学重点难点
本课为新授课初步学习脚内侧传球的动作方法，体验触球部位
教学重点：踢球时保持正确的触球部位
教学难点：脚外转，脚内侧对准踢球的方向
四、教学背景分析
足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于三年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。
本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。
五、学情分析
我所授课的班级是三年级（3）班36人，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题。比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。
六、教学方法及手段
本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。
主要采用四类教法：
1.讲解与示范 2.练习法 3.游戏与比赛法 4.评价学习法
七、教学目标
1.知识与技能：通过学习脚内侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。
2.过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
八、教学过程与教学资源设计:
一、开始部分
1.课堂常规
a集合整队
b点名报数
c师生问好
d检查服装
f宣布本节课的内容和安全要求
2.一般性准备活动
热身活动（跟随音乐做卡路里健身操）
3.专项性准备活动
脚内侧练习，左左、右右、跳跳跳跳（为本节课的脚内侧传球做铺垫）
二、基本部分
球性练习（原地踩球以及行进间踩球练习）
2、教师讲解示范脚内侧传球的动作方法,边讲解边示范,学生进行无球模仿。
脚内侧传球的动作方法：传球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕要用力，用脚内侧触球的后中部，将球向正前方踢出。
3、学生做原地的脚内侧传球练习。
4、教师讲解脚内侧传球的重点和难点。
教学重点：踢球时保持正确的触球部位
教学难点：脚外转，脚内侧对准踢球的方向
5、学生做原地的脚内侧传球，左右脚各10次。
6、上一步脚内侧传球（左右脚交换）。
7、把垫子拉开，两个人一组，做脚内侧传球的练习，球从两张垫子之间过。
8、加大难度进行练习，把垫子放开进行练习。
9、找做的好的学生进行示范。
10、再加大难度进行练习，把垫子继续拉开进行练习。
11、游戏踢准
游戏方法：把学生分成四组，踢准得分，用脚内侧踢球，球要经过四个垫子中间得两分，经过两个垫子之间得一分，其余都是零分，把每一组所踢的人数加起来。
三、结束部分
1.放松活动（腿部拉伸）。
2.总结本节课的内容。
3.宣布下课。
4.归还器材。
教学资源：
足球场一块，垫子38个，足球37个，9根棒子，9个标志筒

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