资源简介 (共29张PPT)——遵守交通规则之调查研究调查研究1、自选一名组长;2、选派一名记录员;3、比一比哪组讨论最认真、最有效率;调查研究研究内容 以南昌市***路口为例调查研究调查研究四、研究方法(怎样研究)调查研究观察式调查研究网络查询式调查研究问卷调查式调查研究访谈式调查研究五、调查小组分工组:________;组长:____;成员:____________;(记录员):____;调查研究六、研究步骤(时间安排)分为四步,一个月内完成。阶段 步骤 网络查询式 问卷调查式 访谈式 观察式1 准备阶段(第一周) 2 调查阶段(第二周) 3 统计整理(第三周) 4 分析总结(第四周) 汇总资料、分类整理、分析资料、提出结论、总结原因、提出对策要求:1、组长带领组员先讨论,再总结2、指派记录员填写结论3 、组长汇报4、汇报后,小组互相点评调查研究分为四步,一个月内完成。阶段 步骤 网络查询式 问卷调查式 访谈式 观察式1 准备阶段(第一周) 2 调查阶段(第二周) 3 统计整理(第三周) 4 分析总结(第四周) 汇总资料、分类整理、分析资料、提出结论、总结原因、提出对策分为四步,一个月内完成。阶段 步骤 网络查询式 问卷调查式 访谈式 观察式1 准备阶段(第一周) 制定网上查询提纲,做好小组分工2 调查阶段(第二周) 按照分工和提纲,开展网络查询并保存好资料3 统计整理(第三周) 资料分类整理并保存4 分析总结(第四周) 汇总资料、分类整理、分析资料、提出结论、总结原因、提出对策分为四步,一个月内完成。阶段 步骤 网络查询式 问卷调查式 访谈式 观察式1 准备阶段(第一周) 制定网上查询提纲,做好小组分工 设计调查问卷,做好小组分工2 调查阶段(第二周) 按照分工和提纲,开展网络查询并保存好资料 选1~2个路口进行问卷调查,对行人、非机动车组、机动车组、交警进行问卷调查3 统计整理(第三周) 资料分类整理并保存 问卷整理并分类4 分析总结(第四周) 汇总资料、分类整理、分析资料、提出结论、总结原因、提出对策分为四步,一个月内完成。阶段 步骤 网络查询式 问卷调查式 访谈式 观察式1 准备阶段(第一周) 制定网上查询提纲,做好小组分工 设计调查问卷,做好小组分工 设计访谈提纲,做好小组分工2 调查阶段(第二周) 按照分工和提纲,开展网络查询并保存好资料 选1~2个路口进行问卷调查,对行人、非机动车组、机动车组、交警进行问卷调查 选1~2个路口进行访谈调查,对行人、非机动车组、机动车组、交警进行访谈调查3 统计整理(第三周) 资料分类整理并保存 问卷整理并分类 访谈资料整理并分类、归纳4 分析总结(第四周) 汇总资料、分类整理、分析资料、提出结论、总结原因、提出对策分为四步,一个月内完成。阶段 步骤 网络查询式 问卷调查式 访谈式 观察式1 准备阶段(第一周) 制定网上查询提纲,做好小组分工 设计调查问卷,做好小组分工 设计访谈提纲,做好小组分工 制作观察记录表,做好小组分工2 调查阶段(第二周) 按照分工和提纲,开展网络查询并保存好资料 选1~2个路口进行问卷调查,对行人、非机动车组、机动车组、交警进行问卷调查 选1~2个路口进行访谈调查,对行人、非机动车组、机动车组、交警进行访谈调查 选1~2个路口进行观察,填写观察表,对单位时间内闯红灯的数量和比例进行记录3 统计整理(第三周) 资料分类整理并保存 问卷整理并分类 访谈资料整理并分类、归纳 整理观察表并统计数据4 分析总结(第四周) 汇总资料、分类整理、分析资料、提出结论、总结原因、提出对策调查研究七、注意事项(注意哪些方面)调查研究七、注意事项1、注意安全;2、小组分工;3、调查研究时,注意操作的规范性和科学性;调查研究回顾课题名称 “红灯停,绿灯行”遵守交通规则之调查研究 指导老师 皇甫海燕 课题类型 综合实践一、研究缘由(为什么要关注) 闯红灯的现象虽然屡见不鲜,但是其引发的交通拥堵、交通事故甚至人员伤亡,不得不令人深思,因此为了了解人们闯红灯的原因,我们将对“红灯停,绿灯行”遵守交通规则进行调查研究。调查研究二、研究内容(研究什么) 以南昌市某个路口为例,调查闯红灯情况及其原因三、研究对象(研究什么人) 路边的行人、交警、机动车组、非机动车组调查研究四、研究方法(怎样研究) 观察法、调查法(网络查询式、问卷调查式、访谈式)调查研究五、小组分工(组长、组员、记录员) 组:__组长:__成员:_____记录员:____调查研究六、研究步骤 (时间安排) 研究时间为一个月。1、准备(第一周):__2、调查(第二周):___3、统计整理(第三周):_4、分析总结(第四周):汇总资料、分类整理、分析资料、提出结论、总结原因、提出对策。调查研究七、注意事项(注意哪些方面) 1、注意安全;2、小组分工;3、调查研究时,注意操作的规范性和科学性; 展开更多...... 收起↑ 资源预览