资源简介

Unit3 My school calendar
B Let’s learn说 课 稿
教材分析
本课内容是PEP小学英语三年级下册五年级下册Unit3 My school calendar B部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
（一）课题目标
1、能听说读写表示月份的单词： July, August, September, October和December.
2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for
3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\... It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
（二）教学重点和难点
教学重点：
1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June 2) 听懂掌握句式：When is 和 It’s in 并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：
了解常见的节日和活动所在的月份
学生情况分析
五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。
教法与学法
情境教学法
小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。
小组合作学习法 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。
教学程序
Warming-up Greeting each other
Lead-in Review: Ask and answer
Presentation
认读新单词 July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
操练单词
播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。
同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习。
Consolidation& Extension 1、Ask and answer
学生自主完成句子，师生一起核对答案
同桌合作，用句型“when is ”和“It’s in ”进行对话。 （五）出示情境图，学习对话 ·第一次播放录音，说一说你听到了什么？ 了解对话大致内容·第二次播放录音，学生回答下列问题： ①Which is Oliver’s favourite seasons
②What does Chen Jie usually have in autumn
③When is the trip this year
·第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。
Pair work 学生同桌合作，分角色读对话
What will you do on Mother’s Day ·学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。 讲解重难点句子We’ll go to the Great Wall.我们将去长城。 · 请两位学生站起来示范朗读对话 S1: What will you do for your mum on Mother’s Day S2:I’ll make a card. ·学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。 （七）Homework
听录音跟读本课时的单词五遍
在四线格上，抄写四会单词三遍
预习let’s talk on P27 部分的内容
板书设计
My school calendar
July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) A: When is________ B: It’s usually in_______.Unit 3 My school calendar
Good morning,everyone！I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas .Today,I’m going to talk about “My school calendar”,which is taken from Unit 3,book 2 of grade 5,My content is B Let’s learn&Read and Write.My teaching plan is made up of seven parts.
Part 1 Analysis Of The Teaching Material
Status and function This lesson is about the Easter party,which is related to our daily life,so it is helpful to raise pupil’s interests .The duration of this lesson is 40 minutes.
Analysis of the students A. The pupils are active and interested in new things,but they are lack of vocabulary. B. They know what to do and not to do ,(understand and use the language by direct teaching method).
Part 2 Teaching Aims
language knowledge (1)To enable pupils to master new words from January to May and pronounce them correctly. (2)To enable pupils to understand structures “What will you do I will .......”and use them correctly.
language skills To develop pupils ability of listening ,speaking and reading.
emotional aims (1) To train pupils interest in English and arouse their study motivation. (2) To train pupils spirit of cooperation .
Part 3 Key points
Teaching importance (1)master the words :January,February,March,April,May. (2)Grasp the structures:What will you do and I will......
2Teaching difficulties (1) The pronunciation of January and February. (2) Using the learned words and structures to express their daily life.
Part 4 Teaching Methods
communicative language teaching method 2.task~based language teaching method
Part 5 Teaching Procedures
Step1 Warm up
1.Greetings The whole class and the teacher greet with each other as usual.
2 reviews Get the students to give some words about month they have learned from last class,This step is employed to revise the words related the months,At the same time draw the students attention to the topic of this lesson.
Step 2 Lead -in
To arouse the pupils interest of studying,the I will play the radio and let the pupils to listen a song“month song”I will show the words picture on the screen,and teach pupils to sing the song.
Step 3 Review words
Learn words from January to may ,I will show pupils words cards one by one ,and the pupils read after me ,at the same time,I will correct their pronunciation and write down the new words on the blackboard.
Step 4 Test for month words
To consolidate the new world,I will show the month words and their meaning on the screen in disorder,and make the pupils to match them. Step 5 Article
Listen to article on P29,pupils should imitate the pronunciation and understand the article meaning .
I will stress the main structure “What will you do I will .....and lead the pupils to read and do article exercises .
Pupils should answer some questions after doing exercises.
Step 4 Practice
1.Using the structure “What will you do I will ....., allow the pupils to find a partner to practice and make dialogues by themselves .
2. Ask some pupils to present the dialogues in the class and choose the best four students.
Part 6 summary and homework
I will summarize the words and key structures to the whole class ,and lead the pupils to take notes.then, our task is to finish this lesson exercise and copy-words.
Part 7 Blackboard design
I design three parts on the blackboard ,part one is the topic “Unit 3.My school calendar” on the upper and middle position of the blackboard,Part two is the about the words ,on the left of the blackboard under the title And the last part is the main structure ,In a word ,I mean to design the blackboard instructive and artistic.PEP小学英语五年级下册
Unit3 My school calendar说课稿
尊敬的各位老师：
你们好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendar Part A的第二课时。接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材 二、说学情 三、说教法设计 四、说学法指导 五、说教学过程 六、说板书设计
一、说教材
本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3的第二课时，主要围绕“When is … ”这个核心话题来展开教学活动。其中第一课时的时候，关于前六个月的英语说法，学生已经作为重点学习过。而每个月份里的节日说法以及When is …句型也已经有所接触，而这点课句型练习将成为重点，并且同时出现了 a few, after, thing等生词。
针对这种情况,我将采用在反复操练对话中熟悉句型，及月份词汇，并同时引出几个新的词汇，如，a few, after, thing等生词，以此来降低学生理解及表达的难度。
二、说学情
五年级学生已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。这都为本课时的教学做了很好的铺垫。
三、说教法设计
本节课我将采用任务型教学模式，通过启发式教学法、和多媒体辅助教学，以及说唱等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
四、说学法指导
在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。
五、说教学过程
1、看图片（课本Let’s chant插图）说Let’s chant,复习认读月份，节日词及主要句型。
2、师指着书上图片，问生节日在几月？生集体问老师。
3、找一生，师指着图让他问集体When is sports meet, May Day. Children's Day Father's Day.引出After the ...,we have ....同时引出fun及a few。
4、听Let's try选择正确的答案.
5、带着问题听Let's talk 录音。
6、师读生翻译句子。
7、跟师读课文。
8、自读并分角色展示。
9、和同桌边说边填空并找一组人展示。
10、Homework:Recite the part of Let’s talk.
六、说板书设计：
Unit3 A Let's talk let's try
Easter party
sports meet
when is school trip
singing contest
test
It's in ... .Unit 3 Let’s learn说课稿
今天，我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit3第4课时Let’s learn。我的说课采用“四说一写”的说课模式。
说课程标准。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
说教材。
本课将复习和巩固以前所学的基数词和月份类单词，学习序数词的用法。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：
教学目标：能听、说、读、写 “月日”短语 能用来回答生日问题。
情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。 重点：掌握序数词的读音和词义。 难点： 序数词的用法。
说教法和学法：
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：
听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。 4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
在这一课中，我做的课前准备有：
准备教材配套磁带。
准备本课时的课件。
准备单词、句子卡片。
说教学过程。
组织教学，创设氛围。
复习旧知，做好铺垫。
创设情景，导入新课。
巩固提高，扩展运用。
总结、作业。
（六 ）板书设计 Unit3 My school calendar 说课搞
各位老师:
你们好！我说课的内容是PEP小学五年级英语下册Unit3 My school calendar Part B的第一课时。
我主要从以下六个方面来说课：
一说教材，二说学情，三说教法，四说学法指导，五说教学过程，六说板书设计。
说教材
本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3 的第一课时，主要是让学生会读，会说，会写（7---12月）单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is…… ” “It `s in……”展开教学活动的。而前六个月的英语单词，学生已作为重点学过。每个月份里的节日读说及When is……句型也已有接触，因此这节课学会读7～12月份单词将成为重点，在课本中出现了I `ll……with my……句型。
在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如July August September…..
说教法设计
本节课我将采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
说学法指导
在本课中，我以课标为指导，以教读单词为主要活动方式，把单词运用到句中，同时在句子中练习单词的原则。逐步提高学生的综合运用能力。
说教学过程
1.以猜单词游戏复习A let’s learn部分的单词及主要句子。 2．老师指着书上的图片，问学生节日在几月 生集体问老师。
老师指着六月份的图片, Do you like June / Do you like July 引出August September…。
跟老师读单词。
5．引领生把所学单词运用于句子。
生师对读，生生对读。
分角色读对话。
俩人一组边说边完成Ask and Write 部分的填空。
板书设计：
Unit3 Let’s Learn
July September October November December
When is summer vacation /Teacher’s Day /Mid-Autumn Day
It’s usually in…

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