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人教版历史八年级下册第6课学本教学设计
课题 第6课艰辛探索与建设成就 单元 学科 历史 年级 八
学习目标 1.了解中共八大二次会议制定的总路线。2.理解“大跃进”和人民公社化运动违背客观经济规律的事实；3.知道八字针和国民经济调整务的基本完成。了解“文化大革命”的原因、时间；正确认识“文化大革命”的影响。
重点 1.社会主义探索时期的几次失误和成就； 2.了解社会主义建设时期涌现的先进人物；
难点 探索建设社会主义道路失误的原因与教训
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 温故知新:我国对农业和手工业进行社会主义改造的方式分别时什么？2.资本主义工商业社会主义改造的原因、方式、政策（“创举”）？3.三大改造的意义是什么？导入：三大改造后期，存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点，于是导致探索社会主义建设道路过程中出现严重失误，走过了一段十分艰辛的路程。今天我们来学习第6课《艰辛探索与建设成就》，来追溯这段历史。 学生回答问题，复习巩固 温故知新
讲授新课 二、教学过程第一学程： 学习任务主问题1.通读课文，找出： 1、探索社会主义建设的开端是指哪次会议，时间、地点和内容和意义是什么？2、探索中出现了哪些失误？出现失误的原因？导致的后果？有何教训 3、国民经济调整的时间？八字方针？第一步：自学要求（“学法指导”设计）独立思考，将理解圈画在课本上。做好批注。第二步：互学要求（“学法指导”设计）第一环节：有序交流找到的答案，自由表达。组长主持，C、D生号先说，A、B生依次补充。确定自学内容准确。 第二环节：归纳总结，汇总意见。指出自学中的不足。第三步：展学要求（“学法指导”设计）1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。 2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。 主问题1设计意图提高学生们的阅读教材的能力；引导学生归纳、概括的能力，让学生知道中共八大是探索中的良好开端。通过让学生阅读史料来培养他们提取信息，概括信息的能力；培养他们历史核心素养之一的史料实证的能力。通过大量图片史料的展示，激发学生学习历史的兴趣，更直观的感受历史，认识历史。主问题1预设答案1.中共“八大”。1956年，北京。分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。中共八大以后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。2.失误：① 大跃进 ② 人民公社化运动 原因：缺乏经验；急于求成，忽视了客观经济规律后果：1959年---1961年，我国国民经济发生严重困难.教训：①要尊重客观的经济规律；②立足国情，一切从实际出发；3.1961年---1965年，“调整、巩固、充实、提高”大跃进”与人民公社化运动的教训：①要尊重客观的经济规律；②立足国情，一切从实际出发； 自主学习，完成自学任务。组内对学互学 引导学生学会自学，互学，展学，增强学生学习参与度，提升学习效率。
第二学程： 学习任务主问题2.“文化大革命”1、文化大革命的起止时间和原因？2、文化大革命的动乱表现有哪些？3、文化大革命中的两个反革命集团是什么？她们是如何被粉碎的的？4、文化大革命中最大的冤案是什么？5、文化大革命的后果(影响)？第一步：自学要求（“学法指导”设计）独立思考，结合课文构思好如何讲述这三个故事。第二步：互学要求（“学法指导”设计）第一环节：有序交流，讲述故事，自由表达。组长主持，C、D生号先讲，A、B生依次补充。确定故事内容准确。 第二环节：归纳总结，汇总意见。指出讲故事中的不足。第三步：展学要求（“学法指导”设计）1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。 2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。 主问题2设计意图通过学生讲述抗美援朝的经典故事的形式，培养他们搜集、提炼资料的能力和语言表达能力。用英雄的故事让学生切身感知英雄精神之伟大。更加深入的理解抗美援朝精神的伟大和今天幸福生活的不易，培养他们的爱国主义情操。主问题2预设答案1.1966年---1976年，毛泽东认为党和国家面临资本主义复辟的危险，强调以阶级斗争为纲，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。2.①“打到一切，全面内战”许多地方出现造反派组织打、砸、抢事件。②学校停课、工厂停工闹革命。③一些党政机关受到冲击，大批各级领导干部和知识分子遭到批判。社会和生产秩序陷于混乱。民主与法制受到践踏。3.林彪反革命集团和江青反革命集团。1971年“九一三事件”，林彪反革命集团被粉碎。1976年10月，主持中央工作的华国锋和叶剑英等，代表党中央采取断然措施，一举粉碎了江青反革命集团。4.“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。第三学程： 学习任务主问题3.完成社会主义探索时期的建设成就1、两个钢铁基地：_____ _____ 三个油田：____ ____ 大港等,原油实现只给。2、交通：三条铁路：____ ___ ___3、生物科技：_________________4、英雄模范人物：______ ______ _____5、文革期间成就: ① _____年，我国成功爆炸了第一颗______。② _____年，我国成功发射了第一颗_____________。③ _____年，我国首次培育成功_____________。第一步：自学要求（“学法指导”设计）“学法指导”:根据课文内容自主完成并展示主问题3设计意图让学生知道在探索建设社会主义时期取得的成就，在曲折中前进。知道模范人物代表及其体现出的精神。提高学生归纳概括的能力，语言表达能力。主问题3预设答案1.武汉 包头两大钢铁基地；大庆、胜利油田。2.兰新 兰青 包兰铁路。3.人工合成结晶牛胰岛素。4.王进喜、焦裕禄、雷锋5.1967年 氢弹 1970年 人造地球卫星 1973年 籼型杂交水稻 自主学习，完成自学任务。组内对学互学
课堂小结 学生一起回顾主要内容，梳理知识点。 巩固强化，增强记忆。
板书 在探索中前进 艰辛探索与建设成就 “文化大革命” 建设成就 仿照画出知识思维导图 理清思路，便于记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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温故知新
1.我国对农业和手工业进行社会主义改造的方式分别时什么？
2.资本主义工商业社会主义改造的原因、方式、政策（“创举”）？
3.三大改造的意义是什么？
方式：农民参加农业生产合作社；手工业者参加生产合作社。
原因：为了使私有制经济渡到社会主义。方式：公私合营、政策（“创举”）：赎买。
1956年底，国家基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。三大改造的基本完成，标志着我国社会主义制度基本建立，我国进入了社会主义初级阶段。
导入：三大改造后期，存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点，于是导致探索社会主义建设道路过程中出现严重失误，走过了一段十分艰辛的路程。今天我们来学习第6课《艰辛探索与建设成就》，来追溯这段历史。
新知导入
第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
第6课 艰辛探索与建设成就
1、探索社会主义建设的开端是指哪次会议，时间、地点和内容和意义是什么？
2、探索中出现了哪些失误？出现失误的原因？导致的后果？有何教训
3、国民经济调整的时间？八字方针？
第一学程
第一步：自学要求（“学法指导”设计）
独立思考，将理解圈画在课本上。做好批注。
第二步：互学要求（“学法指导”设计）
第一环节：有序交流找到的答案，自由表达。组长主持，C、D生号先说，A、B生依次补充。确定自学内容准确。
第二环节：归纳总结，汇总意见。指出自学中的不足。 第三步：展学要求（“学法指导”设计）
1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。
2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。
第一学程
“在探索中曲折前进”
1、探索社会主义建设的开端是指哪次会议，时间、地点和内容和意义是什么？”
2、探索中出现了哪些失误？出现失误的原因？导致的后果？有何教训
3、国民经济调整的时间？八字方针？
中共“八大”。1956年，北京。分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。中共八大以后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。
失误：① 大跃进 ② 人民公社化运动
原因：缺乏经验；急于求成，忽视了客观经济规律
后果：1959年---1961年，我国国民经济发生严重困难
教训：①要尊重客观的经济规律；②立足国情，一切从实际出发；
1961年---1965年，“调整、巩固、充实、提高”
一、在探索中曲折前进
1.探索的良好开端——中共八大
（1）时间：
1956年
（3）内容：
分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
（4）意义：
中共八大以后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。
北京
（2）地点：
一、在探索中曲折前进
2.探索的失误——总路线
（1）时间：
1958年
（2）内容：
“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”
材料一：“此件印发军委会议各同志，超过英国，不是十五年，也不是七年，只需要两年到三年，两年是可能的。
——《建国以来毛泽东文稿》
片面强调“快”，忽视客观经济规律
“左”倾错误
材料：“用最高的速度来发展我国的生产力，是总路线的基本精神。……因此可以说，速度是总路线的灵魂”。
——《人民日报》社论
一、在探索中曲折前进
3.探索的失误——①“大跃进”
表现：
工业上：全民大炼钢铁
居民捐献家中铁制用具送去炼钢
1958年，镇江市大炼钢铁的重要基地—象山炼铁厂的小高炉群，已建成500余座。
在一片狂热和喧嚣之中，经过全国上下4个月的努力，实现了钢产量1073万吨，后来调查表明，1958年全国实际上只生产了800万吨钢，其余的都是不能用的废钢。同时，被付之一炬的大片森林，所造成的生态恶果直到今天我们还在咀嚼。
一、在探索中曲折前进
3.探索的失误——“大跃进”
（2）表现：
农业上：虚报产量、
1958年8月27日，一篇名为《人有多大胆地有多大产》的文章赫然出现在当天的《人民日报》上。 各地纷纷以虚假的高指标、高纪录相夸耀。
肥猪赛大象，就是鼻子短。全社杀一口，足够吃半年。
一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。
浮夸风
一、在探索中曲折前进
4.探索的失误——②人民公社化运动
鼓足干劲加油干
人民公社的特点是“一大二公”，即规模大，公有化程度高。
公社成员的财产都属集体所有，大家一起生产，成果收归公社所有。实现按需分配，设立公共食堂，免费提供三餐。
放开肚皮吃饱饭
上工人喊人
下地人等人
干活人看人
收工人赶人
饭后上工，社员在地里拿工具懒洋洋地什么都不干，邻居大婶还说：“别那么卖力了，反正干多干少晚上食堂吃的都一样。”
一、在探索中曲折前进
6.结果
1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。
刘少奇引用并肯定农民说法“三分天灾，七分人祸”
1959年，遭受了大面积自然灾害，中国当年粮食产量只有3400亿斤，由于估产偏高，当年征购粮食达到1348亿斤，高征购使许多地方甚至征走了农民的口粮和种子粮。
各个农村的粮食短缺，公共食堂无米下炊，导致了严重的饥荒。在此期间因饥谨而非正常死亡(饿死)的农民多达三千多万人。
“大跃进”与人民公社化运动的教训
①要尊重客观的经济规律；
②立足国情，一切从实际出发；
合作探究
一、在探索中曲折前进
7.国民经济调整
（1）时间：
1961年——1965年
（2）八字方针：
“调整、巩固、充实、提高”
七千人大会
（3）调整结果：
工农业生产得到恢复和发展，国民经济呈现出新面貌。
1、文化大革命的起止时间和原因？
2、文化大革命的动乱表现有哪些？
3、文化大革命中的两个反革命集团是什么？她们是如何被粉碎的的？
4、文化大革命中最大的冤案是什么？
5、文化大革命的后果(影响)？
“文化大革命”
第二学程
“文化大革命”：
一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。
第一步：自学要求（“学法指导”设计）
独立思考，将理解圈画在课本上。做好批注。
第二步：互学要求（“学法指导”设计）
第一环节：有序交流找到的答案，自由表达。组长主持，C、D生号先说，A、B生依次补充。确定自学内容准确。
第二环节：归纳总结，汇总意见。指出自学中的不足。 第三步：展学要求（“学法指导”设计）
1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。
2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。
第二学程
“文化大革命”
1、文化大革命的起止时间和原因？
2、文化大革命的动乱表现有哪些？
3、文化大革命中的两个反革命集团是什么？她们是如何被粉碎的的？
4、文化大革命中最大的冤案是什么？
5、文化大革命的后果(影响)？
第一步：自学要求（“学法指导”设计）
独立思考，将理解圈画在课本上。做好批注。
第二步：互学要求（“学法指导”设计）
第一环节：有序交流找到的答案，自由表达。组长主持，C、D生号先说，A、B生依次补充。确定自学内容准确。
第二环节：归纳总结，汇总意见。指出自学中的不足。
第三步：展学要求（“学法指导”设计）
1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。
2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。
第二学程
“文化大革命”
1、文化大革命的起止时间和原因？
2、文化大革命的动乱表现有哪些？
3、文化大革命中的两个反革命集团是？她们是如何被粉碎的的？
4、文化大革命的后果(影响)？
“文化大革命”：
一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。
1966年---1976年，毛泽东认为党和国家面临资本主义复辟的危险，强调以阶级斗争为纲，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
①“打到一切，全面内战”许多地方出现造反派组织打、砸、抢事件。②学校停课、工厂停工闹革命。③一些党政机关受到冲击，大批各级领导干部和知识分子遭到批判。社会和生产秩序陷于混乱。民主与法制受到践踏。
林彪反革命集团和江青反革命集团。1971年“九一三事件”，林彪反革命集团被粉碎。1976年10月，主持中央工作的华国锋和叶剑英等，代表党中央采取断然措施，一举粉碎了江青反革命集团
“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。
二、“文化大革命”
动乱表现
①“打到一切，全面内战”许多地方出现造反派组织打、砸、抢事件。
②学校停课、工厂停工闹革命。高中毕业生面临无法安置的局面。1968年12月，毛泽东发出“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的号召，在全国掀起了上山下乡的热潮。
危害：
社会和生产秩序陷于混乱。
二、“文化大革命”
动乱表现
③一些党政机关受到冲击，大批各级领导干部和知识分子遭到批判。
批斗彭德怀
批斗刘少奇
批斗文学人士
危害：
民主与法制受到践踏。
1976年10月，主持中央工作的华国锋和叶剑英等，代表党中央采取断然措施，一举粉碎了江青反革命集团
二、“文化大革命”（1966—1976）
“文革”结束:粉碎江青反革命集团
（江青反革命集团）
“四人帮”
二、“文化大革命”（1966—1976）
教训
①以经济建设为中心；
③健全社会主义民主和法制。
②反对任何形式的个人崇拜；
1、两个钢铁基地：_____ _____
三个油田：____ ____ 大港等,原油实现只给。
2、交通：三条铁路：____ ___ ___
3、生物科技：_________________
4、英雄模范人物：______ ______ _____。
5、文革期间成就:
① _____年，我国成功爆炸了第一颗______。
建设成就
③ _____年，我国首次培育成功_____________。
② _____年，我国成功发射了第一颗_____________。
第三学程
武汉 包头
大庆 胜利
兰新 兰青 包兰
人工合成结晶牛胰岛素
王进喜、焦裕禄、雷锋
1967
1970
1973
氢弹
人造地球卫星
籼型杂交水稻
“学法指导”:根据课文内容自主完成并展示
三、建设成就
1.全面建设社会主义时期（1956-1966）
模范人物
党的好干部 焦裕禄
解放军好战士 雷锋
“铁人”王进喜
自力更生、艰苦创业、无私奉献、全心全意为人民服务
体现
精神：
三、建设成就
2.文化大革命时期（1966-1976）
1967年
成功爆炸第一颗氢弹
1973年
籼型杂交水稻培育成功
1970年
成功发射第一颗人造地球卫星
本课小结
2.失误
1.良好开端
1958年“总路线”
“大跃进”、人民公社化运动
“文化大革命”
时间
内容
意义
成就：
模范人物及精神品质：
艰辛探索与建设成就
3.成就和
模范人物
（1966年--1976年）
中共八大
——
教训
社会主义建设在探索中曲折前进

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