资源简介

主题班会教案
班级：高一（3）班 班主任：
主题
远离毒品，关爱未来——禁毒教育专题
时间
2012年11月29日
对象
北京汇文中学高一（3）班所有学生
教育目标
新闻导入，引发学生对本节班会的兴趣；；
新闻介绍，数据分析，使学生对目前我国毒情严峻性有一定了解，达成“毒品离我们（青少年）并不遥远”的共识；
观看视频，《黑白记忆》，对染毒的过程及产生的危害有初步认知；
分析影片人物，探讨染毒原因，产生危害，同时对毒品分类，成瘾原理有一定了解；
归纳解决办法，明确如何在生活中避免毒品侵害；
从身边小事入手，使学生反省自身，切实提高防范意识，警醒，同时明确好的品质要靠生活养成，从小做起；并澄清相关法律误区；
“试毒”模拟，行为训练，通过亲身体验，强化警觉意识的重要性；
由鸦片战争升华主题，少年强则国强，提升学生责任感。
——学生调查问卷的数据分析贯穿始终，时刻使学生反观自身，加强说理效果。
制定依据
现实依据：
——我国毒情低龄化趋势的严峻形势；
理论依据：
——随着进入青春发育期，有人形容这个阶段的孩子处于生理发育的高峰期，心理变化的断乳期，人格成长的危险期，学业能力的分化期，教育引导的困难期，这一时期，需要老师加以关注，进行引导；???
——中学生相对于生理发育来说，心理发育较为缓慢，因而身心容易失衡，常出现心理冲突和行为过失，半幼稚和半成熟的特点较为明显。需要引导；
实际依据：
——正所谓“一切从实际出发”，这里的实际依据指高一（3）班学生特点和实际情况。整体而言，（3）班偏稳，学生普遍自制力较好；但主动意识不够，防范意识不够，自我严格要求不够，存在懒惰的情况，意志力欠缺。同时，确实对毒品关注度不够，了解不多。
实践依据：
——实践证明，只有符合学生心理特点和实际情况的教育，才能得到学生的认可，最终有助于达成社会的需要。
课前准备
认真学习、思考国家关于“禁毒教育”的相关文件，撷取班会设计思路；
借学校召开相关活动之机，向全班学生透露班会意向；
梳理相关资料，借鉴他人宝贵经验，深入了解本班实际情况和需要；
同校心理老师和教研室同仁协商班会方案，不断修正；
布置《问卷调查》
整理、分析《问卷调查》调查结果，完善设计思路；
与同仁进一步协商班会流程，征询意见，修改完善ppt。
班会过程
新闻导入（ppt1)
——2009年5月19日凌晨，满文军夫妇因聚众吸毒被警方于朝阳区一歌舞厅包房内被查获。
——2009年12月，吸毒前科累累的艺人萧淑慎日前又因第三度被发现吸食毒品而被起诉。
远离毒品，关爱未来
——禁毒教育专题 （ppt2）
过渡：调查问卷：客观的讲，你认为中国的毒情严重吗？88%认为“严重或非常严重”（ppt3）
根据《2009中国禁毒报告》：截至2008年12月底，全国上网入库的吸毒人员为112.67万人，其中35岁以下吸毒人员所占的比例59.7%（ppt4）。吸毒人群的低龄化正在成为一个令人忧虑的社会问题。
——2009年10日9时许，洛阳涧西公安分局端掉一个吸毒团伙，令民警震惊的是，这一吸毒团伙成员的年龄都不大。上述抓获的10人当中，有4人同为21岁，最小的17岁。
——圣诞一直是香港学生放假消遣的好时机。但日前香港青年协会一份调查却显示，面对吸毒问题，3.5%人表示接受朋友提供的毒品“没所谓”。
——海关今年前11个月在陆路口岸检获K粉及大麻，按年分别上升逾13倍及49倍。而今年涉毒案最年轻被捕者仅16岁，包括七名学生。（ppt5）
电影视频：《黑白记忆》片段（ppt6）
分析：默默-原因（板书 + 学生回答）
分析：调查问卷： 你曾有过吸毒的心理吗？ 35%“没想过”（ppt7）
过渡：调查问卷：你了解毒品的种类吗？只有18%认为自己知道（ppt8）
介绍：毒品种类、摇头丸的大致情况及危害（ppt9），同时分析默默的结局；
过渡：林小宇-原因（板书 + 学生回答）
分析：调查问卷：如果你的好友递给你一个小药片（或者糖果、饼干类）似的东西，说吃了会感觉特别爽，什么烦恼都没有了，你会怎么处理？6%表示会“接过来，反正只有一个”（ppt10）同时分析林小宇的结局；
过渡：调查问卷： 有人说“吃一两次摇头丸是不会上瘾的”，你相信么？7%信，19%半信半疑（ppt11）
分析：晓晓-原因（板书 + 学生回答）
类比：调查问卷：你有可能接触到毒品吗？（ppt12)90%说不会，同时分析晓晓结局；
过渡：海洛因（ppt13）
分析：李通-原因（板书 + 学生回答）
分析：调查问卷：吸毒成瘾后……（ppt14）92%认同“很难彻底戒除”，同时分析李通结局；
引用：4位主人公的话（ppt15）
生命中最幸福的事，就是不曾沾过毒品。 ——默默
对毒品这个恶魔，最好的选择就是从一开始就远离，再远离。 ——林小宇
小心毒品的陷阱。 ——晓晓 吸毒等于自杀。 ——李通
导出：在生活中，应如何避免遭受毒品侵害（板书 + 学生回答）
过渡：那么实际生活中，你真的能做到以上这几点么？让我们来试试看：
场景：
——冬季长跑：又到了上操时间，迎着长长的跑道和瑟瑟的冷风，是咬咬牙跑，还是找个借口缩起来？（ppt16）
——写作业：面对向往已久买到的杂志和作业，是赶紧翻开看看有什么新奇事？还是先把作业完成？（ppt17）
——挤公车：拥挤的公共汽车中，你通常会把背包放在身后？还是背在身前？（ppt18）
——好朋友：你正在因和他人产生摩擦而伤心痛苦的时候，两个人走过来，一个客观的帮你分析为什么会出现这种情况，下次如何避免；另一个则义愤填膺的说要找兄弟帮你报仇，你的心理会比较倾向哪一个？ （ppt19）
过渡：还有一个人不能忽视
分析：黄大刚
分析：调查问卷：吸食、注射毒品是？72%认为是犯罪行为（ppt20）
澄清：
——中华人民共和国刑法》第六章第七节，第347～355条涉及走私、贩卖、运输、制造毒品的相关罪行。
第347条：走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。
第354条：容留他人吸食、注射毒品的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。
另外，利用、教唆未成年人走私、贩卖、运输、制造毒品；或者向未成年人出售毒品；欺骗或者强迫未成年人吸食、注射毒品的，均从重处罚。
——2006年3月1日起施行的《中华人民共和国治安管理处罚》第七十二条第三款，将吸食、注射毒品的行为以法律的形式确定为违法行为予以治安行政处罚。 （ppt21）
过渡：调查问卷：你见过毒品吗？92%没有见过（ppt22）
体验：“试毒”模拟，进一步强调意识
回顾：鸦片战争（ppt23）
强调：只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经屈辱的历史。（ppt24）
分析：调查问卷：你对禁毒情况的关心程度是怎样的？非常关心的只有11%（ppt25）
提升：少年强，则国强！（ppt26）
教学反思
1、本节课成功的地方：
本节课在经过了信息收集、深入研究、组织材料、整体设计、调查准备、分析问卷、修改完善后，终于进入了教学实践的环节。由于前期准备比较充分，尤其是视频《黑白记忆》本身贴近学生心理，直观震撼；并且所有的说理都是在前提调查问卷结果分析的基础上进行的，真实有效；最后环节的小体验环节也符合知行结合的理念，因而在实际授课的时候取得了比较好的预期效果，学生的积极性能够被充分的调动起来，课堂气氛活跃，学生们的思维也一直跟着预设的环节层层深入。课后曾向学生了解过情况，有的学生表示很受震撼，真的没想到中国的毒情这么严峻；还有的学生则说，自己原来想着毒品跟自己基本上没什么关系，但现在看来，这种想法本身就太“掉以轻心”了；还有的同学则深刻的体会到，知道是一回事儿，做是另外一回事儿，真正在生活中实践，自己还差得远呢。总而言之，本节课基本上达到了预先设计的目标。
2、本节课引人深思的地方：
以上是本节课在实践过程中比较成功的地方。但同时，这次准备过程的前前后后，也有很多值得人深思的地方。
首先，准备这节课本身就自我教育的一个过程，说句实在话，教师本人对毒品的认识就是有限的。正是随着教学准备的一步步深入，才逐步认识并且意识到禁毒的重要性和严峻性。说是给学生进行禁毒教育，其实真的是全员都需要禁毒教育，只有师生共同——所有人共同提高对禁毒的认识，才能真正实现国家禁毒的目标；
其次，如我所料，在刚刚开始给学生做调查问卷的时候，学生普遍表现的比较漠然，或者莫名其妙，这点从数据分析上也能看出来，很多孩子觉得毒品离自己的生活实际很远，二者，恰恰给毒品有可乘之机。如果说孩子的空间是一块阵地，我们不去占领它，它就一定会被别的占领。在防患于未然的思想引导下，太需要对学生进行相关教育了，这不是靠一个、两个、几个老师做一节禁毒教育专题课就够的，应该是有一个比较系统的课程，专门组织起来，包括毒品、性知识、艾滋病……所有这些孩子们将来可能，甚至现在就在家长老师眼皮底下正在进行的事情。少年强则国强，只有在一开始树立起一个正确的，积极的观念和态度，才能更有助于国家的长久发展。这也符合科学发展观的相关理念；
3、本节课的不足：
一节教育实践结束后，回过头来反思本节课中存在的问题：一堂课本身是有限的，它毕竟只有45分钟时间，不可能面面俱到。在进行过程中，对于影片《黑白记忆》的反应，因人而异，各有不同。有的孩子虽然是沉默的，但实际上是被影片吓着了，产生了恐惧的感觉而没有释放，这也进一步阻碍了后面的讨论。而作为教师，我一开始没能非常好的认识到这一点，这是本节课的一个不足。
另外就是，在后面“以实际生活测试自己”的环节，4个问题的设置还可以再更明确和严谨，这也是接下来需要注意的提升的地方。

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