资源简介

《学我做》教学设计
课 题：花城出版社二年级下册第11课《学唱中外儿歌》——《学我做》
课 型：唱游课
教学理念：
本课以激发学生学习音乐的兴趣为目的，以培养学生的审美能力为核心，打破单一的音乐教学模式，通过音乐游戏、律动等综合性音乐手段来提高学生的音乐素养，让学生在玩中学，在学中乐。
教材分析：
歌曲《学我做》是花城出版社二年级上册第11课中的一首儿歌，歌曲旋律简单易学，用C大调自然音阶写成，音域在一个八度内。歌曲以律动为基础，通过动作模仿、唱游等形式引导学生开展一系列的音乐活动，表现了学生和老师一起游戏歌唱的愉快场景。
学情分析：
二年级学生好奇心和求知欲旺盛，活泼好动，模仿能力强。但注意时间较短，没有办法长时间的集中，因此在教学中要通过各种丰富的音乐活动来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而让学生能够投入到课堂中来。
教学目标：
1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《学我做》，培养学生的交往能力和合作意识，让学生感受音乐中的乐趣，培养学生对音乐的乐趣。
2.知识与技能：学会用自然正确的声音来演唱歌曲《学我做》并创编合适的律动。
3.过程与方法：通过模仿、律动、唱游等方式，引导学生参与到音乐活动中来，让学生在音乐活动中进一步巩固歌曲。
教学重点：学会用自然正确的声音来演唱歌曲《学我做》。
教学难点：为歌曲创编合适的律动。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏导入
游戏“照镜子”(照镜子，学我做)：观察老师，模仿老师的动作。
【设计意图：通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生可以快速进入课堂状态。】
聆听歌曲
聆听歌曲，找出歌曲中出现的动作，用自己的方式跟随音乐表现出来。
再次聆听，通过身体律动表现歌曲三拍子的强弱。
【设计意图：引导学生通过律动从不同的方面感受歌曲，鼓励学生用自己的动作表现，为接下来学唱歌曲作好铺垫。】
学唱歌曲（歌曲大闯关）
1、第一关：唱旋律，做手号。
跟随老师视唱旋律，并作出相应的手号。
第二关：听旋律，找不同。
对比聆听歌曲最后2个乐句的旋律，找出不同，并对比演唱。
第三关：师生接龙，完整唱。
跟随音乐师生接龙演唱歌曲。
【设计意图：结合小学阶段学生生爱挑战的特点，将枯燥的学唱过程以游戏闯关的形式呈现出来，激发学生的挑战欲，增强学习的主动性。】
演唱歌曲
律动演唱：将之前的律动动作加入到歌曲的演唱中，培养学生歌唱和动作的协调能力。
【设计意图：通过律动演唱的方法，丰富歌曲的表现形式，进一步巩固学生对歌曲的学习和演唱。】
五、歌词创编
教师引导学生对歌曲的前半部分进行歌词的创编，如：
学我大笑，学我大笑，
哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈。
学小狗叫，学小狗叫，
汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪。
【设计意图：通过对歌词的改编，培养学生的创作能力，促进学生音乐潜能的发展。】
六、课堂小结
师：通过这节课，你学到了什么？老师相信，大家的收获肯定都不少。通过这节课的学习，我们知道了，要想更好的表现歌曲，光靠一个人的力量是不够的，还要懂得与人合作。同时也知道了，在日常生活中，在每一个人的身上都有许多值得我们的学习的地方，只要是身边的好事，我们都可以学着做！
【设计意图：总结升华，促进学生对音乐作品能够有进一步的深入理解。】(共13张PPT)
《学 我 做》
花城出版社二年级上册
第11课《学唱中外儿歌》
照镜子
学我拍手
学打节奏
学唱旋律
XX X X
歌曲中出现呢了哪些动作？
请跟随音乐尝试做出来！
三拍子：强 弱 弱
提 示：强拍拍手
弱拍拍腿
歌 曲 大 闯 关
第一关：唱旋律 做手号
第二关：听旋律 找不同
第三关：师生接龙 完整唱
闯关成功！
歌词创编
学我大笑，学我大笑。
哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈。
学小狗叫，学小狗叫。
汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪。
请你尝试改编一下吧~
课堂小结
通过这节课，你学会了什么？
与他人合作
多向他人学习
再 见！
就
1=C
3
中速愉快地
佚名
曲
袁经楣填
(老师)
(学生)
(老师)
13
5
5
13
5
5
45
43
2
学我
拍
手，
学我
拍
手，
劈啪
劈啪
劈
学我
打
鼓，
学我
打
鼓，
咚咚咚咚
咚，
学我做
(学生)
(老师)
(学生)
45
43
2
71
2
271
2
2
劈啪
劈啪
劈。
学我
唱
歌，
学我
唱
歌
咚咚
咚咚
咚。
学我
指
挥，
学我
指
挥
(老师)
(学生)
(合)
56
54
3
56
54
17
3
6
6
sol la
sol
fa
mi,
sol la
sol fa
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二
三，
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跟我
跳
舞，
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5
5
4543
2
34
5
跟我
跳舞，
脚尖点一点
转个
圈
17
661165543456|771-川
跟我跳舞，跟我跳舞，脚尖点一点转个圈。
888
很
棒~
全21，么
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