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新知导入
从走进幼儿园开始，我们的生活就发生了巨大的变化，我们逐渐从一个“小家”，走进了一个“大家”，这里有学校、车站、商场、大礼堂、阅览室……我们慢慢地走进了公共生活。那么，公共生活与个人生活有什么区别呢？在公共生活中我们需要注意哪些事情呢？今天，让我们一起走进《我们的公共生活》，去寻找答案吧。
我们的公共生活
第1课时 认识公共生活
第二单元 公共生活靠大家
4
新知讲解
生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。
这六幅图片呈现了我们熟悉的不同公共场所，其目的是唤醒我们的生活经验，使我们感知公共生活就在身边，是每个人生活的重要组成部分。第一幅下面的文字是“交通场所”，说明这是一个与人的出行密切相关的地方。第二幅图标注的是“文化娱乐场所”，说明这是一个集会的地方。第三幅图标注的是“体育场所”，说明这是一个与体育锻炼或者比赛相关的地主。第四幅标注的是“文化交流场所”，这往往是展示文化成果的地方。第五幅图标注的是“购物场所”，顾名思义，就是出售商品的地方。最后一幅图标注的是“就诊场所”，也就是看病的地方。
解读
新知讲解
阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。
活动园
认识公共场所
新知讲解
活动过程
1.看图片，读文字。
认真观察图片，注意图片中的人、物的特点，结合图片下的文字，判断每个公共场所的名称。
活动园
认识公共场所
我知道，交通场所有汽车站、火车站、飞机场，图片展示的是室内环境，应该是候车室或者候机室。
第三幅图上面有很多运动员，近处还有两个足球，我判断，这是足球场。
新知讲解
活动过程
2.找途径，解疑难。
如果有的名称不能确定，我们可以通过上网查阅或询问家长的方式，了解这一类公场所的名称，然后根据图片特点，选出最恰当的一外名称填在插图下面。
活动园
认识公共场所
第二幅图里面有一排排的座椅，前面还有一个大讲台，妈妈说，这是一个大礼堂。
新知讲解
活动过程：
3.填答案，共分享。
这些公共场所依次是：候车室（候机室）、大礼堂、足球场、博物馆、书店、医院。
4.各抒己见 。
说一说：除了在家里，你还去过哪里，做了什么？
活动园
认识公共场所
昨天早上，我和奶奶去了菜市场，在那里买了很多新鲜的蔬菜。
我和爸爸每天都去小区的活动中心，在那里我们可以锻炼身体。
新知讲解
公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。
这个情境旨在引导我们对不同的行为选择带来的结果进行思考。从图上画的事物我们可以判断这是公共空间，可能是公园、小区或者广场上的休息处。我们可以结合图片中小男孩此刻的想法思考不同的选择会带来怎样的结果。
解读
新知讲解
阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果。
活动园
在公共生活中展示自己的良好形象
这组图有两个生活场景，第一个场景里面是一个小女孩坐在一张大床上戴着耳麦听歌，图片下面标注着“私人空间”，从中可以看出小女孩是在自己的卧室里听歌。
第二个场景里面有很多人在活动，图片下面标注着“公共空间”，所以这里应该是一个公园，图片近处有一个小女孩在大步跑。
这组情境通过对比，引导我们思考公共生活空间与私人生活空间的不同，初步感受公共生活中的公开性和公共性。
解读
新知讲解
每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？
活动园
在公共生活中展示自己的良好形象
新知讲解
活动过程：
1.观察图片，确定场所的性质。
通过观察图片，判断这是私人空间还是公共空间。
活动园
认识公共场所
根据图中所画的景物，我觉得这是一个公园，公园是人们游玩的地方，属于公共空间。
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活动过程：
2.设想行为，断定结果。
我们可以设想一下：小男孩坐在长椅上休息和躺在长椅上休息，各自会产生怎样的结果？
活动园
认识公共场所
假如小男孩躺在长椅上，一会儿有人经过的时候，就会觉得这个孩子没有礼貌，而且他一个人占据了这张长椅，其他想休息的人心里会很不舒服。
假如小男孩坐在长椅上休息，其他需要休息的人还可以坐下来，大家都会很高兴。
新知讲解
活动过程：
3.联系生活，来思考。
想一想：在自己的家里戴着耳麦听歌会不会影响他人？在公园里大声喊叫或者突然间快跑会不会影响他人？
活动园
认识公共场所
在自己家里戴着耳麦听歌是不会影响他人的。
在公园里大声喊叫或者突然间快跑是会影响他人的，会使其他人不满。
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活动过程：
4.总结活动，得出结论。
根据自己在这次活动中得到的启示，了解在公共生活中应注意的问题。
活动园
认识公共场所
在私人空间，我们的很多活动是不会影响他人的，但在公共空间，我们要时刻注意自己的言行，要展示自己的良好形象，不要影响他人。
新知讲解
随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。
新知讲解
活动园
多样的公共生活
下图是人们常参与的公共生活，请结合自己的经历，说说你的发现或感受。
“活动园”中的四幅图片从不同角度呈现了人们参与、享用公共生活的情境。第一幅图是一张社区照片，这里有很多体育设施，器械上有老人，也有孩子，大家都在健身。第二幅图是医院挂号交款窗口，从中可以看见很多人在这里排队。第三幅图展示的是集市买卖的热闹场景，从中可以看出集市的人非常多，很拥挤。第四幅图展示的是与家人外出旅游等车的画面，在候车室里也有很多人，有的三五成群地拖着行李，有的一个人拖着行李，有的一个人在匆匆而行。
解读
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活动园
有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？
网络虚拟世界是否存在公共生活呢？
多样的公共生活
主持人提出的问题旨在引导我们认识到网络虚拟世界也有公共空间和公共生活的规则。
解读
新知讲解
多样的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。
“相关链接”呈现的是公共生活的多种形态，帮助我们进一步理解公共生活的特点，告诉我们：现在的公共生活是丰富多彩的。
解读
相 关 链 接
新知讲解
活动园
活动过程：
1.观看图片，确定话题。
认真观察图片内容，选出自己熟悉的生活场景作为话题内容。
2.结合经历来发言。
结合自己的实际经历，说一说我们参与这些公共生活的发现或感受。
昨天我和爷爷去社区锻炼的时候，发现里面的体育设施非常好，爷爷说，每天早上或者傍晚，都有很多人来这里，大家一边锻炼身体，一边聊天，非常开心。
上次去医院的时候，我发现虽然人很多，但大家在挂号或者交款的时候，都能自觉排了，所以一点儿也不拥挤。
多样的公共生活
新知讲解
活动园
活动过程：
2.结合经历来发言。
结合自己的实际经历，说一说我们参与这些公共生活的发现或感受。
暑假出去玩，我才发现现在的候车大厅宽敞明亮，里面的设施非常完备，出发的时间和检票的地点在显示屏上看得非常清楚。这样非常方便，大家再也不会上错车了。
多样的公共生活
我家附近有一个市场，每天去那里的人非常多，大家挑选商品，询问价钱，非常热闹，就是有时候很吵，我不太喜欢那里。
新知讲解
活动园
活动过程：
3.就网上购物，发表观点。
想知道网上购物是不是参与公共生活，我们先要知道：网上购物这种行为是买家单 一和卖家发生关系，还是与其他买家也有关系，店家销售是个人行为，还是受一定的约束。
多样的公共生活
网上购物也是参与公共生活，因为我们买商品的时候，有时候要看一看别人的评价，我们对所买商品的评价也会影响他人购买此商品的欲望，买家的店铺还受平台的约束，所以网上购物也是参与公共生活。
新知讲解
活动园
活动过程：
4.谈谈对虚拟网络的认识。
多样的公共生活
姐姐告诉我：我们在网络中不要发表负面新闻或者是不实的言论，同时，还要维护虚拟世界的公共生活秩序，要按照规则做事，不要侵害他人正常上网的权益。
这个知识是爸爸告诉我的：网络虽然是虚拟的，但它却是真实存在的，人们可以在这个虚拟的环境中，参加真实的公共生活，如上学、上班、购物、游玩等，所以网络虚拟世界存在着公共生活。
课堂练习
填空题
1.我们每天都和同学们一起在教室里学习，教室就是我们的（ ）空间，在教室里学习构成了我们的（ ）生活。
2.我知道，生活中属于公共空间的场所很多，比如，电影院、博物馆、集市、医院、（ ）等，这些都是公共空间。
公共
公共
候车室
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
公共生活中的言行举止
本课思维导图
多样的公共生活
认识公共生活
公共生活的公共性与公开性
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4.1认识公共生活
一、填空题
1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的（ ）。
2、公共生活中，我们的行为是（ ）的，所以更要注意自己的（ ），展示良好的形象。
3、每个人都有两个生活空间，一个是（ ）生活空间，一个是（ ）生活空间。
二、选择题
1、（ ）不是公共场所。
A.电影院 B.姥姥家 C.超市 D.医院
2、下列哪项活动不是公共生活？（ ）
A.在图书馆看书
B.和家人逛商场
C.在家里睡觉
D.去体育馆看球赛
3、下列做法正确的是（ ）。
A.找不到停车位就把车停在消防通道上
B.遛狗时，不拴牵引绳
C.在医院走廊里大声接打电话
D.小明把停在盲道上的自行车停到自行车停车位上
4、小亮在公共场所喧哗，下列说法正确的是（ ）。
A.小亮的行为是个人行为，并没有什么不妥
B.小亮只是说话声音大了一些，并没有什么不妥
C.小亮的行为是错误的，他没有遵守公共秩序
D.小亮只是一个孩子，他可以不懂这些要求
三、判断题
1、公园的长椅是大家的，可以随便躺在上面睡觉。（ ）
2、图书室需要安静的环境，不能接打电话，接电话要出去接。（ ）
3、自己家是私人生活空间，穿着打扮可以随便一些。（ ）
4、王阿姨在电影院嗑瓜子，随地乱扔瓜子皮。（ ）
四、把下面的公共场所名称和相应类别连线
机场候机室 购物场所
国家体育场 文化娱乐场所
国家大剧院 文化交流场所
商场 交通场所
医院 体育场所
国家图书馆 就诊场所
五、简答题
1.你参与过哪些公共生活？请结合自己的经历，说说你的发现或感受。
2.有人说网上购物也是参与公共也是参与公共生活，你认为对吗？为什么？
六、自我探究题
每个人都有两个生活空间，在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？
4.1认识公共生活
答案及解析
一、填空题
1、电影院 博物馆 集市 医院 公共生活
2、公开 言谈举止
3、私人 公共
二、选择题
1、B
2、C
3、D
4、D
三、判断题
1、× 2、√ 3、√ 4、×
四、把下面的公共场所名称和相应类别连线
机场候机室 购物场所
国家体育场 文化娱乐场所
国家大剧院 文化交流场所
商场 交通场所
医院 体育场所
国家图书馆 就诊场所
五、简答题
1.示例：我去超市购物，到电影院看电影等。 参与公共生活，增加生活乐趣，丰富人生意义。
2.示例：对。 因为现在人们越来越多地参与网络生活，所以网络虚拟世界也是公共空间。网上购物虽然用的是网名，但是网购的实名认证，以及网络规则的产生，让我们的消费得到了保障。所以说网上购物也是参与公共生活。
六、自我探究题
在私人生活空间中，我们可以比较随意地生活，不必过分注意自己的言谈举止。在公共生活空间中，我们要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不给他人带来麻烦。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 5 页）
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4.1认识公共生活 教学设计
课题 认识公共生活 单元 第二单元公共生活靠大家 学科 道德与法律 年级 五下
学习目标 1.公共生活的公共性与公开性。2.公共生活中的言行举止。3.多样的公共生活。
重点 了解身边多样的公共空间。
难点 知道每个人都离不开公共生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 从走进幼儿园开始，我们的生活就发生了巨大的变化，我们逐渐从一个“小家”，走进了一个“大家”，这里有学校、车站、商场、大礼堂、阅览室……我们慢慢地走进了公共生活。那么，公共生活与个人生活有什么区别呢？在公共生活中我们需要注意哪些事情呢？今天，让我们一起走进《我们的公共生活》，去寻找答案吧。板书课题 激趣导入
讲授新课 活动园：认识公共场所 课件出示相关资料 活动过程1.看图片，读文字。 认真观察图片，注意图片中的人、物的特点，结合图片下的文字，判断每个公共场所的名称。 2.找途径，解疑难。 如果有的名称不能确定，我们可以通过上网查阅或询问家长的方式，了解这一类公场所的名称，然后根据图片特点，选出最恰当的一外名称填在插图下面。 3.填答案，共分享。 这些公共场所依次是：候车室（候机室）、大礼堂、足球场、博物馆、书店、医院。 4.各抒己见 。说一说：除了在家里，你还去过哪里，做了什么？ 活动园：在公共生活中展示自己的良好形象 课件出示相关资料活动过程：1.观察图片，确定场所的性质。 通过观察图片，判断这是私人空间还是公共空间。 2.设想行为，断定结果。 我们可以设想一下：小男孩坐在长椅上休息和躺在长椅上休息，各自会产生怎样的结果？ 3.联系生活，来思考。 想一想：在自己的家里戴着耳麦听歌会不会影响他人？在公园里大声喊叫或者突然间快跑会不会影响他人？ 4.总结活动，得出结论。 根据自己在这次活动中得到的启示，了解在公共生活中应注意的问题。 活动园：多样的公共生活 课件出示相关资料活动过程：1.观看图片，确定话题。 认真观察图片内容，选出自己熟悉的生活场景作为话题内容。2.结合经历来发言。 结合自己的实际经历，说一说我们参与这些公共生活的发现或感受。 3.就网上购物，发表观点。 想知道网上购物是不是参与公共生活，我们先要知道：网上购物这种行为是买家单 一和卖家发生关系，还是与其他买家也有关系，店家销售是个人行为，还是受一定的约束。 4.谈谈对虚拟网络的认识。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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