资源简介

(共25张PPT)
教 师：cms005
授课时间：2020年7月10日
第二课 卡通故事
七年级上册第二课《卡通故事》
同学们回忆一下在童年的成长岁月里,我们看到多少可爱的卡通形象啊。机灵勇敢的孙悟空,单纯可爱的米菲兔,无所不能的机器猫……正是卡通,为我们开启了新的想像之门,使我们的童年多了很多快乐。
同学们让我们走进老师的卡通故事和你们的卡通世界。
S
W
O
T
看完视屏，老师的童年都有什么动画故事，看谁回答得快。
你们呢？
你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。
能向我们班同学介绍下吗？
卡通（cartoon）
指具有强烈的讽刺性或幽默的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化、通常以儿童为对象的动画片。
特点
形象鲜明
情节幽默
故事动人
拟人化
卡通形象造型特点
卡通形象是运用夸张、拟人等表现手法,塑造其特有的性格、内涵与外在特征，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
夸张
眼睛的画法
鼻子的画法
五官特征
嘴巴的画法
耳朵的画法
这些堆砌在一起就可以丰富我们卡通人物的表情和个性特征。
形态
绘制卡通造型的各种动态来彰显个性。
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
卡通形象
卡通画绘制步骤
对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注意：身体中轴线——脊柱动态的变化。
思考·练习：你能用这种方法出他的动作吗
几何起型
勾画外轮廓
细节刻画
学习活动一
以手绘方式,创作一个有趣的、个性化的卡通形象。通过五官或者形体的夸张来设定它的个性特征或者情绪状态。
勾勒形态和轮廓
创作
拟人化
选择一个东西
可以是动物、植物，甚至你的橡皮，只要你能想到，任何都可以
注意身体中轴线一一脊柱动态的变化，可以加些细节展示个性，适当简化与夸张五官
从表情、动作或者形体方而进行夸张表现,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
仔细构思，可以发挥你们天马行空的想象。
自己动手，制作属于你的卡通形象
小结
教师：cms005
时间：2020年7月10日
感谢你们的耐心倾听
教 师：cms005
授课时间：2020年7月10日
卡通故事说课
七年级上册第二课《卡通故事》
七年级上册第二课《卡通故事》
说教材
1.七年级上册美术是湖南美术出版社义务教科书，本教材以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、依据教育部制定的《义务教育美术课程标准（2011版）》而编写，是面向全国中小学生进行素质教育的美术课程教科书。
2.第二课《卡通故事》是按照国家课程标准“造型·表现”学习领域设置，主要依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”基本理念，选择了学生最喜爱、最熟悉的卡通艺术展开教学
3.本课主要通过讲故事、谈卡通、学卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为
今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。
说学情
1.卡通是学生喜闻乐见的视觉形象，因此，在教学中我充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，提高了学生学习的积极性和有效性。
2.进行卡通形象创作时结合学生生活中熟悉的事物形象，真正激发学生的创作欲望。
3.学生作品评价时既让学生认识到作品中的优与劣，又注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
说教学目标
情感态度与价值观
感受卡通画的艺术魅力，
培养学生热爱生活的情感。
知识与技能
了解卡通画的造型特点，使学生掌握卡通画的创作方法。
过程与方法
在自主、合作、探究学习过程中，培养学生的观察能力，提高审美能力。
说教学重难点
教学重点
卡通画的基本绘制步骤与方法的学习。
教学难点
卡通画造型与形态结构的表现及如何提高学生的审美能力。
说教学方法
1、教法：生活导入法、多媒体展示法、观察分析法、尝试创作法与欣赏评述法等。
2、教学准备：多媒体课件、材料及工具（铅笔、橡皮、彩笔等）。
3、课时设定：课时设定为2课时，第一课时是卡通形象的造型特点和卡通人像的绘制；第二课时是编绘卡通小故事。
说教学过程
导入
引导学生回忆成长中的卡通故事，表情展示
教学过程
视屏回顾，进入课堂。卡通的概念，卡通形象的造型特点有哪些表现手法？卡通画绘制步骤
学习活动一
自己动手，制作属于你的卡通形象。教师巡回指导
教师示范
录制视屏示范
学生自评、互评。
教师点评
说板书设计
第二课 卡通故事
第一、卡通的概念
第二、卡通形象造型特点：夸张、拟人
第三、卡通画绘制步骤
板书设计力求简洁明了，大方自然。
板书设计力求简洁明了，大方自然。
说教学反思
本课在七年级上册美术教课书中属于造型 表现教学领域，我注重学生的参与度和适度的卡通画训练。目的是充分调动学生的想像力和动手能力，从中体会到美术的乐趣，在学到知识的同时陶冶自己的情趣，提高自己的审美能力。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动和注重教材内容与实际生活的联系。初衷是改变学生对学习美术课枯燥乏味，打破教学中只重知识不重实践活动或只重实践活动不重知识的观念。
在教学中尽量让美术课高效，所以我把美术课分为四个学习阶段，5分钟展示交流让学生亲生参与；10分钟智慧引领提高美术知识和审美；25分钟训练拓展参与其中，达到一定的美术素养；5分钟评价小结完成一堂高效、有趣，乐学的美术课。
在教育中我认为“有为有弗为”。所以，不足的地方还希望老师们雅正。
教师：cms005
时间：2020年7月10日
感谢你们的耐心倾听

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