资源简介

(共25张PPT)
相聚“雪花台” 一起向未来
2022年2月4日，国家主席习近平用响亮的声音向世界庄严宣布：“北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕！”
看到中国代表团运动员们意气风发、饱满昂扬的精神状态，场上掌声雷动，欢呼声一浪高过一浪。为国争光、敢于拼搏、善于拼搏，相信中国健儿们一定能在奥运赛场展现新时代中国运动员的精神风貌和竞技水平，力争在竞技上、道德上、风格上都拿最好的奖牌。
第五课：少年的担当
第一课时：走向世界大舞台
自学指导P54-60
1.走向世界的形式有哪些？
2.青少年走向世界有何意义？
多彩世界中的我
3.青少年为什么要为世界添光彩？
4.青少年如何为世界添光彩？
5.青少年如何全面提升个人素养？
我为世界添光彩
更广阔的世界
国家
家 学校 社区
我
结合下图，谈谈你的交往范围的变化。
运用你的经验
我们走出
家门
逐步融入
社会
步入
学校
走向更加
广阔的世界
①在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广阔的世界
课堂笔记
1.青少年是如何探索并走向世界的？
思考：我们走向世界的形式有哪些？
探究与分享 P55
网络交往
研学活动
还包括：国外旅游、文化交流和国外留学等等形式。
参加自愿者活动
我们走向世界的形式是多样的。
一、多彩世界中的我
向世界讲好中国故事——17万中外学生共同见证第二届“用英语讲中国故事”
我国已向多个需要援助的非洲国家派出医疗队
共享新机遇，携手创未来，深圳青年在国际舞台讲好中国抗疫故事
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
1.青少年是如何探索并走向世界的？
一、多彩世界中的我
③我们在交往中探索世界，共同成长。
成长的力量
解决问题
承担责任
学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
不断自我更新，为国家乃至世界承担起更多的责任。
（走向世界的意义？）
一、多彩世界中的我
“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？他们这样“宅”着，也可以走向世界啊？
探究与分享P56
一、多彩世界中的我
互联网在增加社会生活便捷性的同时,也容易把人限制在电脑面前,限制在固定的住所之中,由此出现了“宅男宅女”现象。
有人说,“宅男宅女”也有自己的生活圈,比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默,一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样,就让他们“宅”着不是挺好吗
（1）你如何评价上述观点？
（2）他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
探究与分享
（1）你如何评价上述观点？
宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的，由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间的疏离、孤独和冷漠。心理学家指出，长期宅在家里沉迷于虚拟世界、脱离现实生活的“宅人”由于长期缺乏与人交往，容易导致基本的社交功能的退化，出现回避性人格障碍、社交恐惧症、挫败心里、网络成瘾甚至自闭症等心理问题。
（2）他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
他们的做法不是走向世界。人与人基于真实世界的交往是不可替代的，他给人们带来的影响也是技术所不能替代的。他们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。
北京2022年冬奥会，数以万计的志愿者即将出现在北京、延庆、张家口三个赛区，他们会用灿烂的笑容、勤勉的行动，向世界传播和平与友善，展示最美中国形象。在场馆内外，无处不见志愿者忙碌的身影。这群大多刚成年的孩子，做着最简单、基础的保障工作，但是他们非常慎重仔细，并用自己的智慧摸索出一套高效的工作方法。“Together for a shared future 一起来 Together 一起向未来……”2月9日晚，在双人雪橇第1轮和第2轮比赛之间，《一起向未来》音乐在国家雪车雪橇中心观众主广场响起。同时，赛事服务领域的志愿者“小冰棒们”与冰墩墩舞动着出现，与观众互动、共同唱跳，成为主广场最靓丽的风景。这些青春的身影在冬奥尽情绽放。而他们的点滴努力和付出，闪耀青春光芒，终将融入奥林匹克长河！
思考：这对于青少年有何意义呢？
①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸、共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
2.为什么要为世界添光彩？
2015年的诺贝尔医学奖颁给了中国科学家屠呦呦，以表彰她在研究青蒿素对抗疟疾上做出的伟大贡献。
陈薇团队成功研发出我国第一个战略储备重组疫苗和全球首个新基因型埃博拉疫苗，实现了中国创新疫苗从“走出去”到“走进去”
袁隆平的高产水稻研究帮助养活了全世界人民。全球目前有约五分之一的大米产自袁隆平的改良水稻。
请你列举几个中国公民为世界做贡献的实例。
探究与分享 P57
二、我为世界添光彩
我为世界添光彩
PART 02
在我们身边，有这样一些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。
思考：
（1）你还知道哪些中国公民为世界作贡献的实例？
（2）“他们做的事看似普通，却不可或缺”，这说明了什么？
①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸、共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
1.为什么要为世界添光彩？（P56-P57）
中国国际救援队在行动
在尼泊尔
在莫桑比克
在日本
在土耳其
4.怎样为世界添光彩？
②着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。P59
①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步共享智慧和力量。P57
思考：我们怎样全面提升个人素养？
(1) 示例：我更喜欢通过游学的方式学习。
理由：①游学是文化之旅、发现之旅，有利于培养文明素养，增进对不同文化的认识和尊重；
②通过实地考察，在实践中学习，更能丰富我们的知识，使我们更好的观察、思考各种问题和社会现象，从而培养实践创新能力。
(2) 随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。通过这样的学习：
①我们能够着眼未来，适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；
②不断丰富知识储备，增强人文底蕴；
③树立科学精神，掌握科学思维方法；
④增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象；
⑤积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
【教材P58 -59探究】
①不断丰富知识储备，增强人文底蕴。
②树立科学精神，掌握科学思维方法。
③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象。
④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
5.青少年应如何全面提升个人素养？P59
第五课中考常用核心金句
（1）个人和祖国的关系：
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
③祖国命运是我们情之所系，民族文化是我们的精神血脉。
④我们要心系祖国，培养国家和民族情怀。
（2）青年地位、重要性：
①青年是国家的未来、民族的希望，是祖国未来的建设者和接班人；
②青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量；
③青年是最富有朝气、最富有梦想，是整个社会中最积极、最有生气的力量。
④青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
⑤青年肩负着”振兴中华，实现中国梦“的历史使命。
⑥实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。
（3）青少年身心特点：
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱；
②辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
（4）青少年的现状：
青少年正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期；
（5）青少年肩负的重大责任：
①实现中华民族的伟大复兴；②实现“两个一百年”奋斗目标。
我为世界添光彩
探索经历
多彩世界中的我
为什么
走向世界的意义
走向世界大舞台
怎样做
紧密相连
产生影响
从普通的事做起
全面提升个人素养
板书设计
【课堂练习】
1、纪录片《我的青春在丝路》以“一带一路”沿线的巴基斯坦、尼泊尔、柬埔寨、哈萨克斯坦、埃塞俄比亚5个国家为背景地,选取并记录一位在当地挥洒汗水的中国年轻人,以“小视角”切入,讲述真实动人的“丝路”青春故事。你从中得到的感悟是( 　　)
A.只有为世界作贡献,才能展现中国青年的智慧担当
B.在走向世界的过程中,我们会经历越来越多的事情
C.要从普通的事做起,为人类发展进步贡献智慧力量
D.中国青年首先要立足世界,然后才能关注祖国发展
C
2．习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上说：“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望！让我们一起为他们点赞！”这告诉我们( )
①青年要发扬实干精神，担负起历史重任
②青春是多姿多彩的，青年人要敢于打破常规
③青春是用来奋斗的，青年是国家和民族的希望
④青年要有梦想，只能创造伟大，不能甘于平凡
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
3、世界发展需要青少年的积极参与，世界也必须聆听青少年的声音，鼓励他们拥有远大的抱负。走向世界的青少年需要（ ）
①了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势
②掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响力
③在对外交流中让本国文化主宰世界
④在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B

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