资源简介

课 题 备课教师 授课班级 授课日期
2.1推动和平与发展
教学目标
课标要求 课时目标
知识与技能 知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力。 认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。知道当今时代的主题是和平与发展。
过程与方法 通过学习，提高根据相关主题搜集资料的能力，培养自主学习和探究的能力。 能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。
情感态度价值观 感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。 树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
教学分析
教材分析 学生分析
课时内容在本册教材中的地位： 本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。 课时内容在本单元或本章中的地位： 本课介绍了当今时代的主题是“和平与发展”，为本单元内容的点睛之笔。 学生学习本课时已经具有的认知能力： “推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展 值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。 学生学习本课时可能出现的误区： 学生不能真切地感受到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。同时，学生会认为推动世界的和平与发展的这个话题，离自己的生活太远，不具备全球视野和全球意识。
教学重点、难点 重点：和平与发展成为时代的主题。 难点：怎样消除贫困。
教学方法 讲授式、启发探究式教学
学法 指导 小 自主探究指导 在自学的过程中要对相关内容做一定的标注，疑惑的地方要及时记下来
小组合作指导 可以引导学生试着从不同的角度讨论
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图
课 前 准 备 预备知识设计：4月17日是叙利亚独立日，我们一起来了解下叙利亚。 预备活动设计：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感想？ 思考并回答 多媒体 教师有感情地导入,把学生带入情境,吸引学生的注意,为播放视频创设有利条件,引起学生的思考。
自 主 学 习 1、维护世界和平的原因和表现是什么？ 2、威胁和平的因素有哪些？ 3、实现和平对我们的要求有哪些？ 4、当今人类必须共同面对的发展课题是什么？ 5、为什么要消除贫困以及为消除贫困促进发展，各国应作出哪些努力？ 自学导读3-5分钟 教材 帮助学生熟悉教材
合 作 探 究 材料：联合国世界粮食计划署（WEP） 的背景资料 联合国世界粮食计划署可以采取哪些行动帮助贫困人们的饥饿问题 分组讨论 学生讨论得出:为灾区和难民提供粮食紧急援助；关注妇幼营养健康；与多个政府和国际非政府组织建立合作关系等 课件 让学生充分参与到课堂当中，提升学生分析问题的能力
课 堂 检 测 1、当今世界，一些国家和地区的人民依然生活在战争的阴影里，非洲粮食安全和人口营养日益严重。这表明 （ ）
①当今时代的主题仍是和平与发展 ②当今世界总体上并不和平③应当反对全球经济一体化 ④建设公平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题
A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 2、经历战争苦难的人们，最懂得和平的重要与珍贵；长期遭受欺凌侵略的民族，最渴望和平，和平来之不易，和平必须捍卫。捍卫和平，需要我们中学生（ ） ①看到和平来之不易 ②积极表达爱好和平的愿望 ③主动参军，守卫祖国 ④主动承担维护世界和平的责任 A.①②③④ B.①②③ 　　 C.②③④ D.①②④ 3、2019年10月17日是联联合国确定的第27个“国际消除贫困日”。设立“国际消除贫困日”的原因是（Ｄ） ①世界上还存在大量的贫困人口 ②消除贫困是人类自古以来梦寐以求的目标③消除贫困是各国人民追求幸福生活的基本权利④贫困问题严重制约了人类社会的发展 A.①③④ B.①②④ 　　 C.②③④ D.①②③④ 答案：ADD 思考并回答 课件 当堂检测，帮助学生更好地巩固本课知识点，做到及时而有效
课 堂 小 结 通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
作 业 设 计 布置作业： 学习了本课后，你有哪些收获和感想？并撰写一篇小论文。 完成练习册对应练习。
板 书 设 计 2.1推动和平与发展 维护世界和平 维护世界和平 和平来之不易 推动和平与发展 影响发展的制约因素 推动可持续发展 解决贫困与饥饿的措施
教 学 反 思 教 学 设 计 反 思 本课时充分利用相关时政材料,以问题为驱动,侧重引导学生在分析材料、解决问题的过程中明确当今世界面临的问题,了解人类社会为解决和平与发展中存在的问题而作出的努力,在分析、思考、解决问题中提高审读材料和解决问题的能力。
教 学 过 程 反 思 受课堂时间的限制,本课时部分内容未能全面展开分析,部分学生参与课堂学习的积极性不高,在今后的课堂教学中要尽可能提高课堂效率,调动学生参与课堂教学的积极性。
存 在 问 题 反 思 课时内容选取太多，超出时间范围 未能完全调动起学生课堂参与的积极性
改进措施 反思 课时内容的选取上可以更加突出重点，有详有略，这样结构安排会更加合理 多给学生参与的机会 运用奖惩机制，活动探究等多种方法调动学生参与的积极性

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