资源简介

课 题 备课教师 授课班级 授课日期
3.2参与民主生活
教学目标
课标要求 课时目标
知识与技能 知道公民行使民主权利的形式，知道公民参与民主生活的要求。 知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法
过程与方法 能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。 通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平
情感态度价值观 增强民主意识，行使民主权利 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度
教学分析
教材分析 学生分析
课时内容在本册教材中的地位： 本框对应本书社会主义核心价值观国家层面第二个话题“民主与法治”。 课时内容在本单元或本章中的地位： 本框“参与民主生活”由两目组成，分别是第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”。主要介绍了公民依法行使民主权利的几种形式；公民要增强民主意识，提高民主素养。 本框是从个人层面阐述公民要行使民主权利，增强民主意识，参与民主生活 学生学习本课时已经具有的认知能力： 学生在第一课时对民主的认识和理解已经有了基础理论知识的铺垫 学生学习本课时可能出现的误区： 学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多。民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。故需提高参与民主生活的意识与能力，增强主人翁责任感。
教学重点、难点 重点：行使民主权利。 难点：增强民主意识。
教学方法 讲授法、情景法
学法 指导 小 自主探究指导 在自学的过程中要对相关内容做一定的标注，疑惑的地方要及时记下来
小组合作指导 1..将不同层次的学生进行合理搭配 2.明确小组合作的任务
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图
课 前 准 备 预备知识设计：播放武汉谣言的视频 （案例分析：新冠疫情初期，那些关于武汉红十字会的言论） 预备活动设计： 思考： （1）你如何看待网上那些关于武汉红十字会的言论？ （2）公民应该怎样参与民主生活？ 观看视频回答问题 多媒体 激发兴趣 引入课题
自 主 学 习 1.公民参与的含义。 2.公民行使民主权利的方式有哪些？ 3.民主选举的地位、形势及注意事项。 4.民主决策的地位、制度保障及注意事项。 5.民主监督的地位及作用。 6.为什么要有民主意识？ 7.如何增强民主意识？ 自学导读3-5分钟 教材 帮助学生快速熟悉教材
合 作 探 究 展示案例丁磊造谣事件，提出问题： 你是否同意上述四位同学的观点？请说明理由？ 问题：互联网时代，谣言通过网络传播，速度快、影响面广。旗帜鲜明的反对各种形式的谣言，我们该怎么做？ 学生讨论探究得出答案并做好笔记：现代公民如何增强民主意识？ 多媒体 提高学生材料分析能力。训练启示（做法类）题答题技巧。
课 堂 检 测 1.【2021湖州】高质量发展建设共同富裕示范区，是党中央赋予浙江新的光荣使命。2021年5月，启动“群众提、大家定——浙江省高质量发展建设共同富裕示范区指标体系问需于民活动”，邀请广大群众投票并建言献策。这一举措体现了我省（　） ①不断创新民主选举的方式 ②积极落实社情民意反映制度 ③持续扩大民主监督的范围 ④大力推动重大决策的科学化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.【2021模拟】疫情期间，杭州部分独居老人通过市长热线反映，“家里冰箱小，所剩食品无几，告急”、“不会网购，子女进不来小区”、“老人机，无法上网买菜”等困难。收到消息后，政府迅速组织力量解决了这些困难。这种参与民主决策的方式是（　） A.社情民意反映制度 B.专家咨询制度 C.重大事项公示制度 D.社会听证制度 3.【2020黑龙江】学校附近有一条交通要道，由于没有设置红绿灯，此地常常发生交通事故。为此，该校中学生小明直接给有关部门写信、打电话反映情况。有关部门便在此地设置了红绿灯，使这条“要命路”变成了安全道。材料中的小明同学（ ） ①正确行使了宪法和法律赋予公民的监督权 ②体现了他具有参与民主决策的责任和意识 ③通过自己的民主实践，培养了自己的民主意识 ④行使自己的民主权利，直接参与了民主决策 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案：CAC
课 堂 小 结 通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。
作 业 设 计 布置作业： 1、 假设学校打算从全校学生中选一名“校长小助理”参与学校管理。小组合作共同设计一个“校长小助理”选举方案。 2、 完成练习册对应练习。
(
参与民主生活
)板 书 设 计 (
必要性
) (
行使民主权利
) (
途径
) (
重要性
) (
增强民主意识
) (
怎么做
)
教 学 反 思 教 学 设 计 反 思 1.教学设计和实际教学过程有些不相匹配的地方，没有考虑到学生的性格差异、知识水平和理解能力的参差不齐。 2.板书对知识结构体现的不够完美
教 学 过 程 反 思 1.结合网络热点话题引入，激发学生学习兴趣。本课讲解较细致，思路比较清晰。 2.没有更好的关注学情，讲解内容偏深
存 在 问 题 反 思 1.提高驾驭课堂和教材的能力，如对知识点的透彻理解。 2.对学生回答的问题应进行适当的拓展引导。 3.应突出教师的“导”，通过“导”让学生自己得出正确答案，而不是 以讲解代替学生的思考
改进措施 反思 1.要明确学习目标的导向、激励和控制作用 2.个别学生掌握的不好，需要课后进行个别辅导

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