资源简介

课 题 备课教师 授课班级 授课日期
2.2创新永无止境
教学目标
课标要求 课时目标
知识与技能 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质 能够掌握建成创新强国的必要性以及如何建成创新型国家，了解大众创业、万众创新的理念
过程与方法 通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义 通过学习，提高学生的观察能力和创造性思维能力
情感态度价值观 树立创新意识，树立敢为人先的精神 能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中
教学分析
教材分析 学生分析
课时内容在本册教材中的地位： 本框对应本书社会主义核心价值观国家层面第一个话题“富强与创新”。 课时内容在本单元或本章中的地位： 本框是《创新改变生活》的延续，在了解了创新的作用及必要性之后，进一步提升认识。 学生学习本课时已经具有的认知能力： 对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识。 学生学习本课时可能出现的误区： 对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足。
教学重点、难点 重点：建设创新型国家的原因和做法 难点：理解创新的目的。
教学方法 体验式、案例式、启发式教学
学法 指导 小 自主探究指导 在自学的过程中要对相关内容做一定的标注，疑惑的地方要及时记下来
小组合作指导 可以引导学生试着从不同的角度讨论，比如：国家、企业、个人等
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图
课 前 准 备 预备知识设计：成龙歌曲导入 预备活动设计：歌曲反映出的我国取得各项创新型科研成果和什么有关？ 思考并回答 歌曲《厉害了我的国》 吸引学生注意力，引入本堂课
自 主 学 习 1、为什么建设创新型国家？ 2、怎样建设创新型国家？ 3、教育的重要性？ 4、大众创业万众创新理念的内涵？ 5、国家为什么倡导大众创业万众创新的理念？ 自学导读3-5分钟 教材 帮助学生熟悉教材
合 作 探 究 材料：中国北斗导航系统研发历程 （1）为什么中国要自主研发北斗卫星导航系统？ （2）北斗卫星导航系统的研发需要哪些支持？ （3）结合北斗系统研发的例子谈谈我们应该如何建设创新型国家？ 分组讨论 课件 让学生充分参与到课堂当中，提升学生分析问题的能力
课 堂 检 测 1．（2021年湖南益阳）科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好．这说明（ ） ①科技创新可以增强我国的综合国力 ②科技创新直接促进公平正义 ③科技创新可以让我们的生活更加便捷和舒适 ④提升科技创新能力是企业持续发展之基 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2．（2021年广东）2021年5月15日，“天问一号”探测器成功着陆火星。从第一颗人造地球卫星“东方红一号”升空，到“天问一号”着陆火星，我国航天事业自力更生、奋发图强，实现了“从零追赶”到“部分领跑”的跨越。这表明我国（ ） A．科技创新能力已全面领先世界 B．已实现了高水平科技自立自强 C．标志着我国已经成为科技强国 D．在一些重要科技领域走在世界前列 3．（2021年湖南常德）近年来，我国“悟空”暗物质探测卫星、“墨子”量子实验卫星、“慧眼”硬X射线调制望远镜、“太极一号”空间引力波探测卫星等，对提高我国基础科研水平发挥着重要作用。飞速发展的航空航天技术正在助力我国航天强国建设高歌猛进。这表明（ ） ①科技创新是民族振兴和社会进步的基石 ②航空航天技术是综合国力竞争的决定性因素 ③核心技术一定要掌握在自己手里 ④我国要坚定不移走自主创新的道路 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．（2021年陕西）2021年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时，察看了脑科学与人工智能交叉科学实验研究、开发新科技应用场景情况，听取了关于增强自主创新能力等情况介绍，对取得的成绩给予肯定。这表明( ) ①党和国家高度重视新科技发展 ②我国坚持走中国特色自主创新道路 ③创新无处不在，创新改变生活 ④我国大力提倡大众创业、万众创新 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 思考并回答 课件 当堂检测，帮助学生更好地巩固本课知识点，做到及时而有效
课 堂 小 结 创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。
作 业 设 计 布置作业： 课后搜集资料，查找我国关于知识产权的相关法律，并思考保护知识产权与创新之间的关系？ 完成练习册对应练习。
板 书 设 计 2.2创新永无止境 副板书： 为什么 综合国力 创新强国 科技创新能力 怎么做 内涵 大众创业万众创新 人才 为什么 教育
教 学 反 思 教 学 设 计 反 思 本节课知识点较多，理解上有一定的难度。学习创新强国应先理清思路，中国科技创新之路任重道远，必须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具体材料从不同角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。
教 学 过 程 反 思 导入不宜太空太大 讨论不是必需品 可以恰当运用奖惩机制
存 在 问 题 反 思 素材的选取上，可以再贴近生活一点 讨论环节可以试着放开让学生讨论，不必局限的过死
改进措施 反思 可以举点生活中的例子，帮助学生认识到科技创新的紧迫性，这样更有助于达成目标 看学生课堂反应再设置讨论环节 多给学生参与的机会

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