资源简介

第一课 走进父母
第一课时 谁言寸草心，报得三春晖
【学习目标】：
1. 知识目标：知道父母对子女的爱，是世界上最无私、最伟大的爱。
2. 能力目标：懂得在日常生活中怎样孝敬父母。（包括尊重父母、感激父母、听从父母的正确教诲、认真学习、踏实做人、体谅父母的难处、亲近关心帮助父母）
3. 情感、态度和价值观目标：与父母保持融洽的关系，懂得长大以后要赡养父母。
【学习重难点】: 懂得在日常生活中怎样孝敬父母。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、资料查阅
1.查找弑父弑母案例一至二例。
2.查找同龄人或者其他不孝敬父母的案例一至二例。
3.从小到现在，父母都给了我们什么？如果我们非常需要，父母也非常需要的东西父母会不会给我们？举例
4.找到两首赞美关心父母的歌曲，找到两首赞美关心父母的诗。
5.动物有孝敬父母的表现吗？举例
6.请解释：“谁言寸草心，报得三春晖”
“孝悌” ，治理国家要“谨庠序之教，申之以孝悌之义”
。
二、预习引导
请看书P2-4, 完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑.
1.我们为什么要孝敬父母？
2.一个孝敬父母的人一般都有哪些表现？
3.在日常生活中我们应该怎么样去孝敬父母？
课堂研讨与展示
活动一：从小到现在，父母都给了我们什么？如果我们非常需要，父母也非常需要的东西父母会不会给我们？
活动二：朗诵搜集到的赞美关心父母的诗文，唱赞美关心父母的歌曲。
活动三：请写出父母的生日，请写出中国的父亲节和母亲节。
活动四：讲述你的父母爱你的故事。
活动五：自己评价，我有哪些行为是不孝敬父母的？我们应该以什么实际行动孝敬父母？课堂达标测评
1.单项选择
（1）唐代诗人孟郊的《游子吟》告诉我们（ ）
A、青少年的健康成长离不开父母的关爱
B、天底下只有母爱
C、只有父母才能教给我们知识，技能和做人的道理
D、听命于父母就能报得三春晖
（2）父母为我们付出了很多，主要表现在（ ）
①赋予我们生命 ②含辛茹苦的抚育我们成长 ③教我们如何做人 ④父母应当受到我们的尊敬
A、①②③④ B①②④ C②③④ D①②③
（3）下列行为属于孝敬父母的是（ ）
A、向父母提出过分的要求 B、拒绝父母的关心和正确的帮助
C、物质上关心父母，精神上疏远父母 D、主动承担家务，减轻父母的负担
（4）“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”这句话告诉我们（ ）
人不同于动物，父母无论什么时候都应该养育子女 父母对子女尽了抚养义务，同样子女也①应该照顾和关怀父母 ②父母为我们付出了很多 ③他们应该得到爱的回报 ④子女有赡养扶助父母的义务
A、①② B、③④ C、②③ D、②③④
2.简答： 在日常生活中我们应该怎么样去孝敬父母？
【学习收获】：
我们为什么要孝敬父母
谁言寸草心
一个孝敬父母的人一般都有哪些表现
报得三春晖
在日常生活中我们应该怎么样去孝敬父母
【学习反思】：
第一课 走进父母
第二课时 “代沟”析疑
【学习目标】:
1. 知识目标：体会父母对自己的亲情了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
2. 能力目标：正确认识父母对子女的关心和教育，培养分析问题的能力和换位思考的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：了解代沟产生的原因和代沟的含义。
【学习重难点】: 了解代沟产生的原因和代沟的含义。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.为什么要孝敬父母？
2.日常生活中怎样孝敬父母？
二、预习引导
看书P5-8，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.什么是代沟？
2.代沟都有哪些表现？
3.代沟产生的原因有哪些？
课堂研讨与展示
活动一：代沟种种
回顾一下你和父母的交流中出现的矛盾，具体事例
活动二：总结什么的代沟？
活动三：分析代沟产生的四大原因
活动四：列举你和父母的一次矛盾冲突，并分析原因
课堂达标测评
单项选择题
1.“代沟”出现的原因是（ ）
①生活背景的差异 ②年龄和性格特征的差异③在于子女父母双方面 ④客观存在的
A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
2.下列属于有代沟的是（ ）
A、星期天，小强的妈妈要去公园，小强要去爬山
B、小明认为和班上的女同学交往很正常，妈妈却老是担心他会耍朋友，叫他不要和女同学交往
C、小张说：：“我打电话的时候，妈妈总是在不远处听，我知道她是在关心我。”
D、我妈妈喜欢看韩剧，我也特喜欢。
简答题
产生代沟的原因有哪些呢？
【学习收获】：
什么是代沟？
代沟析疑
代沟产生的原因有哪些？

【学习反思】：
第一课 走进父母
第三课时 沟通与和谐
【学习目标】:
1. 知识目标：理解父母，调适逆反心理，树立平等沟通意识，以实际行动孝敬父母。
2. 能力目标：培养沟通和自我调适控制的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：了解逆反的表现危害，掌握调适技巧，掌握和父母平等沟通的技巧。
【学习重难点】: 培养沟通和自我调适控制的能力。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.代沟可以避免吗？
2.产生代沟有哪些原因？
3.代沟可以克服吗？
二、预习引导
请看书P9-15，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.代沟的消除需要个人的努力还是父母和我们双方努力？
2.对于我们来说，什么态度是最好的？
3.消除代沟都有哪些有效的方法？
4.逆反正常吗？有害吗？怎样调适？
课堂研讨与展示
1.活动一：给妈妈的十四条建议，给孩子的十四条建议朗读，并把同意的打钩。
2.活动二：主动沟通的方法征集，交流。让父母了解我们。
3.活动三：父母的意见都对吗？都不对吗？有值得借鉴的地方没有呢？举例。
4.活动四：父母的有没有情绪不佳的时候？这时候怎么处理？
5.活动五：逆反的表现和调适方法有哪些呢？
6活动六：阅读给青云同学的信，学会换位思考。
课堂达标测评
单项选择题
1.常言道“长辈走的桥比我们走的路都多，长辈吃的盐比我们吃的饭都多。”这说明（ ）
A、长辈很辛苦走的路很多
B、长辈吃了很多盐
C、长辈过的桥很多
D、长辈的人生阅历比我们丰富，看问题的更深刻，有很多值得我们学习的地方
2.目前许多中学生总觉得自己和父母之间隔着一堵墙，要拆除这堵心墙的正确做法是（ ）
A、主动和父母沟通 B、拒绝和父母沟通
C、凡事依赖父母 D、事事自作主张
3.积极主动消除代沟，下列方法错误的是（ ）
A、时时记住父母的良苦用心，发生冲突时不闹对立
B、经常与父母交流谈心，让他们了解自己的学校生活和与朋友之间的关系
C、对父母做出的承诺，说到但不一定要做到
D、做错了事主动检讨，不逃避责任
4.当父母批评我们的时候，我们的正确做法是（ ）
A、与父母据理力争 B、找一个借口说不是我错了
C、不能反抗 D、有则改之无则加勉
5.作为子女，我们现在可以帮助父母的方面有（ ）
①父母有忧愁时我们竭力为他们分忧 ②父母劳累时，我们做些力所能及的家务
③努力学习，用优异的成绩回报父母 ④倾听父母的建议和意见
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④
6.班上一个男生来借笔记本，我们顺便聊了几句，没想到妈妈竟然疑神疑鬼的追问人家半天，弄的我十分难堪，这时我的处理办法应该是（ ）
①换位思考，领会妈妈严厉后面的爱 ②与妈妈大吵一架 ③与妈妈加强沟通，并反思与异性同学交往中的方式场合、时间、频率等有无不妥之处 ④不理妈妈
A、①② B、②③ C、③④ D、①③
简答题
我们应该如何与父母沟通，消除代沟？
【学习收获】：
主动沟通，让父母理解了解我们
客观看待我们与父母之间的差异，接受正确建议
如何消除代沟 体验父母的情绪需要和身心状况，更多的给予精神安慰
克服逆反，调适心理
尊重父母，孝敬父母，帮助父母
拓展讨论：写出称职家长和合格子女的标准各5条
【学习反思】：
第二课 理解老师
第一课时 阳光下最灿烂的职业
【学习目标】:
1知识目标：.尊敬老师、体谅老师、理解老师。
2. 能力目标：正确评价老师在我们成长中的作用。
3. 情感、态度和价值观目标：在日常的学习生活中尊敬老师。
【学习重难点】: 在日常的学习生活中尊敬老师。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、资料查找
1.找一首赞美老师的歌曲。
2.找一个尊敬老师的故事。
3.列举老师的工作特点。
4.不尊敬老师的故事，现象举例。找一个弑师的案例。
二、预习引导
看书P16-18，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.教师起着什么作用？
2.日常的学习和生活中怎样尊敬老师？
课堂研讨与展示
活动一：说一说，教师职业的由来。
活动二：尊师的故事大家讲，尊师的歌曲大家唱。
活动三：日常的生活学习中，对老师不尊敬的现象种种。
活动四：尊师方法种种。
课堂达标测评
单项选择题
1.人类文明的传递者是（ ）
A、教师 B、科学家 C、文学家 D、歌唱家
2.程门立雪的典故告诉我们（ ）
A、古代教师是最值得人们尊敬的人
B、尊师是中华民族的传统美德
C、尊师的行为过了头，不值得提倡
D、尊师是人们为了获取知识不得已而为之的事
3.陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”使我们深刻感受到（ ）
A、老师对工作的挚爱与奉献 B、老师工作不要报酬
C、老师知识的丰厚与道德的高尚 D、老师的清贫
4.下列赞美老师的诗句是（ ）
A、书山有路去我家，学海无涯苦作舟 B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C、野火烧不尽，春风吹又生 D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
5.周末，小张在超市看见语文老师，急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“老张，你也逛超市啊，买什么好东西啦？”老师愣了半天。小张的行为（ ）
①是和老师亲近的行为 ②是一种不礼貌的表现
③是对老师的不尊重 ④失去了与老师交往应有的分寸
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
简答题
日常的学习和生活中怎样尊敬老师？
【学习收获】：
阳光下 教师职业的由来
最光辉 教师职业的作用
的职业 日常的学习和生活中怎样尊敬老师？
拓展：教师节，尊师在行动活动
【学习反思】：
第二课 理解老师
第二课时 良师与益友
【学习目标】:
1知识目标：树立正确的师生交往观，培养主动积极和老师交流沟通的意识，正确对待批评和表扬。
2. 能力目标：培养正确处理和老师的矛盾的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：了解新型师生关系的特点，知道怎样和老师交往。
【学习重难点】: 怎样与老师相处和沟通
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.我们应该怎样尊敬老师？
2.尊师方法继续征集。
二、预习引导
看书P19-24，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.现在师生关系的现状是什么样的？
2.新型的师生关系应该是怎样的？
3.和老师沟通要注意哪些方面？
4.说说你和老师沟通成功的例子。
课堂研讨与展示
活动一：说一说，师生关系的现状是什么样的？这样的师生关系对你的成长有什么影响？
活动二：你希望和老师的关系是怎样的？（或者你最不喜欢什么样的师生关系）
活动三：日常的学习和生活中，怎样与老师相处和沟通？
活动四：你有什么更好的方法和老师沟通，形成良好的师生关系？
课堂达标测评
单项选择题
1. 新型的师生关系建立的基础是（ ）
A、学生胆大 B、教师威严 C、规章制度 D、民主平等
2. 我们要与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步，就必须（ ）
A、一切听老师的指挥 B、建立民主、平等、互相尊重和互助的师生关系
C、尊重老师的权威 D、叫父母请老师吃饭，饭桌上易交流沟通
3. 化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有( )
①角色互换 ②正确对待老师的表扬和批评 ③当面直接指出老师的错误 ④注意场合 ⑤原谅老师的错误 ⑥勿失分寸
A、①②③④ B、①③④⑥ C、②④⑤⑥ D、①②④⑤⑥
4. 良好的师生关系的建立需要 ( )
A、校长的魅力 B、学生的绝对顺从
C、老师的威严 D、双方互相理解，共同努力
5. 关于了解老师的优点和长处，错误的认识有( )
A、有利于理解老师 B、是对老师讨好的表现
C、有利于我们向老师学习 D、能帮助我们改进与老师的关系
6. 当与老师发生矛盾时，应消除误解或矛盾，下列不利于消除矛盾的是( )
A、要学会冷静地思考矛盾产生的原因
B、多从自身找原因，正确对待老师的意见
C、先虚心接受老师的教诲，然后诚恳指出老师的错误
D、对老师不理不睬
简答题
我们应该怎样与老师沟通建立良好的师生关系？
【学习收获】：
良师 师生关系的现状
与 新型的师生关系
益友 怎样与老师沟通
拓展：1.说说你和老师沟通成功的例子。
2.与老师沟通要注意哪些礼仪？
【学习反思】：
第三课 有朋友的感觉
第一课时 友谊：心灵的需要
【学习目标】:
1. 知识目标：培养理解和尊重他人，珍惜友谊的品质。
2. 能力目标：能够概括什么是友谊，通过分析交友案例，培养分辨是非，自我反思，换位思考的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：知道友谊是人的心灵需要，是人生的宝贵财富。
【学习重难点】: 培养理解和尊重他人，珍惜友谊的品质
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、查找资料
1.高山流水觅知音的故事
2.准备帮助朋友或者朋友帮助我们的实例。
3.赞美友谊的名言警句，赞美友谊的歌曲。
二、预习引导
看书P27-29，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.为什么我们特别渴求友谊？
2.有好朋友的感觉。
课堂研讨与展示
活动一：讲故事，俞伯牙和钟子期的故事。
活动二：讨论，为什么我们现阶段特别渴求友谊？
活动三：分享，好朋友的名字，最愿意谈的话题，喜欢做的事情，与朋友在一起的感觉。
活动四：说说赞美纯洁友谊的名言警句或者唱唱友谊的歌曲。
课堂达标测评
单项选择题
1.“得不到友情的人是终身可怜的孤独者，而没有友情的社会，则是一片繁华的沙漠”。你
对这句话的理解是（ ）
A、只有孤独才能尽享人间温情 B、世态炎凉，要学会面对现实
C、友谊之树常青，人生才会绚丽多彩 D、友谊是短暂的，人生是孤独的
2. 古人说：“人生得一知己足矣”，这句话的意思是（ ）
A、交到一个好朋友很不容易 B、有一个情意相投，志同道合的朋友是人生的一大幸事
C友谊的圈子应该小一些 D、有一个朋友就足够了
3. 下列词语是形容好朋友之间友谊的是( )
A、形影不离和倾囊相助 B不择手段和一片冰心 C、投其所好和一 D、一见钟情和臭味相投
【学习收获】：
友谊心灵的需要 为什么我们特别渴求友谊？
有朋友的感觉
【学习反思】：
第三课 有朋友的感觉
第二课时 友谊：与成长同行，跨越障碍，寻求友谊
【学习目标】:
1. 知识目标：培养珍惜友谊的情感，培养开朗活泼的性格。
2. 能力目标：解决交友困惑。
3. 情感、态度和价值观目标：友谊对个人成长的作用，青春期闭锁心理的危害。
【学习重难点】: 解决交友困惑。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1. 为什么我们特别渴求友谊？
2.准备帮助朋友或者朋友帮助我们的实例。
3.在交友的过程中，我们遇到了什么障碍？
二、预习引导
看书P27-29，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.在我们成长的道路上，朋友给了我们什么？
2.闭锁心理有什么危害？
课堂研讨与展示
活动一：说说朋友帮助我们的故事。
活动二：总结朋友给予我们的是什么？
活动三：什么是闭锁心理？列举现象
活动四：如何克服闭锁心理？。
课堂达标测评
单项选择题
1. 人与人之间不会自然地产生友情，正如世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样。这说明真挚的友情( )
A、是用真心浇灌的结果 B、是为了利益而结成的．
C、在生活中是不存在的 D、不可强求，来之不拒，去之不留
2. 下列不属于造成闭锁心理的想法是：( ）
A、“他会接纳我吗?” B、“他这个人好相处吗?”
C、“我什么都不如他，与他交朋友对我不利。”
D、“每个同学都有自己的长处，我应主动与他们交往。
3. 在与同学交往中，如果封闭自己，就会使自己( )
A、被别人接纳 B、陷入孤立
C、生活更加精彩 D、获得很多朋友
4.当朋友无意中伤害了你，你的正确做法是（ ）
A、以牙还牙 B、断绝往来
C、针锋相对 D、宽容原谅
5.与同学的交往要（ ）
A、封闭自己 B、积极开放
C、保护我的利益，不顾他们的利益 D、只选择和自己关系十分密切的同学交往
6.下列哪种人不会交到很多朋友（ ）
A、性格开朗 B、坚持原则
C、自高自大 D、诚实守信
【学习收获】：
与成长同行 在我们成长的道路上，朋友给了我们什么？
跨越障碍，寻求友谊 敞开心扉，坦诚交往
【学习反思】：
第四课 交友的智慧
第一课时 善交益友，远离损友
【学习目标】:
1. 知识目标：力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
2. 能力目标：解决交友困惑，正确选择交友。
3. 情感、态度和价值观目标：分辨益友和损友的含义，掌握分辨真假朋友的方法。
【学习重难点】: 解决交友困惑，正确选择交友。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.真正的朋友是我们人生的财富。
2.闭锁心理不利于交友。
3.查查马克思和恩格斯的伟大友谊故事。
4.朋友需要选择吗？如何选择？
二、预习引导
看书P32-38，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.什么是益友？
2.友谊与江湖义气的区别是什么？
3.什么是诤友？如何交到诤友？
4.什么损友？有什么危害？
课堂研讨与展示
活动一：讲故事，马克思和恩格斯的伟大友谊故事。
活动二：讨论，马克思和恩格斯的友谊为什么伟大？
活动三：什么是诤友？很讨厌吗？
活动四：哥们义气有什么危害？举例
活动五：苏浚的四类朋友是哪些？什么是损友？列举损友的危害。
课堂达标测评
单项选择题
1.朋友之交贵在真诚。这就要求( )
A、对人虚情假意，口是心非
B、对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到
C、经常答应朋友的要求，但不能及时做
D、不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金”，负责到底
2.生活中并不是所有的人都能成为朋友，所以在寻找友情的过程中应注意( )
A、互相帮助 B、真诚友爱
C、慎交友 D、尊重别人
3.进入中学，我们要结识许多新朋友，我们选择朋友的首要标准是( )
A、家庭比较富裕 B、和自己有共同的目标
C、相貌较好，开朗活泼 D、能力较强，能帮自己的忙
4.下列选项中属于能建立友谊的是( )
①沉迷网络不能自拔的人 ②诚实守信的人
③当我们犯错了，会指出我们错误的人 ④当我们违反班规校规能帮我们隐瞒的人
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
5.“友谊首先是真诚，就是对朋友过失的批评。”这句话告诉我们在现实生活中( )
A、只交益友 B、寻找最动人的友谊
C、要不断批评朋友 D、要乐交诤友
6.友谊要培养，交友要讲原则。交友的原则是( )
A、善交益友，不交损友，乐交诤友 B、三教九流，愿者欢迎
C、对方要有背景，高学历，家庭经济好 D、生活习惯要相同，兴趣爱好要相同
【学习收获】：
什么是益友？
善交益友 友谊与江湖义气的区别是什么？
远离损友 什么是诤友？如何交到诤友？
什么损友？有什么危害？
【学习反思】：
第四课 交友的智慧
第二课时 交友的艺术
【学习目标】:
1. 知识目标：学会获得友谊的方法。
2. 能力目标：懂得自尊和知耻，尊重别人是获得尊重的前提，不做损人的事。
3. 情感、态度和价值观目标：了解友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术。
【学习重难点】: 友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是益友？诤友？
2.什么是损友？
3.江湖义气和真正友谊的区别是什么？
二、预习引导
看书P39-42，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.交友的艺术包括哪些？
2.赢得朋友的三大法宝是什么？
3.评选班级最佳人气奖。
课堂研讨与展示
活动一：归纳交友的艺术包括哪些？
活动二：什么是知道别人的心和让别人知道我们的心？
活动三：评选班级最佳人气奖。
活动四：管鲍之交值得借鉴的是什么？不值得提倡的是什么？
课堂达标测评
单项选择题
1.“友谊需要忠诚去播种，用原则去护理。”这句话告诉我们。( )
A、怎样赢得真正的友谊
B、只要相处的时间长了，就能建立友谊
C、友谊仅指同性之间真挚的情感
D、男生女生之间不宜建立友谊
2.有的同学认为主动与其他同学交往会很“掉价”这种观点错误在于( )
A、友谊在于培养而不在于等待 B、缺少主动和热情，友谊之树就会枯萎
C、友谊是等待的结果，没有必要主动寻找 D、积极交友，友谊之树常青
3.交友要一诺千金，这说明真挚的友谊要( )
A、宽容大度 B、言而有信
C、尊重朋友 D、坦诚相待
4.对于朋友的缺点错误，下列认识错误的是( )
①沉迷网络不能自拔的人 ②诚实守信的人
③当我们犯错了，会指出我们错误的人 ④当我们违反班规校规能帮我们隐瞒的人
A、为了友谊可以牺牲原则 B、友谊需要宽容，接纳
C、友谊需要尊重差异，加强沟通 D、友谊需要谅解
【学习收获】：
交友的艺术包括哪些
交友的艺术 赢得朋友的三大法宝是什么
【学习反思】：
第五课 男生女生之间
第一课时 男孩女孩 纯真的友情
【学习目标】:
1. 知识目标：愿意和异性交往，尊重异性。
2. 能力目标：反思自己的言行做异性的欣赏人。
3. 情感、态度和价值观目标：了解男女生的心理等区别和异性交往的作用。
【学习重难点】: 男女生的心理等区别和异性交往的作用。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是益友？诤友？
2.什么是损友？
3.交友的艺术有哪些？
4.写出最受欢迎的男生的类型和最受欢迎的女生的类型各5种
二、预习引导
看书P43-47，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.请女生找出男生的五种优点。
2.请男生找出女生的五种优点。
3.男女生正常交往有什么好处？
4.男女生交往应该注意些什么问题？
课堂研讨与展示
活动一：找一找，男女生的优点各五项。
活动二：讨论，什么是异性效应？
活动三：男女生交往有哪些心理障碍？
活动四：男女生交往应该注意哪些问题？
课堂达标测评
单项选择题
1. 对于青春，我们充满了好奇。下列说法正确的事（ ）
A、我们可以对别人的生理发育特点说三道四
B、我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑
C、我们不可以谈论青春期的生理变化
D、我们需要遵循的基本准则是彼此尊重
2. 七年级学生肖梅每天早晨起床后第一件事就是长时间的梳洗打扮。她把自己的课余时间几乎都用在打扮上了 ，很少看书学习，也不乐意与人交往。对肖梅过分追求打扮的做法，正确地认识是 （ ）
A、爱美之心，人皆有之，肖梅这种追求无可厚非
B、仅仅追求外表美就足够了
C、肖梅忽视了文化素养和品德修养的提高
D、只要心灵美就足够了，外表美并不重要
3. “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”但是进入青春期后，烦恼和心理矛盾便随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此我们要（　 ）
①多与父母、老师和同学沟通 ②寻求社会帮助
③多参与文体活动转移不良情绪 ④多读书，不断丰富自己的文化生活
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①③④
【学习收获】：
什么是异性效应
男生女生纯真友情 男女生交往要注意哪些问题
男女生交往的心理障碍是什么
【学习反思】：
第五课 男生女生之间
第二课时 青春的心弦
【学习目标】:
1. 知识目标：正确认识接受青春期爱慕异性的情感。
2. 能力目标：能够认识到男女生交往的作用。
3. 情感、态度和价值观目标：了解异性交往要注意的问题。
【学习重难点】: 了解异性交往要注意的问题。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.男女生可以成为益友吗？
2.男女生之间的交往要注意哪些问题？
3.想一想：男女生交往就是爱情吗？
4.如何对待萌芽的“爱情”？
二、预习引导
看书P48-50，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.我对异性的好感正常吗？
2.为什么我喜欢的异性身上全是优点？
3.早恋有什么不良的后果？
课堂研讨与展示
活动一：指点迷津，对异性好感，心烦意乱怎么办？
活动二：指点迷津，为什么我心中的他全是优点？
活动三：指点迷津，收到纸条怎么？
活动四：指点迷津，早恋有什么危害？
课堂达标测评
单项选择题
1. 女孩收到男孩的一封信，眼前立即出现男孩的身影，脸红，陶醉……对这种心理活动的理解正确的是（ ）
A、这是一种早恋现象
B、这是一种不正常的男女关系
C、是对男孩不负责任的表现
D、这是正常的思慕异性的心理
2. 下列属于不正常，不健康的异性交往方式的是（ ）
A、两人经常递纸条，单独约会
B、小刚没有带食物，小莉把自己的食物分一些给小刚
C、小莉晕倒，小刚立即背她到医务室
D、小刚经常和班里的女同学打羽毛球
3. 在对待男女同学之间的情感问题上，正确的做法是（　 　）
A、经常秘密约会
B、必须扼杀这份感情
C、顺其自然，任其发展
D、慎重对待，理智处理
【学习收获】：
好感
青春的心弦情 优点
早恋
【学习反思】：
.
第六课 从众与自主
第一课时 剖析从众
【学习目标】
1. 知识目标：认识从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好习惯。
2. 能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众。
3. 情感、态度和价值观目标：知道从众的含义，了解从众的原因，利弊。
【学习重难点】: 正确认识从众现象，避免盲目从众。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.交友的智慧有哪些？
2.早恋有什么危害？
3.男女生交往应该注意哪些问题？
4.你知道随大流是什么意思吗？
二、预习引导
看书P52-57，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.什么是从众现象或者什么是从众？
2.从众可以分为哪两类？你能举例吗？
3.从众的两重性指的是什么？
4.从众的消极影响有哪些？
课堂研讨与展示
活动一：讲故事，分别讲述一个从众的现象，最好是心理从众和行为从众各一。
活动二：讨论，从众的潜在心理意识是什么？
活动三：列举学习生活中从众的积极作用的实例。
活动四：列举学习生活中从众的消极影响的实例。
课堂达标测评
单项选择题
1. 从众现象主要表现为心里从中和行为从中。下列属于从众现象的是（ ）
①人云亦云 ②随波逐流 ③标新立异 ④墙头草，随风倒 ⑤坚持己见
A、①②③ B、①②⑤ C、①②④ 　D、③④⑤
2. 从众的主要表现是（ ）
①心理从众 ②思想从众 ③行为从众 ④方法从众
A、①③ 　　 B、③④ C、①②③④ D、①②③
3. 考试前，很多同学在教室里安静的复习。高欣在教室前还和同学们说说笑笑，进来后马上不上笑了，并且悄悄的回到座位，开始复习。高欣的行为是（ ）
A、消极的从众现象 B、积极的从众现象 C、考试紧张的现象 D、兴趣爱好广泛的表现
4. 学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看到班里很多同学都积极报名参加为班争光，而且自己的英语水平也不差，于是也报名参加比赛。他的行为说明了（ ）
①这是一种积极的从众现象 ②积极的从众可以增强团体的凝聚力
③这是一种出风头的表现 ④这样的从众助于学习他人的经验
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
5. 一位同学见到别人打球，自己也打球；过几天又随另外一位同学去画画，没几天看别人下棋有意思，又去下棋。这位同学的心理是（ ）
A、积极健康的好奇心理 B、盲目的从众心理 C、形成稳定兴趣的前提 D、兴趣爱好广泛的表现
6. 盲目从众会产生很多消极影响，是十分有害的，它会（ ）
①弱化自我意识②窒息个性的发展③增强自信心④扼杀创新精神⑤增强团队的凝聚力⑥影响集体的事业
A、①③④⑤ B、②③④⑤ C、①②④⑥ D、③④⑤⑥
【学习收获】：
什么是从众
剖析从众 从众分为两类
从众的两重性
【学习反思】：
第六课 从众与自主
第二课时 走向自主
【学习目标】
1. 知识目标：杜绝不良嗜好，养成良好习惯。
2. 能力目标：锻炼独立思考和辨别是非的能力，做到自主选择，勇于负责。
3. 情感、态度和价值观目标：懂得怎样避免盲目从众，消极从众。
【学习重难点】: 懂得怎样避免盲目从众，消极从众。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是从众？
2.从众分为哪两类？
3.从众的两重性指的是什么？
4.你知道从众产生的原因吗？
二、预习引导
看书P58-63，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.盲目从众的原因有哪些？
2.怎样避免盲目从众？
3.作出选择一般的五个步骤是什么？
4.学习多因素综合选择法。
课堂研讨与展示
活动一：说一说，中学生为什么更容易从众？如何纠正？
活动二：讨论，作出合理选择的五个步骤，哪些适合我，哪些需要调整？
活动三：试一试，多因素综合选择法。
活动四：讨论，作出选择以后，怎样承担责任？
课堂达标测评
单项选择题
1.下列属于产生从众心理的主要原因的是（ ）
A、缺乏独立思考和明辨是非的能力 B、缺乏朋友而产生孤独
C、没有受过良好的教育 　 D、不愿自己被人关注
2.要提高自主选择能力首先要提高（ ）
A、独立生活能力 　　 B、承受挫折能力
C、明辨是非能力 D、人际交往能力
3.学习上独立思考，工作上用于承担责任，战场上做出正确判断这是（ ）
A、遇事有主见的表现 B、处事果断的表现
C、坚持不懈的表现 D、主观武断的表现
4.小玲原来是一个文静，优雅的学生，同学们都很喜欢她。后来她开始盲目的“追星”，染黄头发，去歌舞厅，跟所谓的朋友在一起玩牌，赌博，出于好奇还染上毒瘾小玲产生变化的原因有（ ）
①受猎奇和盲目从众心理的驱使 ②辨别是非的能力不强 ③自我控制能力较差 ④她交友不慎
A、①②③④ B、②③④
C、①②④ D、①②③
5.4题中小玲的变化告诉我们（ ）
①提高自己的经验，阅历，善交朋友避免盲从 ②学会独立思考，坚持心中的原则，不轻信他人
③如小玲一样广泛交友，吃点亏没啥 ④盲目从众不利于个人的身心发展
A、①②③④ B、②③④
C、①②④ D、①③④
【学习收获】：
盲目从众的原因
走向自主 避免盲目从众的方法
正确选择五步
【学习反思】：
第七课 偶像与自我
第一课时 透视追星
【学习目标】
1. 知识目标：走出追星的误区，树立正确的追星观。
2. 能力目标：正确认识追星的利弊，将追星转化为自己前进的动力。
3. 情感、态度和价值观目标：认识到追星是一种正常的现象，理解追星的原因。
【学习重难点】: 正确认识追星的利弊
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.盲目从众的原因有哪些？
2.怎样避免盲目从众？
3.作出选择一般的五个步骤是什么？
二、预习引导
看书P64-70，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.追星的原因是什么？
2.崇拜明星能反映我们的精神世界吗？
3.追星的利弊有哪些？
4.盲目追星的危害。
课堂研讨与展示
活动一：说一说，我心中的偶像。
活动二：讨论，为什么我们会追星？
活动三：想一想，追星我们都追些什么？
活动四：讨论，追星正常吗？如果盲目去追星对我们有什么影响？
课堂达标测评
单项选择题
1.青少年“追星”是：( )
A、一种较普遍的现象，有一定的合理性 B、一种反常现象
C、青少年独有的心理 D、一种危险的信号
2.下列对追星现象看法错误的是（ ）
A、可能是出于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要 B、可能是寻求刺激，追求时尚与潮流、追求浪漫等
C、能反映我们个人的兴趣爱好和追求 D、折射出我们个人的物质富有程度
3.对于中学生追星现象，下列认识正确的是（ ）
①喜欢明星是很正常的现象 ②我们可以从明星身上学习他们的优点
③喜欢明星就要模仿他们的举止服饰 ④喜欢明星要控制在一定程度内，不要失去理智
A、①③④ B、②③④
C、①②④ D、①②③
4.对同一明星，不同的人喜欢和崇拜的原因不同。有人喜欢外表形象和技艺，有人钦佩明星的内在品质与精神。这两种情况，在心理学上称为（ ）
A、内部欣赏和外部欣赏 B、现象欣赏和本质欣赏
C、表层性欣赏和实质性欣赏 D、短期性欣赏和长远性欣赏
【学习收获】：
追星的原因
透视“追星”追星的利弊
追星的分类
【学习反思】：
第七课 偶像与自我
第二课时 超越崇拜
【学习目标】
1. 知识目标：了解明星成功的背后付出的汗水与艰辛，从深层次认识明星，完善自己的人格。
2. 能力目标：辩证的看待偶像的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：认识偶像崇拜和自我发展的关系，理智分析追星现象，树立正确的自我观念。
【学习重难点】: 辩证的看待偶像的能力。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.追星的原因是什么？
2.崇拜明星能反映我们的精神世界吗？
3.追星的利弊有哪些？
4.盲目追星的危害。
二、预习引导
看书P71-74，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.光环效应是什么？
2.对待偶像的理性成熟的态度是什么？
3.了解明星成功背后的艰辛。
4.确立自我，别在追星中迷失自我。
课堂研讨与展示
活动一：说一说，什么是光环效应？
活动二：说一说，我喜欢的偶像的优缺点。
活动三：查一查，你喜欢的偶像成功背后的努力。
活动四：讨论，疯狂追星，迷失自我可取吗？
课堂达标测评
单项选择题
1.对待明星的态度，下列做法不可取的是：( )
A、用理性的态度看待明星 B、用批判的眼光审视明星
C、应该清醒、理智、成熟、超越崇拜 D、应该疯狂、幼稚、盲目、不顾一切
2. 下列追星可取的是（ ）
A、记住生日、身高、满屋子贴上他们的画像，以显示自己的个性
B、，跟着感觉走，凡是偶像都去追，偶像做的我都去学习
C、主要学习他们对自己有积极作用的一面
D、学习他们的一言一行，完全用他们的标准来衡量自己
3.“人类如果没有崇拜的偶像，也会自己做出一个来。”这句话说明（ ）
①追星是理想生活与现实生活发生矛盾时产生的 ②追星体现一定的情感需要
③恰当理性的追星有利于我们的成长 ④追星是为了寻求刺激，无中生有
A、①③④ B、②③④
C、①② D、①③
4.“成功的花儿，人们只惊羡她出现时的明艳，然而当初她的嫩芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这句诗所蕴含的道理是（ ）
①名人成功的背后充满了艰辛和泪水 ②既要看到成功表面的光环，又要看到其内在品质
③崇拜名人不能盲从 ④明星可以轻而易举成功
A、①③④ B、②③④
C、①②④ D、①②③
【学习收获】：
光环效应
超越崇拜 成功背后的艰辛
理性追星，成就自我
【学习反思】：
第八课 一念之差
第一课时 危险的诱惑
【学习目标】
1. 知识目标：树立拒绝不良诱惑的决心，培养健康生活态度。
2. 能力目标：分析身边的不良诱惑，初步具备判断辨别能力。
3. 情感、态度和价值观目标：了解诱惑的双重意义，认识黄赌毒以及邪教等不良诱惑的特征和危害。
【学习重难点】: 认识黄赌毒以及邪教等不良诱惑的特征和危害。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、搜集资料
1.美好的诱惑和邪恶的诱惑各2个。
2.身边的黄赌毒和危害。
3.法轮功的相关信息。
4.思考：为什么这些东西能引诱迷惑人？
二、预习引导
看书P76-81，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.列举身边的美好诱惑和不良诱惑。
2.黄赌毒的危害有哪些？
3.法轮功的危害。
4.人们接受不良诱惑的原因。
课堂研讨与展示
活动一：说一说，身边的美好诱惑和不良诱惑。
活动二：讨论，黄赌毒究竟有什么危害？
活动三：讲一讲，法轮功都有什么危害？
活动四：讨论，为什么不良诱惑能让那么多人去做？
课堂达标测评
单项选择题
1.生活中有许多诱惑在考验着我们，如赌博，对此下列认识正确的是（ ）
①能腐蚀人们的思想，使人养成贪婪，好逸恶劳等不良品质 ②可以使人获得金钱，快速发财致富
③未成年人坚决不参与赌博 ④不良诱惑之所以能引诱和迷惑人，是因为它能够暂时满足人的某些低级需要
A、①②③ B、①③④ C、①②④ 　 D、②③④
2.关于黄色网站，下列认识正确的是（ ）
①黄色网站犹如毒蛇猛兽 ②中学生应该拒绝浏览 ③我应该依法自律，自觉抵制不良信息的引诱和侵害 ④黄色网站，热情欢迎我们去浏览，我们就去浏览 ⑤青少年上网违法，应该远离网络
A、①④ 　　 B、②③④ C、③④⑤ D、①②③
3.关于大千世界中的种种诱惑，我们的态度应该是（ ）
A、一分为二的看待，抵制不良诱惑 B、统统接受
C、拒绝抵制一切诱惑 D、顺其自然
4.关于吸烟，下列观点正确的是（ ）
A、吸烟者是吸毒者的后备军 B、吸烟可以给我们灵感
C、吸烟是男子汉的表现 D、吸烟的人一定会走上吸毒的道路
5.面对金钱的诱惑，中学生应该持有的态度是（ ）
A、坚决抵制，金钱是一种庸俗的东西 B、利用“智慧”，从别人那里诈取
C、要不择手段来满足我们对金钱的需要 D、要取之有道，用之有度
6.下列对法轮功的认识正确的是（ ）
A、它是群众自发组织的健身活动 B、不会危害人的生命
C、不会影响社会的稳定 D、是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤
【学习收获】：
身边的诱惑
危险的诱惑 黄赌毒和法轮功的危害
诱惑人的原因
【学习反思】：
第八课 一念之差
第二课时 拒绝诱惑
【学习目标】
1. 知识目标：学习拒绝诱惑的方法，树立战胜不良诱惑的信心。
2. 能力目标：掌握一些拒绝不良诱惑的方法，培养抵制不良诱惑的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：懂得应该拒绝不良诱惑，并知道怎样去拒绝。
【学习重难点】: 掌握一些拒绝不良诱惑的方法，培养抵制不良诱惑的能力。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.黄赌毒和法轮功的危害。
2.身边其他不良诱惑的危害。
3.不良诱惑能迷惑人的原因。
4.思考：怎么拒绝不良诱惑？
二、预习引导
看书P82-84，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.远离不良诱惑，怎么远离呢？
2.控制自己的欲望和冲动，怎么控制呢？
3.校规班规，《中学生守则》，《中学生日常行为规范》相关条款的学习。
4.道德的要求。
课堂研讨与展示
活动一：说一说，身边哪些不良诱惑要远离？怎么远离？
活动二：讨论，控制冲动，怎么控制？
活动三：重温校规班规，《中学生守则》，《中学生日常行为规范》
活动四：讨论，已经犯错的同学怎么办？
课堂达标测评
单项选择题
1.摆脱不良诱惑的干扰，避免对自己的危害，需要我们（ ）
①有科学的态度 ②磨砺坚强的意志
③保持清醒的头脑 ④采取正确有效的方法
A、①②③④ B、①③④
C、①②④ 　D、②③④
2.我们面对人生的各种诱惑时要（ ）
A、学会分辨并自觉抵制不良诱惑 　 　 B、喜欢的就接受，不喜欢的就拒绝
C、自觉抵制所有诱惑 D、愉快接受，默默享受
3.不良诱惑就像小小的吸血蝙蝠，静静的靠近你，慢慢的腐蚀你，这表明不良诱惑是（ ）
A、无法战胜的，因此不能沾染 B、可以战胜的，先沾染后改正
C、会侵蚀毒害人的，自觉抵制 D、会强烈吸引人，无法抵制
【学习收获】：
远离不良诱惑
拒绝诱惑 控制冲动
重温规则
【学习反思】：
第九课 一步之遥
第一课时 千里之堤，溃于蚁穴
【学习目标】
1. 知识目标：增强责任意识和法律意识，树立正确健康的生活态度。
2. 能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非的能力。
3情感、态度和价值观目标：.掌握不良行为、一般违法行为、和犯罪的概念，认识违法犯罪的危害，一般违法与犯罪的关系；认识我国四种不同法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义。
【学习重难点】: 掌握预防不良行为的方法
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.我们身边的不良诱惑，哪些可能导致我们违法犯罪？
2.美好诱惑可能导致我们违法犯罪吗？
3.查阅《预防未成年人犯罪法》
4.查阅《刑法》
二、预习引导
看书P85-92，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.身边哪些是不良行为和严重不良行为？
2.严重不良行为违法了吗？
3.什么是违法行为（或者违法）？按照违反的法律可以分为哪几类？
4.什么是一般违法行为？什么是犯罪？
5.一般无法和犯罪有什么区别和联系？
6.犯罪有什么危害？惩处犯罪分子有何作用？
7.我国不同法律制裁有哪四种？
课堂研讨与展示
活动一：说一说，身边的不良行为和严重不良行为。
活动二：讨论，一般违法和犯罪的区别和联系。用表列出。
活动三：把违反的四种类型和对应的四种制裁用表画出。
活动四：讨论，惩处犯罪分子有何作用。
活动五：议一议，有点不良行为没有关系吗？
课堂达标测评
单项选择题
1.小黄因偷窃同事的手提电脑被公安机关破获并逮捕，法院认定其已构成盗窃罪，但因其未满16周岁被免予刑事处罚，带回家有家长进行管教，于是他到处宣扬说：“受到刑法处罚才是犯罪，一般违法无所谓。”对此，正确的观点应该是（ ）
①小黄未受到刑法处罚，他的行为不是犯罪 ②未成年人犯罪虽因年龄免于刑法，同样也是犯罪 ③有一般违法行为的人若不改正，会发展向犯罪，应高度重视 ④小黄的观点是对的
A、①②④ B、②③ C、①②③ D、①②③④
2.俗话所说的“从小偷针，到大偷金”，这句话告诉我们 （ ）
A、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟　 B、一般违法必然发展为犯罪　
C、一般违法和犯罪的本质是相同的 D、违法行为不一定是犯罪
3.属于一般违法和犯罪的相同点有（ ）
①都是违法行为 ②都有社会危害性 ③都触犯了刑法 ④都应受到法律制裁
A、①③④ B、①②④ C、①② D、①②③④
4.违法行为都应受到法律制裁。关于法律制裁，你认为有道理的说法有（ ）
①我国的刑法是保护国家和人民的利益，惩治犯罪的法律 ②行政制裁分为行政处分和行政处罚两种
③刑事制裁是适用范围最为广泛的法律制裁 ④民事制裁是最为严厉的一种法律制裁
A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④
5. “参与赌博，屡教不改”是（ ）
A、成熟的表现 B、犯罪的表现 C、好奇心的表现 D、严重不良行为
6.“不良行为—严重不良行为—一般违法—犯罪”揭示的道理是（ ）
A、不良行为一定发展成违法 B、有严重不良行为一定发展成犯罪
C、许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的 D、不良行为与违法犯罪之间没有联系
7.有人通过短信诈骗了五万人民币，对这种行为的认识和处罚方式正确的是（ ）
A、一般违法行为，批评教育 B、不道德行为，舆论谴责
C、犯罪行为，刑事处罚 D、恶作剧行为，不予追究
8.小亮在放学路上捡到一部手机，当失主找到他时，他拒绝交还失主。他的行为是（ ）
A、不道德行为 B、违法行为 C、犯罪行为 D、既是不道德行为也是违法行为
【学习收获】：
不良行为和严重不良行为
千里之堤溃于蚁穴 违法及分类和制裁
一般违法和犯罪的区别和联系
【学习反思】：
第九课 一步之遥
第二课时 防微杜渐，过则勿惮改
【学习目标】
1. 知识目标：培养防微杜渐，有错必改的生活态度。
2. 能力目标：学会在复杂社会中做出正确的选择。
3. 情感、态度和价值观目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，过则勿惮改。
【学习重难点】: 学会在复杂社会中做出正确的选择。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是违法行为（或者违法）？按照违反的法律可以分为哪几类？
2.什么是一般违法行为？什么是犯罪？
3.一般无法和犯罪有什么区别和联系？
4.犯罪有什么危害？惩处犯罪分子有何作用？
5.我国不同法律制裁有哪四种？
二、预习引导
看书P93-96，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.预防违法犯罪的重要途径是什么？
2年龄小不会被判刑吗？
3.有了不良和严重不良行为怎么办？
4.我身上有哪些行为是危险的需要改正？
课堂研讨与展示
活动一：辩论，“大错不犯，小错不断，气死公安，难死法院”这种说法对吗？
活动二：说一说，我知道的，小错不改铸成大错的故事。
活动三：找一找，我身上有哪些危险的行为和习惯。
活动四：讨论，怎么对待自己的错误？
课堂达标测评
单项选择题
1.千里之堤毁于蚁穴,恶不积不足以灭身，这两句古语告诉我们（ ）
①必须依法制裁犯罪行为 ②许多犯罪行为是从犯小错开始的
③有错不改就会铸成大错 ④青少年要依法律己
A、①② B、②③④ C、②③ 　D、①②③④
2．初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留15天，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人的钱财被人民法院判处有期徒刑三年。这一材料说明：( )
A、一般违法与犯罪的区别在于对社会危害的程度不同
B、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
C、陈某的前后行为都触犯了治安管理处罚条例，应受到行政处罚
D、陈某的前后行为都触犯了刑法，应受到刑法处罚
材料：学生周某因讲排场、比阔气，花光了生活费，便走上了连偷带抢的邪恶之路。他在一年中作案10起，盗窃、抢劫价值15万余元的物品，后被公安机关抓获。周某在交待完问题后，竟向公安人员说：“叔叔，我都坦白交待了，现在可以走了吧，我还要参加考试呢。”周某后被依法判处有期徒刑9年。据此回答：3—4题。
3.周某的行为属于( )
①不履行法定义务的行为 ②严重危害社会的行为
③违反刑法的行为 ④应受刑罚处罚的行为
A、①②③ B、②③ C、②③④ D、①②③④
4.上述案例给我们提供的启示有( )
①公民要学法、知法、守法 ②违法行为要承担相应的法律责任 ③坦白从宽、抗拒从严 ④我国刑法坚决打击侵犯财产的犯罪行为
A、①② 　B、②③④ C、②③ 　 D、①②④
5.某市初中生黄某，年仅15周岁。一次无意间进入一个黄色网站，从此便深陷其中，后来，他渐渐觉得还不够“刺激”，最终花季少年沦落为强暴女生的罪犯。这一惨痛教训告诉了我们(　 )
①青少年要拒绝诱惑 ②进入不良网站就会犯罪
③不良诱惑的存在是青少年犯罪的根本原因 ④青少年要学会分辨是非，自觉抵制不良诱惑，避免上当受骗。
A、①③ B、①②④ C、②④ D、①④
【学习收获】：
找自己的小过
防微杜渐，过则勿惮改 年龄小与判刑
知耻近乎勇
【学习反思】：
第十课 顺境与逆境的双重变奏
第一课时 成亦顺境，败亦顺境
【学习目标】
1. 知识目标：正确面对顺境，在顺境中不懈怠，努力进取。
2. 能力目标：培养客观分析，正确面对顺境的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：知道顺境的含义，顺境对人的成长的影响，知道身处顺境该怎么做。
【学习重难点】: 认识顺境对人的成长的影响
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是违法行为（或者违法）？按照违反的法律可以分为哪几类？
2.什么是一般违法行为？什么是犯罪？
3.一般违法和犯罪有什么区别和联系？
4.犯罪有什么危害？惩处犯罪分子有何作用？
5.我国不同法律制裁有哪四种？
二、预习引导
看书P98-101，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.什么是顺境？
2.顺境对我们的成长有哪些帮助？
3.顺境可能给我们的成长带来哪些危害？
4.身处顺境怎么做？
课堂研讨与展示
活动一：说一说，你理解的顺境是什么样子的？
活动二：顺境对我们的成长有哪些帮助？
活动三：讨论，顺境对我们的成长可能有危害吗？
活动四：说一说，顺境中我要这样做……
课堂达标测评
单项选择题
1.在我们的生活中有助于我们的成长和发展的好环境，就是我们所说的（ ）
A、环境 B、顺境 C、逆境 　D、困境
2. 孟子说：“生于忧患，死于安乐”它告诉我们（ ）
A、忧患必生，安乐必死 　　 B、顺境对我们的发展也可能产生负面影响
C、要正确面对生死 D、我们要自寻痛苦和烦恼才有利于我们的健康成长
3. 顺境对我们的成长（ ）
A、只有积极作用，没有负面影响 B、只有负面影响，没有积极作用
C、既有积极作用，也有负面影响 D、可能产生负面影响
4. 改革开放30多年，我国的综合国力增强，人民生活水平日益提高，为青少年的健康成长提供了好环境。因此青少年（ ）
①可以高枕无忧了 ②要警惕自鸣得意，将自己置于不利的地位
③要常怀感激之心，不辜负亲人和社会的嘱托 ④要珍惜顺境，抓住机遇，成就自己
A、③④ B、②③④
C、①②④ D、①②③④
5.现在我们的家庭条件改善了，身处顺境中的我们，在感到幸福的同时，更应该（ ）
①享乐在后，奋斗在前 ②珍惜时光，抓住机遇
③常存感激，努力学习 ④，乐观逍遥，满足现状
A、①③ B、②④
C、②③ D、①④
【学习收获】：
顺境含义
成亦顺境，败亦顺境 好处与可能的危害
身处顺境
【学习反思】：
第十课 顺境与逆境的双重变奏
第二课时 功亦逆境，过亦逆境
【学习目标】
1. 知识目标：正确面对生活中的逆境，提高心理承受力，在逆境中努力向上。
2. 能力目标：培养我客观分析逆境，正确对待生活中的逆境的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：知道逆境的含义，逆境对人的成长的影响，知道身处逆境该怎么做。
【学习重难点】: 正确面对生活中的逆境
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是顺境？
2.顺境对我们的成长有哪些帮助？
3.顺境可能给我们的成长带来哪些危害？
4.身处顺境怎么做？
二、预习引导
看书P102-105，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.什么是逆境，举例说明？
2.逆境给我们的危害有哪些？
3.逆境对我们的成长可能有哪些好处？
4.身处逆境怎么做？
课堂研讨与展示
活动一：说一说，你理解的逆境是什么样子的？
活动二：逆境对我们的成长有哪些阻碍？
活动三：讨论，逆境对我们的成长可能有帮助吗？
活动四：说一说，逆境中我要这样做……
活动五：辩一辩，顺境和逆境可以转化吗？
课堂达标测评
单项选择题
1.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这一名言激励人们主动在艰苦环境中磨砺意志，一下名言和它意思相同的是（ ）
A、江山代有人才出，各领风骚数百年 B、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风
C、勿以恶小而为之 ，勿以善小而不为　 D、抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁
2. 孟子说：“生于忧患，死于安乐”它告诉我们（ ）
A、忧患必生，安乐必死 　　 B、逆境对我们的发展也可能产生积极作用
C、要正确面对生死 D、，我们要自寻痛苦和烦恼才有利于我们的健康成长
3. 逆境对我们的成长（ ）
A、只有积极作用，没有负面影响 B、只有负面影响，没有积极作用
C、既有积极作用，也有负面影响 D、可能产生积极作用
4. 巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。困难对应天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”告诉我们（ ）
①不同的人对逆境的感受不同 ②逆境困难都是坏事
③逆境中也可以成才 ④面对逆境只能坐以待毙
A、①③ B、②③
C、①②③ D、①②③④
【学习收获】：
逆境给我们的危害
功亦逆境，过亦逆境 逆境可能给我们的帮助
身处逆境
【学习反思】：
第十一课 与挫折同行
第一课时 感受挫折
【学习目标】
1. 知识目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折有积极乐观的人生态度和坚强的意志。
2. 能力目标：培养我们正确面对挫折的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的，知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果，挫折具有积极意义和消极影响。
【学习重难点】: 培养我们正确面对挫折的能力。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是逆境？
2.逆境给我们的危害有哪些？
3.逆境对我们的成长可能有哪些好处？
4.逆境是挫折吗？
二、预习引导
看书P106-110，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.什么是挫折？
2.产生挫折的原因有哪些？
3.我们应该采取什么态度对待挫折？
课堂研讨与展示
活动一：说一说，我理解的挫折是什么？
活动二：讨论，造成挫折有哪些原因？
活动三：说一说，对待挫折有哪些态度？
活动四：举例说明，不同的态度会有不同的结果。
课堂达标测评
单项选择题
1.2009年央视春晚过后，小沈阳与刘谦可谓人气冲天，他们两人的精彩表演，更是搏得了人们的喜爱。成功不是偶然。纵观媒体网络对小沈阳与刘谦铺天盖地的报道，他俩曾经经历了多次失败才走上成功，以前的挫折练就了他们一身的本领，人们以热烈的掌声也回报了他们的艰辛。这说明（ ）
A、人生在世总不会一帆风顺，挫折后必然是成功
B、世界上没有没有绝对的事情，我们可以不去努力，顺其自然
C、挫折就是人生成长的障碍
D、只有正确的对待挫折、积极进取，才有可能成就事业
2.2009年2月26日济南教师人才网载文指出：“温室里育不出万年松，庭院里养不出千里马。”应果断大胆地将挫折教育纳入基础教育、家庭教育，它是孩子成就伟大、坚强的高温炉膛，更是摆脱溺爱，走向“就业蓝天”的坚强的精神翅膀！
下面对于挫折认识错误的是（ ）
挫折与成长相伴，是难以避免的
挫折是普遍存在的，每个人都会遇到
C、进行挫折教育，可以磨练人的坚强意志，提高人的适应能力
D、挫折具有积极作用，所以挫折越多越有利于人的发展
3.2008年1月中下旬，我国长江中下游到南岭之间出现长时间、大面积、大强度的降雪和冻雨等灾害天气，造成输电线路结冰和输电高压铁塔倒塌大范围断电事故，公路交通、铁路交通和民航严重受阻，城市生活基本设施（水、电、路）受到严重影响，民房和农田蔬菜大棚被积雪压垮。同时也给这些地区的人民群众带来了焦虑紧张和在心灵上的巨大创伤。
造成受灾地区群众这种挫折的因素是：（ ）
А、自然原因?????????? В、社会原因?????? С、个人原因 D、人为原因
4．“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈渊”，这段话主要说明（ ）
A、挫折给人以身心打击，造成精神痛苦，所以它只有消极作用
B、挫折无处不在，而且人人都会遇到
C、挫折是坏事，而且遇到挫折就会掉进万丈深渊
D、对于能承受挫折的人来说，挫折能孕育成功
5．微软公司的老板比尔·盖茨，以敢冒风险驰名。他特别喜欢拥有过失败经历的人。而一位哈佛大学的教授也介绍说，现在主管们介绍候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人还未经历过失败。”上述两个事例说明（ ）
A、挫折总能造就强者 B、挫折越多越好
C、挫折能够磨练人，能使人总结教训，积累经验，获得智慧 D、对于任何人，挫折都是一种有利的刺激
【学习收获】：
什么是挫折
感受挫折 挫折产生的原因
对待挫折的三种态度
【学习反思】：
第十一课 与挫折同行
第二课时 战胜挫折
【学习目标】
1. 知识目标：面对困难、挫折、逆境保持积极进取的精神状态养成客服困难和开拓进取的品质，主动锻炼个性心理品质。
2. 能力目标：初步培养应对挫折和自我调适的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：掌握战胜挫折的方法。
【学习重难点】: 培养应对挫折和自我调适的能力。
【学 习 方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课 时】：1课时
【导 学 过程】：
检查预习
一、复习回顾
1.什么是挫折？
2.产生挫折的原因有哪些？
3.我们应该采取什么态度对待挫折？
二、预习引导
看书P110-118，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑
1.战胜挫折的方法有哪些？
2.我是怎样认识挫折的？
3.战胜挫折要自我疏导，列举你怎样自我疏导的？
4.如何磨砺坚强的意志？
课堂研讨与展示
活动一：说一说，我是这样认识挫折的。
活动二：分享，我是这样磨砺意志的。
活动三：分享，遇到挫折，我是这样自我疏导的。
活动四：找一找战胜挫折的名言警句。
课堂达标测评
单项选择题
1.对待困难挫折的正确态度是（ ）
A、知难而退，明智之举 B、知难而进，迎难而上
C、战而胜之，只能成功 D、逃避困难，迂回绕道
2.列夫·托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。”这句话告诉我们（ ）
A、只要树立理想就能获得成功 B、理想都是人们生活的全部
C、理想是遥远二崇高的奋斗目标 D、每个人都应树立崇高的理想
3.面对挫折，我们要学会自我疏导，下列属于自我疏导的方法的有（ ）
①向朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼 ②去环境优美的地方散步，放松一下不愉快的心情
③知难而退，马上放弃追求的目标 ④化悲痛为动力，以更坚强的信心去追求新的目标
A、①③④ B、②③④
C、①②③ D、①②④
4.具有良好意志品质的人，在行动中常常表现为（ ）
①自觉 ②坚韧 ③果断 ④自制
A、①③④ B、①②③
C、①②④ D、①②③④
5.一条鱼游到一座桥下撞到了桥墩，它不怪自己不小心，反而认为是桥墩撞了自己，非常生气，于是张开嘴，鼓起肚子，在水面撒气，结果成了老鹰的美食。这告诉我们（ ）
①，战胜困难挫折，要努力反省自己 ②挫折是不可战胜的 ③如果一时无法摆脱挫折带来的消极情绪，切不可盲目冲动，迁怒别人 ④要做情绪的主人，不要做情绪的奴隶
A、①③④ B、②③④ C、①②③④ D、①②④
6.当自己遭遇挫折时，下列做法正确的是（ ）
①认真分析造成挫折的原因 ②重新修订目标 ③放弃以前的目标，改变自己的所有做法 ④更换自己的环境 ⑤把主要原因推到对手和外在环境上去
A、②③④⑤ B、①② C、①②③④⑤ D、①②③④
【学习收获】：
什正确认识
战胜挫折 自我疏导
意志坚强等
【学习反思】

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