资源简介

湖南美术出版社四年级下册第十课
第10课《中国龙》
课型：设计 应用
课时：1课时
一、教材分析
《中国龙》一课属于“欣赏评述”和“设计·应用”学习领域，即通过了解、观察、感受和创造等方法表现所见所闻、所感所想的事物，本课就是借助邮票的文化，表现龙的造型特点和神韵。我将带动，促进学生的求知欲，更多的了解中国的文化传统。
二、学情分析
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的年龄特点，这个阶段的孩子好问、好动、好奇心强，他们有较强的表现欲望，有及丰富的想象能力。但他们的观察能力和表现能力相对较弱，本课的学习会帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
三、教学目标
让学生认识了解中国龙的历史文化及造型特点。
让学生认识了解邮票的相关知识和设计方法。
3.让学生感受中国龙的文化魅力，激发其热爱传统艺术的思想感情。
四.教学重难点
教学重点是：了解中国龙的文化和邮票的相关知识和设计方法
教学难点是：中国龙的邮票的设计过程。
五、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，丰富学生的情感体验，针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会学习的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六、教学过程
（—）视频导入，激发兴趣
观看视频导入这一环节，播放了音乐《龙的传人》并配以歌词，激发学生的民族自豪感。
欣赏评述，感受认知
通过“龙是真事存在的吗？”这一问题来引导学生观察龙的造型特点。
观察龙图片，学习认识龙的特点。
自主探求，尝试制作
出示中国龙邮票，让学生观察学习邮票的要素，
师生共同交流完成邮票设计步骤，通过这种环节设计让学生在交流、合作、探讨中使重点得到了解决。
（四）设计创作
1.“设计一枚以龙为内容的邮票”。强调学生构思独特，色彩鲜艳，并播放轻音乐，
2.教师巡视指导
（五）评价赏析
1.作品展示 将学生作品进行展示，举行邮票展览会.
2.老师和学生共同评出优点和不足
3.师总结。

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