资源简介

纸杯大变身
活动目标：
1、 了解生活中的一次性用品及危害，提高动手和创新能力。
2、 通过观察事物，小组合作探究制作的步骤和方法。
教学重难点;感受纸杯作品的魅力，培养学生热爱生活，变废为宝的环保意识。
活动过程：
课前交流
孩子们，我们已经是第二次见面了，我们交流一下吧！说话的时候，声音要大一些，才能 让老师和和同学们都听到啊。
平时，你们使用过哪些一次用品？什么时候用过？
生回答。
（总结）师：这些一次性用品确实给我们的生活带来很大的方便和快捷。
用过之后是怎样处理的？
生：放进垃圾桶了。
生：丢了。
生：做成一些装饰品了。
师：值得借鉴。
总结：如果处理不当，不但造成资源的浪费，甚至造成极大地环境污染。
（举纸杯）这是我们常见的一次性纸杯，我们能不能发挥我们的想象力，动动我们灵巧的 双手，让它变得既美丽，又有价值呢？这节课，欢迎老师和大家一起走进“纸杯大变身”。（点击， 贴课题）
—、创设情境，激发兴趣
这些纸杯能变成什么呢？瞧，他们摇身一变成了
（师举太阳花圆盘，教室里转动）变成了什么？
生：花，太阳花。
师：睁大眼睛看，它还能变成——（小动物）
师：不要眨眼，继续看，又变成了——（娃娃）
师：还想让它变吗？瞧——（手举插花）
看了这些作品，你想说什么？
生：没想到，他们能变这么多东西。
师：你感到很惊讶！
生：这些纸杯做成的作品太漂亮了。
师：看得出你很喜欢他们。
二、 探究方法，学技能
过渡：想让纸杯在你的手中大变身吗？那需要同学们和老师一起闯3关，相信你一定可以 做得到。好，首先大声喊出我们的第一关，火眼金睛。（点击PPT ）
待会儿请各小组长老师这里领取你们最感兴趣的作品，但是老师有两个要求：哪个小组听 得认真，哪个小组先来领取。
（点击PPI ）通过看一看，摸一摸，拆一拆，想一想：这些作品是怎么做成的？用了哪些 方法？
（小组长领取，组内讨论。）
师：同学们讨论的非常激烈，已经讨论出来了，是吗？
组1 :（纸杯娃娃）生述。
师：用到了哪些方法？
师：娃娃的头怎么剪出的？（师举纸杯，捏扁剪）
娃娃的头发剪时应该注意什么？（尽量剪得粗细均匀）
这个小组观察仔细，叙述的也很详细。
组2 :（菊花）这朵漂亮的花有的卷小，有的卷大？这怎么卷岀呢？
生：用筷子卷。
师示范：借助不同的工具就能卷出不同的效果。
哪个小组还有补充？
总结：做这些作品通常要用到“剪，画，卷，贴，拼”，边说边贴。
三、 发散思维，开眼界
在大家的合作探究中，我们知道了制作方法和制作步骤。看，纸杯在去我们手中就会有无限 的创意，一起进入第二关，创意无限。
请欣赏。
四、 大显身手，乐实践
过渡：看了这么多的作品，大家是不是跃跃欲试了，接下来一起走进第三关，大显身手。
因为我们在课堂的时间非常有限，不能每人都做一件作品，那怎么办？
生：我们合作完成一幅作品。
师：对，小组合作是提高效率的一个好办法。小组内迅速商量一下，打算做什么？是怎么分 工的？
师：指名说。（2组）
做之前，老师有一个温馨提示：（点击PPT ）
学生开始创意作品。
五、展示交流，促发展
师：看看他们的作品，谁来评一评。
总结：在大家的齐心协力下，我们实现了纸杯的大变身。
六：拓展延伸，育情感
生活中还有许多废旧用品，能实现大变身，请欣赏——
七、总结
孩子们只有想不到，没有做不到，只要大胆创新，敢于去做，就会使一些看似没有用的物 品重新焕发生机，孩子们从今天开始就让我们行动起来吧！

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