资源简介

部编版道德与法治二年级下册4.15.2《坚持的收获》教学设计
【教学内容】
部编版小学《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》第15课《坚持才会有收获》第二分课时《坚持的收获》。
【教材分析】《坚持才会有收获》是《我会努力的》这一单元中的第三课。“坚持的收获”这一板块是学生在完成第一课时《我们都坚持过》后交流的一个话题。本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。《坚持才会有收获》分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
【教学目标】
情感与态度：通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。懂得在学习与生活中坚持努力、有毅力的重要意义。
行为与习惯：遇到困难能够努力克服，不气馁，不放弃，坚持到底。知识与技能：通过体验与交流，学习总结成败经验，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。过程与方法：通过分享、交流、总结，借助生活中的事例，学习克服困难、容易气馁的方法。在生活中践行意志品质，初步养成自觉培养意志品质的行为习惯。
【教学重点】引导学生通过交流自己坚持做某件事而得到的收获，丰富和提升学生对于坚持的认识。
【教学难点】引导学生从坚持的结果看收获；从成长的角度看坚持带来的收获。
【教学准备】教师准备内容：课件、板贴学生准备内容：学生预先准备好自己的作品，想一想自己都坚持做过哪些事情。
【教学过程】
第一环节：激情导入，坚持者后来居上
节点一：卡通“小青娃”创设情境
1.师：同学们，老师要给大家介绍一位新朋友--小青蛙。小青蛙，跟大家打个招呼吧（播放小青娃的录音）
2.师：小青蛙要看看同学们课堂上的表现呢，你们准备好了吗？我们开始上课。
【设计意图：图文结合，情境交融，卡通“小青娃”创设情境会迅速激发学生学习兴趣，使学生很快进入到探究活动中。】
节点二：播放《龟兔赛跑》视频，引发兴趣点1.师：首先，请同学们观看一个小故事--龟兔赛跑（播放龟兔赛跑视频）。故事看完了，请同学们想一想，小乌龟爬得那么慢，为什么最后却赢了呢？谁来说说这是为什么？（预设：有毅力、不服输、一直坚持、兔子骄傲自大......）2.师小结：是啊，虽然乌龟爬得慢，但是它没有放弃，一直在坚持，而兔子虽然跑得快，但是它没有坚持到底，中途偷懒了，所以最后是乌龟赢了比赛。小乌龟因为坚持不懈，决不放弃，收获到成功的喜悦。这就是坚持的收获（板贴：坚持的收获）
【设计意图：通过欣赏有趣、易懂的动画故事，初步感受坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才有希望获得成功。】
第二环节：激发向上，坚持者学有所得
节点一：用不同方面的收获抛砖引玉
活动一：播放阅读视频和计算音频，说明坚持学习有收获
1.师：那我们生活中的坚持又有哪些收获呢？如果我们在某些方面不擅长，或者成绩不是太理想的时候，我们该怎样做呢？我们来听听这几个同学的分享（出示阅读视频）
2.师：每天坚持阅读，识字量越来越大,同样努力的还有这位同学。（出示计算能力音频）坚持每天练口算，计算能力稳步提高。
3.师小结：由此看来，学习也是需要不懈努力，只有持之以恒，才能取得好成绩。（板贴：学习）
活动二：播放劳动音频，说明坚持劳动有收获
1.师：那我们坚持劳动会有怎样的收获呢？同学们在老师的引领下，积极参加劳动实践，请听听这个同学的分享吧（出示音频）
2.师：坚持劳动能让我们身心健康，收获很多快乐，更有责任心。（板贴：劳动）
活动三：播放运动音频，说明坚持运动有收获
1. 师：我们学校每天的大课间活动精彩纷呈，各个班级，各个体育小组每天都在积极地锻炼。那我们每天这样坚持运动，又会有怎样的收获呢？老师前几天采访了咱们班跆拳道小组的一位同学，我们看看他怎么说。（播放跆拳道视频。）
2.师小结：说得多好啊，我们为他鼓鼓掌。坚持体育运动可以增强体质，让我们的身体更健康。（板贴运动）
活动四：有特长的同学视频展示，说明坚持兴趣有收获1.师：同学们，我们身边还有很多这样的同学，他们利用课余时间发展自己的兴趣爱好，取得了令人可喜的成绩。（播放视频），这是咱们四年级的孙耀阳同学，小小年纪，钢琴水平已达十级，多次参加比赛获奖，有毅力，有恒心，值得我们学习。他所有的收获都是来自于天天练习，日久为功。希望同学们以他为榜样，坚持做最优秀的自己。
【设计意图：通过通过师生交流，知道坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才有收获，才能取得各方面的进步。】
节点二：展示我坚持我快乐活动一：我展示我自豪1.师：同学们，你们都坚持做过哪些事情？坚持了多长时间了？有什么收获呢？谁来说说。（预设生回答：跳绳的、踢毽子的、练跆拳道的、写字的、读书的、计算、画画、跳舞等等。
2.师小结：你们坚持做了这么多有意义的事情，老师真为你们感到自豪。
活动二：我比赛我自豪
1.师：现在我们来放松一下，进行一个一分钟跳绳比赛。检查一下同学们坚持练习跳绳的效果怎么样。找两位同学到前面来比赛，请同学们分两组分别给两位同学计数。准备，开始计时。
2.小记者来采访他们。预设：你练了多长时间？你每天都练吗？有没有停止过练习？
3.师：通过采访，我们发现坚持练和不坚持练，收获是不一样的。只有坚持才会有更好的结果。因为，坚持本身就是一种收获！（板书：坚持）
【设计意图：通过跳绳比赛，明白坚持和不坚持是不同的，效果是不一样的。】
节点三：学榜样我自豪
活动一：播放钟南山爷爷和袁隆平爷爷事迹：1.刚才展示的是我们身边的榜样坚持的收获，这里还有全国人民心中的榜样，他们是谁？（钟南山爷爷和袁隆平爷爷）。我们来听听两位爷爷几十年如一日坚持的收获。（播放音频）音频内容：钟南山爷爷是一个真实、普通、甚至是平凡的中国医生，尽管他已 85岁高龄，但在疫情发生的第一刻就赶赴了武汉的抗疫一线，他在武汉守候了三个多月，在这三个多月的守候中，没有一天他不是在关心疫情、没有一天他不是在夜以继日地埋头苦干。他的坚持和奉献精神不仅感染了医护人员，也感染了全国人民。袁隆平爷爷，是我国当代杰出的农业科学家，是享誉世界的“杂交水稻之父”。为了培育杂交水稻，提高粮食产量，让中国人不再挨饿，他一生都浸在稻田里，每天工作长达 10多个小时。他的坚持和奉献解决了全世界五分之一人口的温饱问题。
2. 师：两位可亲可敬的爷爷都是我们共和国勋章的获得者，他们为人民的健康和温饱问题付出了全部的精力。同学们从两位爷爷身上，你们学到了什么？生回答可能有很多：有恒心有毅力不怕吃苦，助人为乐有理想有目标。板贴（有恒心有毅力能吃苦不害怕）
3.师：同学们，为了像两位爷爷一样将来为祖国做出贡献，你打算坚持做什么事？你想在哪些方面取得收获呢？学生交流（坚持锻炼身体，保卫祖国；坚持画画，成为优秀的画家；坚持练字，成为书法家...）
4.师小结：坚持不懈的做一些有意义的事情，会让我们增强本领，收获成功和喜悦，让自己变得更加优秀，将来为国家做出更大的贡献。
【设计意图：通过学习钟南山爷爷和袁隆平爷爷的事迹，明白坚持不仅能收获成功和喜悦，而且让自己变得更加优秀，将来为国家做出更大的贡献。】
第三环节：激发合作，坚持者成长无限
节点一：千人排笛我参与
1.出示排笛视频，引导学生表达自己的努力付出。师：同学们，个人坚持会取得很多收获，很多人一起坚持做一件事情，会有什么结果呢？请看我们在烟台艺术现场会上的千人排笛表演。（播放视频）我们演出的场面宏伟而壮观，受到现场会领导和老师的高度赞扬。为了这次演出，你们平时都是怎样坚持训练的？
预设
生 1：我除了在学校练习，我还早晨练习半个小时，嘴都肿了。
生 2：我们采取同学一对一练习，互相学习；我还晚上练习半个小时呢，手都麻了。
生 3：我练习一个小时呢，我吹得越来越好。
生 4：我的音乐老师每天都到我们班里指导。
生 5：我的妈妈是三一班的班主任，她每天中午课前都会指导她的学生练习，有时候晚上学生也会发练排笛的视频给妈妈看。
师：是啊，正因为我们团结一心，克服困难，才有了千人排笛的演出成功，我们的团队是最强大的，对不对？学生回答对。板书能团结、团队那么，你知道下面这些团队获得的成就吗？请看。
节点二：航天团队我向往1.师：我们再来听一听航天团队的伟大功绩。
师：这里是令我们骄傲和自豪的中国航天团队。广大航天科技人员身上有着能吃苦、能战斗、能攻关、能奉献的载人航天精神，他们创造研发的北斗卫星系统，已经覆盖全球，为我们的生活带来很大的便利。
2.师：你知道卫星系统给我们的生活带来了哪些便利吗 预设生：爸爸开车带我出去玩，不知道路的时候，可以打开导航，导航就是通过卫星接收信号的。
预设生：爸爸妈妈用手机接打电话也是通过卫星接收信号。
3.师小结：同学们的知识真丰富。卫星上天、飞船着陆、探测月球与火星，航天团队的伟大创举数不胜数，你们将来也能像他们那样探索宇宙，是不是？
节点三：班级团队我骄傲1.出示班级活动获奖图片。
师：咱们的班集体由于每个人的不断努力，也有可喜的收获。 (出示视频、图片)。谁能说一说？预设生：我们坚持每天练习唱歌一个小时，红歌比赛中获得一等奖；我们顶着烈日练习一个多月的团体操表演获得到招远市一等奖；我们的运动员，每天坚持训练，得了年级优胜奖。
教师：是啊，你们日复一日，坚持着，努力着，为班级争得了一次又一次的流动红旗。老师为你们点赞。（伸出大拇指）
节点四：小组合作我憧憬
活动一：小组合作完成任务1.师：我们的小组也是一个团队，现在，我们要做个周坚持计划，请小组共同讨论，你们在一周内打算坚持做的事情。小组一周坚持计划
2.小组讨论，交流。
3.师小结：同学们计划做得非常好。做事情就要 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话的意思是：（如果）只刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）一直坚持不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。
【设计意图：通过讨论千人排笛自己的付出，讨论班级所获得的成就明白了团队的收获是每个人的坚持，航天团队的优秀让孩子们自然而然地计划接下来一周自己团队的活动项目，树立团队合作意识，在实践中培养优秀品质。】
第四环节：激发情感，坚持者收获成功
节点一：绘本故事，我欣赏
1.师：同学们，还记得我们的新朋友小青蛙吗？记得。好，我们一起来听它的故事。放《青蛙看海》的音频
2.师小结：小青蛙终于看到大海了，真是太了不起了。正像古代教育家荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”你从小青蛙身上看到了哪些优秀品质？找生说。还有谁能补充一下。（有恒心 有毅力能吃苦不放弃能团结）
节点二：发表感言我鼓励
1. 师：小青蛙这么优秀，你想对他说点儿什么？预设：你太棒了；大海是不是很美丽？我想和你一起去看海。你真能坚持，你的脚磨破了没有？
2.师：小青蛙听到了同学们的话，希望大家今后做事情也能够有恒心、有毅力、能吃苦、不害怕，团结奋进。老师希望你们收获花一样美丽的人生。
【设计意图：通过聆听小青娃的故事，进一步明确坚持才能看到美丽的风景，实现自己的目标。对小青蛙发表感言，也是让孩子们总结自己的收获，从而在今后的学习生活中培养优秀品质。】
第五环节：激发合作，坚持者幸福无比课后实践作业：
【设计意图：通过实践作业，让他们互相监督践行，从而共同培养坚持这一种优秀品质。】【板书】
【设计意图：设计花的造型，再次激发学生坚持的恒心和毅力，以及对美好生活的向往。】

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