资源简介

【课题】七上第五单元第一节 世界的人口 1课时 市中区 西王庄中学 李娜
【课型】新授课
【课标要求】
运用地图和其它资料归纳世界人口增长和分布的特点。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】
通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。（重点）
学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。（重点、难点）
了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。
用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。（重点）
通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法、归纳总结法。
【教具准备】相关图片。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
投影展示：
拥挤的地球
世界人口日简介：1987年7月11日，世界人口达到50亿。为了纪念这个特殊的日子，1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以此唤起人们对人口问题的关注。
2011年10月31日，人们又迎来了“世界70亿人口日”，人类大家庭第70亿个成员在这一天降生了。每一个世界人口日都有一个主题，2012年世界人口日的主题中国地区的宣传主题是“让家庭健康、和谐”。
读图
说说感受：
生1：人真多啊
生2：容纳不下了
生3：朗读世界人口日简介
设置情景让学生感受到，地球上的人口数量之多，意识到控制人口增长的必要性和紧迫性。
学生一起关注。
衔接
与过渡
人口问题已经成为举世瞩目的全球性问题，我们地球上的人口现状如何?造成这种现状的原因是什么？如何解决这一问题呢？今天我将和同学们一起来探讨这些问题。
观察与发现
归纳总结
分析对比
结合前面学过的知识分析总结
畅所欲言
合作探究一：人口的增长
世界人口增长示意图
1、世界人口增长的趋势
教师提问：
1）、世界人口的数量在不同时期有什么变化?
2）、读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表格中，看看这些数据的变化规律。
引导学生归纳总结
2、世界人口增长的地区差异
追问：
1）、一个地区或国家人口增长速度的快慢通常用人口自然增长率来表示。什么是人口自然增长率?
2)、想一想：人口自然增长率〉0、人口自然增长率=0、人口自然增长率〈0分别代表什么含义？
3）、近几十年来促使世界人口持续增长的原因是什么？
教师讲述：最新研究统计我国目前人均寿命是74岁。
4）、读“世界个大洲的人口数量和人口增长图”，思考：世界各大洲的人口数量和和人口自然增长率有何不同？
世界个大洲的人口数量和人口增长图
5）、计算下列国家人口自然增长率，说出它们的差异.
出生率（‰）
死亡率（‰）
人口自然增长率（）
德国
8.3
10.3
-2
印度
22.8
7.4
15.4
尼日利亚
39.8
16.4
23.4
教师点拨：人口增长率高的地区人口分布不一定多，人口分布的多少用什么来表示呢
教师讲授：世界人口分布的疏密用人口密度来表示。
提问：什么是人口密度？人口分布的疏密与什么有关？
探究二：世界人口的分布
1、读图“世界人口分布图”人口密度在100人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀疏？
2、目前尚无人居住的是哪个地区？
世界人口密度分布图
教师：如果让你选择，你愿意选择哪里作为你的家园？哪些自然因素会影响你对家的选择？你是否还有其他的选择？
活动：“家”的选择
沙漠 草原
平原 极地地区
高原 海滨
观察与发现：
1）、从世界人口增长曲线图中可以直观的看出18世纪以前曲线 说明人口增长 ；18世纪以后，特别是20世纪以来曲线 说明人口增长 。
2）、填写表格
人口（亿）
时间（年）
时间间隔（年）
10--20
1830--1930
100
20--30
1930--1960
30
30--40
1960--1974
14
40--50
1974--1987
13
50--60
1987--1999
12
60--70
1999--2011
12
学生归纳总结：由表格可知，世界人口每增长10亿所用的时间越来越 ，说明人口增长的速度越来越 。
自主学习、合作探究：
1）、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
2）、人口自然增长率〉0表示人口增加，人口自然增长率=0表示人口不增加也不减少，人口自然增长率〈0表示人口数量减少。
3）、人口持续增长的原因是：生活水平的提高、医疗卫生事业的进步、婴儿死亡率逐渐降低、人口平均寿命不断延长。
在不同的国家和地区，人口的增长速度有很大差异。
4）、从全球范围看， 、 ，人口自然增长率低； 、 、 ，人口自然增长率较高。
5）、从表格看来，经济发展水平 的国家，人口自然增长率 。个别国家甚至出现零增长或 ；经济发展水平 的国家，人口自然增长率 。
思考回答：人口密度是指某一地区某一地区每平方千米的人口数量。
读图回答：
1、人口密度在每平方千米100人以上的人口稠密地区主要分布在：亚洲的 和 、欧洲、南北美洲的 部等 平原区。
2、从以下方面思考这些地区人口稠密的原因：
从纬度位置看：处在 纬度
从海陆位置看：处在 地区
从地形上看：处在 地区
3、人口密度在每平方千米1人以下的人口稀疏区主要分布在：极端干旱的 地区，过于潮湿的 地区。终年严寒的 地区，地势高峻的 山区。
4、目前尚无人定居的大洲是 。
生1：“蓝蓝的天上白云飘，白云飘下马儿跑”我愿意选择草原，草原空气好。
生2：我愿意选择平原地区，平原地区有河流，水源充足，气候温暖湿润。
生3：我愿意选择海滨城市，这里夏季凉爽，可以游泳。
生4：上其他星球居住
通过合作探究培养学生的团结协作能力、读图能力，分析问题的能力。
培养学生归纳总结能力
通过阅读教材，结合生活实际回答。
分析对比
分析对比总结出人口自然增长率的高低。培养学生分析对比能力。
通过填空，培养学生综合运用学过的知识的能力。
认识到人口的分布与自然环境相关。
发挥想象，畅所欲言，激励学生要想去你所想象的地方居住，现在就要好好学习。

发挥学生的想象力。
衔接
与过渡
美好的地方人人都向往，可是世界人口越来越多，更多的人涌向了城市，面对越来越多的人口问题，我们该怎么办？
自主学习
探究三：人口问题
1、什么是世界人口问题？人口问题表现在哪些方面。请同学们阅读教材了解。
2、乡村人口大量涌向城市，使城市人口急剧膨胀会带来哪些问题？
住房拥挤 交通拥挤
就业困难 环境污染
3、我国为控制人口增长提高人口素质，制定了什么政策？
总结：人既是生产者又是消费者，人既消耗资源，又创造财富。面对不同的人口问题，许多国家制定了相应的人口政策，以促使人口增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。
阅读教材 自主学习
说说人口过多或过少带来哪些问题。我国如何控制人口的增长的。
读图说出，乡村人口大量涌向城市带来的一系列问题：
生1：住房拥挤
生:2：交通拥挤
生3：就业困难
生4：环境污染
生5：发挥自己的观点，补充说明。
生：计划生育。
听讲，理解。
培养学生自主学习的能力。
通过图片展示，降低学生学习的难度。通过学生补充说明，让学生感受严峻的人口问题就在我们身边，引起学生的高度重视。
布置课后活动
辩论：是人多好，还是人少好？
板书设计

达标练习：
一、选择题
1．人口自然增长率最高的大洲是( )A．亚洲 B．非洲 C、大洋洲 D、北美洲
2．世界人口自然增长率最低的大洲是( )A．欧洲 B．北美洲 C、大洋洲 D、南美洲
3．某地区人口出生率为1%，而死亡率为1.2%，则下列叙述正确的是( )
A。人口的自然增长率为0.2% B．人口的自然增长率为2.2%
C．人口的自然增长率为-0.2％o D．人口的自然增长率为0
4．既是人口密集的地区，又是人口增长缓慢的地区是( )
A．东亚 B．北美洲- C．西欧 D；大洋洲
5．人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示( )
A．人口的数量 D．人口增长数量 C．人口密度 D．人口的自然增长率
6．到目前为止，无常住人口的大洲是( )A．大洋洲B．南极洲 C、非洲 D、欧洲
7．城市人口迅速增加会产生( )
A．就业机会增加 B．医疗卫生条件改善 C．住房、交通紧张 D．受教育机会增加
8、有关人口增长问题的叙述中，正确的是( )
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲
B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源
C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好
D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
9、世界人口最密集的地区是( )
①东亚 ②东欧、中欧 ③美国东北部、南亚 ④东南亚、南亚
A．①③ B．①④ C、②③ D．③④。
10、有关人口增长的叙述，正确的是( )
①越慢越好 ②与资源、环境相协调 ③越快越好 ④与社会经济发展相适应
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
二、材料分析题
材料 一：近50年来，世界人均耕地的数量减少了一半以上。目前，世界上1/3的居民生活在缺水的地区，约有30个国家严重缺水，因干渴、饥饿和饮用不洁水源共死亡150万人。
材料二：漫画
简答下列各题：
就材料提出一个地理问题（不用解答）：
材料一中所描述的现象的人为原因是： 。
材料二的漫画说明：
请你给漫画起一个名字：
我们应如何协调人口、资源、环境的关系？
教学反思：在本节的教学中共讲了三个问题：一、世界人口的数量与增长；二、世界人口的分布；三、世界的人口问题，通过三个问题的讲述以及一系列的活动，使同学们了解并认识到：世界人口的急剧增长，而且分布很不均匀，但地球上的资源是有限的，生存的空间也是有限的，这样就不可必免引起人口过多，给地球带来的压力，给人类带来的危机，给社会带来的压力。从而，让我们更清醒地认识到，要控制人口数量，保护资源，保护地球。

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