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2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 材料类型分选择题题型专项突破 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 ①中国对外开放的决心坚定不移 ②中国的综合国力在日益增强 ③中国为维护世界和平作出贡献 ④中国积极顺应时代发展潮流 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析：一审关键词—— “传递出的共同信息”；二审材料，提取有效信息—— “致力于推进合作共赢的共同开放” “坚定不移构建开放型世界经济” “建设更高水平的开放型经济新体制”；三审题肢—— ②③材料没有体现，排除；习近平主席的讲话表达了中国对外开放的决心，表明中国积极顺应时代发展潮流，①④正确，符合题意。 答案：B 二、 图片漫画类 1.题型特点： （1）材料来源：一般选取新华社、人民网、各大期刊上的漫画。 （2）设问角度：反映某种社会现象和社会问题，借以批评、讽刺或者歌颂、褒扬某些人和事，从而彰显教育价值。 2.解题技巧 基本解题步骤归纳——“一审二析三辨”。 第 1 步 审题干——通过审题干，明确设问限定的范畴和题干的选择性要求，从而选择备选题肢。注意选择性要求不同，对题肢的取舍结果就会不同。 第 2 步 析画意—— 透过现象看本质，读懂漫画的寓意。漫画虽简单但寓意深刻，读懂漫画的寓意尤为重要。一看漫画的标题，因为标题是漫画寓意的灵魂；二看漫画中的文字注释， 它能为你提供非常重要的信息；三看漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特别显眼的信息。 第 3 步 辨题肢—— 根据漫画的寓意及其引申义和课本知识相结合，用课本所学知识对题肢作出正确取舍。特别注意，题肢正确但与题干要求有间接关系或对漫画理解片面的，一定不入选。 例 ［ 2016·河北，2，2 分］为反映某一重大时政，小华选择了以下三幅图片。综合理解三幅图片所表现的内容，能够得出的正确认识是 （ ）
教学 目标 学生对课本知识的理解和运用。要求学生在掌握教材知识的同时，关注时政和社会热点，并运用所学知识，多角度、多层次、全面分析材料，做到学以致用。 考查学生的读图能力、理解能力、分析能力。 考查学生对图表的分析领悟能力及对现象间联系的把握。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、文字类 1.题型特点 材料来源一般选取社会热点材料、重要文件、地方材料、统计数据、俗语、常规材料、名言警句、重要事件或贴近学生实际的事例等。 2.解题技巧 解答这类试题需要做到“三审”： 第 1 步 审关键词——即抓住题干中的关键词，把握命题者的提问角度，明确选择的意图。题干中的关键词是题干和题肢联系的纽带，如“这表明” “下列说法正确的是” “有助于” “原因”等。 第 2 步 审材料——这是做好材料型选择题的基础，即认真读材料，提取有效信息，弄清材料的主旨（中心意思）和层次。 第 3 步 审题肢——先依据教材所学相关知识，排除观点明显错误的题肢，再结合题干，排除观点正确但与题干无关的题肢，最终作出正确选择。 例题解析 例 ［ 2021·河北，10，2 分］习近平主席在第三届中国国际进 口博览会开幕式上指出，我们要致力于推进合作共赢的共同开放；在金砖国家领导人第十二次会晤上指出，我们要坚定不移构建开放型世界经济；在二十国集团领导人第十五次峰会上指出，建设更高水平的开放型经济新体制。习近平主席的这些讲话，向世界传递出的共同信息是 （ ）
2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个 人 复 备 教 学 过 程 个 人 复 备
①扶贫是全面建成小康社会的要求 ②全面小康惠及全体人民 ③解决贫困问题必须调整生育政策 ④城乡协调发展是全面建成小康社会的需要 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①③④ 解析：结合所学知识以及三幅漫画中的文字“全面建成小康社会” “扶贫” “全面二孩政策”分析： “十三五”规划建议中指出，到 2020 年全面建成小康社会。 全面小康意味着经济高质量发展、 人民生活水平和质量普遍提高，所以扶贫是全面建成小康社会的要求，全面小康惠及全体人民， 城乡协调发展是全面建成小康社会的需要，①②④符合题意；③观点过于绝对，排除。 答案：C 三、数据图表类 1.题型特点 （1）材料来源：一般由“标题、2～3 个图表（图表的常见形式有表格式、坐标式、图饼式三种）、注释”三部分组成。 （2）设问角度：般用“以上数据表明” “对图表内容理解正确的是”“与图表中的现象相关的事件是”等进行设问。 2.解题技巧 解答图表题应做到三个“三”： （1）三读——①读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，由标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。②读注文。图表下的注文对图表起着补充作用，是图表型选择题的重要组成 部分。③读设问。 图表是为设问服务的，设问往往带有很强的指向性和限制性。 （2）三比——①纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。 它反映的是一事物自身变化发展的趋势。②横向比较。 发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识，发现新问题。这是创造性思维的突出表现。③表与表之间的比较分析。 图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。 如果是两个表的选择题，基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在的问题，两个表是互补关系。 （3）三到—— ①由数字到术语。 图表类选择题往往以数字来表达某种经济现象，在分析问题时必须用术语概括这一现象。②由现象到本质。 我们必须在由数字到术语表述的基础上，揭示出本质。③由理论到实践。道德与法治考试不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。 例 下表内容摘自十三届全国人大四次会议批准的不同国家机关的工作报告。回答 1～2 题。 1.［2021·河北，6，2 分］上表内容中摘自最高人民法院工作报告的应是 （ ） A.① B.② C.③ D.④ 2.［2021·河北，7，2 分］综合理解上表内容，可知 （ ） ①对权力的监督得到加强 ②法治保障人民安居乐业 ③法治中国建设全面推进 ④公民享有广泛民主权利 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：第 1 题，人民法院审理刑事、民事和行政案件，①正确；②是最高人民检察院的工作报告；③是行政机关的工作报告；④是全国人民代表大会的工作报告。第 2 题，表格材料中，扫黑除恶、逮捕犯罪嫌疑人、建设平安中国等内容是建设法治中国的具体体现，②③符合题意；表格内容没有体现权监督和民主权利，排除①④。 答案：1.A 2.C
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成
板书设计 一、题型特点 材料类型分选择题题型专项突破 二、例题解析 三、考题题库
反思提升

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