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语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 20 蜘蛛开店 作业
20 蜘蛛开店
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、用“√”选择下列加点字的正确读音。
蹲下（dūn dēn） 寂寞（mò mù）
笼罩（zào zhào） 编织（biān piān）
付钱（fù hù） 蜈蚣（gōng gōn）
二、读拼音，写词语。
shāng diàn jué dìng zhōng yú
gōng fū zhī wán rì qī
　
【能力提升】
三、选择恰当的量词填空。（填序号）
①只 ②个 ③家
④间 ⑤位 ⑥条
一（ ）商店 一（ ）小木屋
一（ ）招牌 一（ ）河马
一（ ）围巾 一（ ）顾客
【综合运用】
四、按要求完成。
1.根据课文内容，填写表格。
卖什么 进店的顾客 蜘蛛的表现
第一次
第二次
第三次
2.蜘蛛三次开店分别是怎么想的？哪个词语最能体现蜘蛛的想法？
3.按照“谁+干什么+结果怎样”的模式简单概括课文的主要内容。
4.学了这篇课文，你懂得了什么？
5. 展开想象，续编故事。
（1）蜘蛛如果继续开店会卖什么？
（2）会有什么顾客来？
（3）蜘蛛会怎么卖？结局如何？
【参考答案】
课后作业(一)
一、dūn mò zhào biān fù gōng
二、商店 决定 终于 工夫 织完 日期
三、③ ④ ② ① ⑥ ⑤
四、1.
卖什么 进店的顾客 蜘蛛的表现
第一次 口罩 河马 用了一整天
第二次 围巾 长颈鹿 忙了一星期
第三次 袜子 蜈蚣 跑回网上
2.第一次：卖什么呢？就卖口罩吧因为口织起来很简单。第二次：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第三次：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。“简单”一词最能体现蜘蛛的想法。
3.蜘蛛开了口罩、围巾、袜子编织店，最终却失败了。
4.参考：在日常生活中，我们千万不要学习蜘蛛，做什么事情不能只图简单、好玩，要多动脑筋，做事要根据实际情况、脚踏实地、不怕困难。
5..略。
第 2 页20 蜘蛛开店
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、照样子，完成生字练习。
例：广+占=店（饭店）（商店）
宀+元=_____ （ ）（ ）
纟+_____ =终（ ）（ ）
_____ +_____ =期（ ）（ ）
_____ +_____ =_____（换洗）（换药）
二、根据题目要求完成。
1.写出下列词语的反义词。
大—（ ） 高—（ ）
长—（ ） 多—（ ）
2.辨析形近字组词。
夫 天 寂 叔 慢 曼
（ ）数 叔（ ） （ ）妙
功（ ） （ ）寞 缓（ ）
3.给下面的字加上偏旁，组成新字再组词。
尊（ ）（ ） 冬（ ）（ ）
占（ ）（ ） 奂（ ）（ ）
元（ ）（ ） 吴（ ）（ ）
【能力提升】
三、按要求完成。
1.根据课文内容连一连。
卖口罩 来了长颈鹿 吓跑了
卖围巾 来了蜈蚣 足足忙了一个星期
卖袜子 来了河马 用了一整天的工夫
2.根据课文内容写出下列动物的突出特点。
河马：
蜈蚣：
蜘蛛：
长颈鹿：
3.给句子填上正确的标点符号。
（1）有一只蜘蛛 每天蹲在网上等着小飞虫落在上面 寂寞 好无聊啊
（2）蜘蛛想 还是卖围巾吧
（3）原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣
【综合运用】
四、课内阅读。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期。才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
1.把文中说明长颈鹿的脖子很长的句子找出来，画上“
”。
2.选段主要写了（ ）
A.蜘蛛给蜈蚣织袜子。
B.蜘蛛给长颈鹿织围巾。
C.蜘蛛给河马织口罩。
3.小朋友，你认为蜘蛛开店应该考虑什么呢？
【参考答案】
课后作业(二)
一、略。
二、1.大——小 高——矮 长——短 多——少
2.略
三、1.卖口罩—来了河马—用了一整天的工夫
卖围巾—来了长颈鹿—足足忙了一个星期
卖袜子—来了蜈蚣—吓跑了
2.略。
3.略。
四、1.只见身子不见头
他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来
2.B 3.略。语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 20 蜘蛛开店 作业
20 蜘蛛开店
课后作业(三)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、按要求完成。
1.比一比，再组词。
完（ ） 夫（ ） 决（ ）
玩（ ） 天（ ） 块（ ）
期（ ） 终（ ） 换（ ）
旗（ ） 咚（ ） 唤（ ）
2.我会填写量词。
一（ ）河马 五（ ）围巾
一（ ）长颈鹿 七（ ）口罩
两（ ）袜子 一（ ）蜈蚣
二、根据要求完成句子练习。
1.卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。（仿写句子）
2.蜘蛛累得趴倒在地上。（根据提示补充句子）
热得 。
【能力提升】
三、按要求完成。
1.按要求完成句子练习。
（ ）蜘蛛织了一个星期才织完围巾。
（ ）蜘蛛整天蹲在网上等小飞虫很无聊，决定开一家“口罩编织店”。
（ ）蜘蛛觉得围巾太难编织，袜子很简单，决定开“袜子编织店”。
（ ）这时长颈鹿来买围巾了，他的脖子和大树一样高。
（ ）蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣来了，吓得赶紧逃回了网上。
（ ）顾客河马来买口罩。
（ ）蜘蛛用了一整天的工夫，才把口罩织完。蜘蛛觉得口罩
太难编织，决定改为“围巾编织店”。
【综合运用】
四、课外阅读。
小熊开店
小熊开了一个食品店，当上了经理。小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。
小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好辞退了松鼠。
后来，聪明的猴子当上了采购员。不久，货架上摆满了各种各样的食品。食品店办的红红火火，受到了大家的称赞。
1.小熊先后辞退了兔子和松鼠，原因是（ ）。
A.他们只采购自己喜欢的东西。
B.他们很懒惰。
2.最后是谁把食品店办得红红火火？他是怎么办到的呢？
3.你想对猴子说些什么呢？
【参考答案】
课后作业(三)
一、1.略。2.略。
二、1.示例：去哪里呢？去北京吧，因为我想去看看天安门。
2.略。
三、5 1 6 4 7 2 3
四、1.A
2.猴子。猴子采购的食品各种各样，能够满足不同客人的需求。
3.示例：你真聪明！
第 3 页20 蜘蛛开店 第二课时
教案
一、学情分析
通过第一课时的学习，学生已经能够了解课文的主要内容，识记生字新词。在本课的学习中，要引导学生结合图文，了解不同动物的外貌特点，理解蜘蛛开店失败的原因。展开想象的翅膀，试着续编故事。
二、教学目标
1.图文结合读懂内容，会依据示意图叙述本文内容，知道文中出现的动物的特点。
2.能根据课文内容展开想象，续编童话故事。
三、重点难点
【教学重点】
指导朗读，抓住重点词句，理解故事情节和结构特点。
【教学难点】
引导学生了解文中动物的突出特点，感知准确表达的心里变化。
四、教学过程
（一）复习导入
1.复习课文词语。
2.朗读课文生字并组词。
（二）理解运用】
1.思考讨论，答疑解惑。
（1）蜘蛛先后开了哪些店？
（2）来的顾客分别是谁？
（3）结果怎样？
2.指导朗读，老师进行范读，要求学生注意听：
（1）蜘蛛开店的原因是什么？提醒学生注意加点字和画横线的词语。
提示：蜘蛛的无聊和抱怨→是他开店的原因。
（2）蜘蛛怎么想的和做的？
引导学生找出关键信息：开了什么店？为什么织口罩？口罩多少钱？
（3）为什么蜘蛛花了一整天的工夫织口罩？
注意语气：“顾客来了”——高兴；那么大——重读；终于——拖长音。
引导学生认识词义：“工夫”一词在这里指什么？
（4）说说蜘蛛换牌的原因？找出关键词，画出来。
注意语气：他的脖子和大树一样高——读出“惊讶”的语气；正对着蜘蛛笑呢——长颈鹿的可爱和顽皮。
（5）体会词语带来的含义。
“足足”“才”说明了什么？（说明时间的漫长和工作量大）
学生自由想一想，为什么蜘蛛匆忙回到网上了？
3.思考讨论。
（1）蜘蛛先后开了哪些店？
（2）来的顾客分别是谁？
（3）结果怎样？
（三）重点难点探究
1.出示两组句子，引导学生仔细朗读、观察，说说有什么不同。
明确：（1）先说谁，再说来了。
（2）先说顾客来了，后说来的是谁。
2. 体会蜘蛛的心情变化：
高兴→不高兴。
（四）梳理情节
1. 根据关键字梳理情节。
出示课文主要内容梳理，感受课文特点。（结构反复）
2. 三位顾客各有什么特点？在课文中找出描述的句子，进行旁批。自由举手说一说。
嘴巴大、脖子长、脚很多
3.出示课文三个句子，说一说特点。引导学生找出关键字词“就”“还是”“吧”。
蜘蛛3次开店分别是怎么想，怎么做的？（例如：简单的改变想法。）
4.理清课文要点：蜘蛛的计划、想法。
重点：因果倒置。
5.探究因果：
（1）蜘蛛开店没有成功的原因是什么？
关键：只需一元钱。
（2）蜘蛛没有考虑什么？
结论：不论品种、大小、长短、多少都是一元钱（蜘蛛头脑简单）
6.拓展想象：你发现了什么 这是一只怎样的蜘蛛？学生自由举手说一说自己的想法。
帮蜘蛛设计一下：怎么成功开店？
7.小结：
我的想法经常变来变去，一会卖________、一会卖________、一会卖________。
我有时候也很简单，什么制作简单卖什么，无论卖什么，都是定价_________。
（五）自由讨论
1.自由说：你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？
提示：按照口罩大小计价、袜子按照多少计价、编织需要的时间……
2.读课文结尾，发挥想象。
（1）假如蜘蛛没有逃回网上，结果会怎样？
（2）算一算，给四十二只脚的蜈蚣织袜子大概需要多长时间？
（六）课堂总结
1. 小组合作讲故事：小组内讨论角色，练一练。
蜘蛛卖什么？
蜘蛛写了什么招牌？
顾客有哪些？
编织所用的时间及最后逃跑了。
2.主题概括：本文描写了一只______开店，可是它不管卖什么都觉得______，总想换个_________来做，最后开店失败了。这件事告诉我们：不能因为害怕困难而选择逃避。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.用自己的话把故事说给父母听。
2.试着续编故事。分享：生活中你有没有遇到过蜘蛛遇到的事，从中吸取到什么教训？
第 4 页20 蜘蛛开店 第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.图文结合读懂内容，会依据示意图叙述本文内容，知道文中出现的动物的特点。
2.能根据课文内容展开想象，续编童话故事。
二、学习重难点
【学习重点】
指导朗读，抓住重点词句，理解故事情节和结构特点。
【学习难点】
引导学生了解文中动物的突出特点，感知准确表达的心里变化。
三、知识构建
【素养储备】
积累形容考虑周全的成语。
【自主学习】
1.读句子，选出括号里正确的词语。
（1）就卖口罩吧，因为口罩织起来很______（简要 简单）。
（2）口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的______（工作 工夫），终于织完了。
2.读句子，选一选。（填序号）
①长颈鹿 ②河马 ③蜈蚣
（1） 嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
（2） 的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
（3）把蜘蛛吓得跑回网上去的是一条四十二只脚的 。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.看拼音，写字词。
小蜘蛛用了整整一天的gōng fu（ ），zhōng yú（ ）把口罩织wán（ ）了。它jué dìng（ ），在这个星qí（ ）天，一定要huàn（ ）掉shāng diàn（ ）的招牌。
2.按要求写词语。
（1）写近义词：寂寞—（ ）匆忙—（ ）
（2）写反义词：无聊—（ ）简单—（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.蛛蛛先后开的三家店，来的顾客分别是谁？他们有什么特点？具体结果怎样？填一填。
商店名称 顾客 顾客的特点 结果
口罩编织店
围巾编织店
袜子编织店
【课后训练 拓展延伸】
1.想一想：假如蜘蛛没有跑回网上，结果会怎样？
2.改招牌。
蜘蛛三次开店，都不成功，请你帮忙把他的招牌改一下。
（1）口罩编织店， 。
（2）围巾编织店， 。
（3）袜子编织店， 。
参考答案
知识构建
【素养储备】
示例：三思而行、深思熟虑、深谋远虑、高瞻远瞩
【自主学习】
1.（1）简单 （2）工夫
2.（1）② （2）① （3）③
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.工夫 终于 完 决定 期 换 商店
2.（1）孤独 急忙 （2）充实 复杂
【课堂学习 素养提升】
1.
商店名称 顾客 顾客的特点 结果
口罩编织店 河马 嘴大 用了一整天
围巾编织店 长颈鹿 脖子长 忙了一个星期
袜子编织店 蜈蚣 四十二只脚 匆忙跑回网上
【课后训练 拓展延伸】
1.蜘蛛织啊织，整整忙了个一月，才把四十二只袜子织完。蜘蛛累得倒在地上，再也爬不起来了……
2.参考：（1）按大小计价 （2）按长短计价 （3）按只计价
第 3 页20 蜘蛛开店 第一课时
教案
一、学情分析
本文是一篇童话故事，叙述了一只蜘蛛开了一家商店，分别卖了口罩、围巾、袜子的故事。在本课的学习中，要引导学生积累生字，了解课文的主要内容。
二、教学目标
1.正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“决、夫”等9个生字。
2.在自主读文的基础上，了解课文内容。
三、重点难点
【教学重点】
随文识记生字新词，积累词语。掌握9个生字的正确书写。
【教学难点】
朗读课文，初步感知童话故事的内容，了解动物的不同特征。
四、教学过程
（一）趣味导入
1.猜谜引入。
2.学生自由说一说所知的关于蜘蛛的知识。
3.读读课题：蜘蛛为什么要开店？要开什么店？
（二）自读课文
1.朗读要求：
（1）自主朗读课文。
（2）标出课文的自然段。
（3）说一说开店后做了哪些事？
2.我会读：展示本课生字词，学生朗读。
3.分析字形：
（1）寂寞：宝盖头。
（2）蜈蚣：虫子旁。
（3）袜：衣字旁。
师：你还能想到哪些带“衣字旁”的字？（裙、裤、衬）
（三）掌握生字
1.展示生字：先生读，根据拼音检查错误。以字形结构进行分类。
2.重点生字指导：要求学生跟写，进行练习。
（1）店：“广”的撇要长；“占”的“口”要扁。
（2）决：左窄右宽,右部捺笔画舒展。
（3）定：上下结构。下部第二笔竖写在竖中线上。
（4）商：第二笔横要长。第七、八笔画是撇、点，方向不同。
（5）夫：第二笔横写在横中线上，两横一短一长，撇要出头。
（6）终：左稍窄。“冬”的第一点小，第二点稍微大些。
（7）完：第一笔要写在竖中线上。“元”的最后一笔在竖中线上起笔。
（8）换：左右两边上下齐平。右部最后一笔是捺，不是点。
（9）期：左右宽窄相当，左高右低。右边“月”的撇穿插到“其”的下面。
（四）再读课文
1.文中出现了哪几种动物？
学生自由说一说，指出在哪个自然段。
2.交流讨论：蜘蛛开店失败了，为什么？
3.主要内容概括，引导学生说清楚“谁”“干什么”“结果”。
（五）课堂总结
1.我的收获：
（1）本课有几个自然段___________________
（2）这篇课文有几个小动物_______________
（3）我认识的生字新词有_______________
（六）巩固提升
一、我会写。
shāng diàn jué ding gōng fū
（ ） （ ） （ ）
zhōng yú wán chéng jiāo huàn
（ ） （ ） （ ）
xīng qī jì mò
（ ） （ ）
（七）布置作业
1.练习写生字（写在书上）。
2.熟读课文，想想文中出现的动物分别有什么特点？
第 3 页20 蜘蛛开店 第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“决、夫”等9个生字。
2.在自主读文的基础上，了解课文内容。
二、学习重难点
【学习重点】
随文识记生字新词，积累词语。掌握9个生字的正确书写。
【学习难点】
朗读课文，初步感知童话故事的内容，了解动物的不同特征。
三、知识构建
【素养储备】
查阅资料，了解蜘蛛的特点。
【自主学习】
1.课题：__________________
2.朗读课文，读准字音，标出每个自然段的序号。
3.思考：蜘蛛为什么要开店？要开什么店？
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.用“√”给下列汉字选择正确的读音。
蹲（zūn dūn） 换（hàn huàn）
颈（jǐn jǐng） 编（biān piān）
袜（mà wà） 寂（jí jì）
2.照样子，填一填。
一（ 家 ）商店 一（ ）袜子
一（ ）小木屋 一（ ）围巾
一（ ）招牌 一（ ）长颈鹿
3.给下列句子中划线的词语选择恰当的解释。（填序号）
（1）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。（ ）
①由于清闲而烦闷。
②言谈、行动等，没有意义而使人讨厌。
（2）蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（ ）
①时间（指占用的时间）。
②空闲时间。
【课堂学习 素养提升】
1.文中出现了哪几种动物？
2.蜘蛛为什么要开店？
3.蜘蛛先后开了 次店，分别是 、 、
。
【课后训练 拓展延伸】
1.给句子加合适的标点符号。
（1）卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起来很简单
（2）晚上蜘蛛想还是卖围巾吧因为围巾织起来很简单
（3）原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣
2.选词填空。
匆忙 连忙
（1）水灌满了，我 关掉了水龙头。
（2）可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得 跑回网上。
四、参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.《蜘蛛开店》
2.略。
3.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.dūn huàn jǐng biān wà jì
2.双 间 条 个 只
3.（1）① （2）①
【课堂学习 素养提升】
1.蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣
2.蛛蛛因为寂寞、无聊，所以决定开一家商店。
3.三 口罩店 围巾店 袜子店
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）？ ， 。 （2）， ： ， 。 （3）！
2.（1）连忙 （1）匆忙
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