资源简介

《站立式起跑》 教学设计
指导思想
本课根据田径教材在实现“新课标”中提出的“运动参与、运动技能、身心健康、心理 健康和社会适应”等方面的要求，以及田径教材本身的运动方法特性和二年级学生身心发展 的特点而设计创编了本节课。
教材分析
本课主题是站立式起跑，该教材作为小学体育教学的“主打”内容，贯穿于学校体育教 学的始终，是实施素质教育的重要一环。田径运动能有效地促进学生走、跑、跳、投、攀、 爬等身体基本活动能力，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质，提高 学生田径运动技能，培养学生勇敢、顽强、拼搏等心理品质，具有苦中求乐的特点。田径教 材受学生欢迎与否，取决于“竞争”和“达成”两个方面。田径运动能满足学生“与同学比 赛赢他、打破自己的记录、坚持到底、忍耐”等竞争的心理，并在不妨碍他人的条件下发挥 自己的最高能力。因此，小学田径教学应紧紧围绕满足小学生“与他人竞争”和“达成新的 记录”展开，从而突破它的竞争性和达成性，抓住不同阶段学生的身心水平，把枯燥的教学 内容融入游戏中，让孩子“玩中学、学中乐、乐中得、得中思”，已达到预定的教学目标。
学情分析
二年级学生正处于生长发育的关键时期，他们虽然自我约束能力和抽象思维以及表 达能力较差，但是他们的模仿能力和接受能力较强，而且喜欢体育课、乐于参加体育运动， 并乐于向同伴展示自己所学的运动本领。而且绝大部分学生已经具备了一定的社会适应能 力，能在集体活动和游戏中与同伴团结合作共同完成学习任务。
教学构思
二年级学生是柔韧、力量和速度素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但好动、注 意力不集中、有很强的求知欲和好胜心，感知事物以直接视听和形象模仿为主，思维方式和 认知事物往往离不开具体形象的事物。故设计本课时，我先以龟兔赛跑的故事导入课题，再 让男、女生分不同角色(大乌龟和小兔子)来进行现场版的龟兔赛跑为诱饵激起学生运动的热 情，再以老师和班上跑的最快的学生一起比赛的形式来抓住学生的好胜心理从而引起学生学 习的兴趣，再以顺口溜的形式把本节课学习的重难点融入其中，让学生边读边做动作从而进 一步促进学生的形象思维和动作技能的熟练掌握，再让男生女生分组做动作，互相当老师互 相监督帮助指导动作的形式树立学生的信心，本节课始终把枯燥的田径跑步内容贯穿于一系列的游戏（往返跑、叫号跑、追逐跑比赛等）中，在游戏中孩子既学会了本节课教授的技术 动作，有达到了预期的练习强度，这使得原来枯燥的教学内容变得有趣充满活力，符合了小 学低段学生的心理特点。
授课班级：二一班 学校：丹棱县张场镇小学校 教师：彭永光
教 学 内 容 站立式起跑 教学重点：站立式起跑的技术动作要领 教学难点：身体放松、注意力集中、起跑时反应迅速
教 学 目 标 通过语言提示、积极诱导、合理组织、安排游戏，激发学生参与热情，发展学生下肢力量和上下肢的协调用力，达到强身健体、娱乐身心的目的。 2、了解站立式起跑时两脚前后开立站，异侧手臂放在前，两腿屈膝，重心前移的动作技术要领，了解站立式起跑的基本功能 。 3、通过模仿性、自主性练习和游戏比赛练习，进行克服困难、勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、勇于展现自我的优良品质。
结构 内 容 教学内容 教法与学法 运动负荷 教学组织与要求
次数 时间
开 始 部 分 1、老师检查服装，安排见习生。 2、体育委员集合整队，报告老师。 3、队列队形练习。 1、师生问好。 2、通过龟兔赛跑的故事引入课题，再以现场让 学生举行龟兔赛跑比赛为话题，逐步导入本节课授课主题。 1、站队迅速、整齐，注意力集 中，听从口令认真练习。 2、认真听讲，认真思考，积极 回答 1 2 / 3’ [组织方法] 四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂ [要求] 1、快、静、齐。 2、认真听讲。
准 备 部 分 1、在音乐的陪伴下和学生和老师 一起在画好的 场地里慢跑热身。 2、带着学生跳兔子舞活动各关节。 1、积极跑动，速度适中，队伍整齐有序，跟着老师做种姿势的跑动。 2、跟着老师一起跳兔子舞。 1 5’ 1、一路纵队绕画好 的场地慢跑。 [要求] 队伍整齐有序，速 度适中。 2、站成一个圆跟老师 一起跳兔子舞。 [要求] 3、跟上音乐节奏，动 作舒展大方，充分活动 开。
基 本 部 分 1、老师刚才说了要进行现场的龟兔赛跑比赛，那老师先问一下大家会不会跑步？学生回答问题。 2、根据问题的答案再提出问题----那我们班跑 的最快的男生（大乌龟）和女生（小兔子）是谁？ 学生回答问题。 3、那你们几个敢不敢先比一下呀，让大家看看到底谁跑的快？学生回答问题。 [尝试动作] 根据老师和学生的现 场比赛，让学生发现问题， 思考问题，举手回答，引导学生了解站立式起跑动 作基本方法、并尝试模仿 老师的示范动作。 尝试动作， 鼓励展示，经过 对比发现问题。 [示范讲解] 在学生尝试的基础 上，讲解动作步骤要领，使学生理解并掌握。两脚 分开前后站，前脚挨着起 学习方法，掌握正确的动作 要领，积极练习。 [学习动作] 在老师的示范和讲解下，学生边读动作要领边进行动作练习，并通过学生示范及时发现和解决学生动作过程中的错误，再通过男女生分组练习互相监督、互相指导、纠正动 作引导学生更好地领悟动作要领。 再次进行动作练习，解决问题，提高动作的完美程度。 [比一比，赛一赛] 鼓励学生进行动作比 赛，看谁的起跑动作最漂 亮，培养学生大胆展示自 己，增强其自信心。 找到自己的好伙伴互相比赛展示自我，互相纠正学习，提高自信心。 [组织游戏] 针对本节课学习的基本动作，设计相关的游戏 ----（1 ）分组往返摸底跑，（2）提高反应性游戏练习—叫号跑动游戏。（3）追逐跑游戏。使学生在玩中进一 步消化知识，同时提高教 学生积极参与游戏并按游戏规则完成，注意安全。 回答问题， 积极参与。 尝试动作，鼓励展示，经过对比发现问题。 学习方法，掌握正确的动作要，积极练习。 再次进行动作练习，解决问 题，提高动作的 完美程度。 找到自己的好伙伴互相比赛 展示自我，互相 纠正学习，提高 自信心。 学生积极参与游戏并按游戏 规则完成，注意 安全。 28’ [组织方法] 学生手拉手围成一个大圆圈，老师在中间，学生面向老师。讲解示范动作。 [要求] 认真听讲，大胆尝试，互相帮助。 游戏部分的[组织方法 1]：学生分成 1号和 2 号两个小组，叫号跑游戏。 两列横排： [要求] 精神集中，动作正 确，反应迅速。 游戏部分的[组织方法 2]：圆圈追逐跑游戏：[要求] 反应迅速，按规则 进行，注意安全。
结 束 部 分 [放松运动] 请学生跟着音乐做放松运动。 [小结] 小结本课所学习的知识与学习情况，同时让学生了解《站立式起跑》在实际生活中的运用、及对个人身体发展的各项好 处。通过提问顺口溜再次让学生掌握所学动作的技术要领。 [整理器材] 宣布下课归还器材 1、跟随老师一 起做放松运动，充分放松身心，使身体恢复到课前水平。 2、认真倾听，了解知识要点，掌握本节课所学动作的技 术要领。 5’ [组织方法] 围成一个大圆站立，面向圆心。 要求： 积极放松 认真听讲评，做好自评和互评。 [要求] 1、动作大方舒展。 2、认真听老师点评。
场 地 器 材 练习密度预计 50％

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