资源简介

(共45张PPT)
1.位置
中共满洲省委旧址纪念馆占地2500平方米，展览面积740平方米。该馆主要展览内容有中共满洲省委历史陈列、中共满洲省委旧址复原陈列、刘少奇旧居复原陈列、中共沈阳地方史陈列。中共满洲省委旧址为一栋面阔六间进深一间的硬山式青砖瓦房，其东侧四间就是1927年至1929年间的中共满洲省委机关所在地。
2.历史
头像 姓名 生平 主要事迹
刘少奇 1898年11月24日－1969年11月12日 伟大的无产阶级革命家政治家，中华人民共和国开国元勋，工人运动的著名领袖和主要领导者，华北、华中抗日根据地的主要创建者和领导者，我国社会主义建设一系列重大决策的制定和实施者之一。
王立功 1904-1934
辽宁大连人 中华工学会宣传部主任。1925年加入中国共产主义青年团，后转入中国共产党。曾先后担任共青团大连特支青工委员、北满地委书记、中共满洲省临委职运书记、满洲省委书记等职。
头像 姓名 生平 主要事迹
李子芬
1902-1936，汉族，又名李泽萍
湖北黄梅人 中国共产党党员。接替刘少奇任中共满洲省委书记兼宣传部长。 1932年参加红军，曾任红一军团政治部组织部长，时任新四军政治部组织部长。
陈潭秋
1896-1943
名澄，字云先，号潭秋。湖北黄冈人 1919年武昌参加五四运动。1935年赴莫斯科列宁学院进修学习创建武汉共产主义小组，组织马克思主义学说研究会。创办湖北人民通讯社。参加中共一大，成立了中国共产党。
尹小玉：刘少奇的生平，事迹
李沛霖：刘少奇的历史照片
陈艳华：资料分类整理
李泽平：装订、封面设计
中共满洲省委的建立，开创了东北地区革命战斗的新局面，为反帝反封建反抗民族侵略建立了不朽的功勋。
通过这次游游逛逛博物馆活动，我学会了收集资料、整理资料，明白了如何参观博物馆，并从中找到自己需要的知识。
同时我也学会了更好的与人合作并在合作中学习，互相帮助。在集体的氛围中一边研究一边学习。
在博物馆中我学到了很多先烈的事迹，对历史也有了一定的了解，和书本上的知识联系起来，我的知识面得到了拓展，能力也得到了提高。
给零花钱理财
收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。理财就是管好水库，开源节流。
"你不理财，财不理你"
理财就是管钱
什么是理财？
随着生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱。
面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生们是如何来安排他们的零花钱的呢？我们小组就这一问题进行了一次调查问卷。
零花钱调查问卷
（ ）1 . 你身边有零花钱吗？
A．有 B．没有
（ ）2 . 你每周平均使用多少零花钱？
A. 50元以下 B. 51—100元
C．100元以下 D．101—150元
E. 151—200元 F. 201元以上
（ ）3 . 你平时用零花钱做什么事？
A.上网 B.衣服 C.食品 D.书籍
E.运动 F.储蓄 G. 其它
（ ）4. 零花钱是谁给的？
A．父母 B．（外）祖父母
C. 其他亲戚 D. 打工赚的
（ ）5 . 你觉得你用零花钱合理吗？
A．合理 B．不合理 C. 不知道
（ ）6 . 花不完的零花钱怎样处理？
A．自己藏起来 B．交给父母
C. 存到银行 D. 其它
7．你怎样看待零花钱问题？
我们对社会上的初中生和高中生随机展开了调查，问题一共有七个，都是针对中学生零花钱的现状提出的以下就是调查问卷的内容。
结论一：零花钱的来源94.4%的中学生零用钱来自父母
分析：大多数同学的生活开销依赖父母，少部分的同学会通过打工来改善自己的生活条件，同时也丰富了社会经验,但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们打工的家长还是不多.
　　
结论二：零花钱的数额
　初中生零花钱每周多在50元以下，高中生的消费层次更为平均
高中生每周零花钱数额区间分布
分析：初中生年龄小，家长不会给太多零花钱。因此大多数初中生的每月零花钱金额在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费要明显多于初中生，对于同学们在学习上的正常开销，家长们出手是毫不犹豫的，同时生活花费和日常零用钱也增加了不少。
服衣
网上
品食
籍书
动运育体
存起来
其他
结论三：零花钱的使用情况
中学生零用钱的三大“流向”：购书、上网、买零食
分析：我们发现在零花钱消费中，精神消费名列前茅，但是目前国内的文化消费市场上针对我们青少年的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此我们希望社会重视中学生的文化消费需求，丰富我们的业余生活。
值得一提的是有45.5%的中学生会把未花完的零用钱存起来，而且相当多的学生存钱是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。
结论四：中学生普遍缺乏理财能力
问题四：中学生普遍缺乏理财能力
能够合理安排，能为我很好地服务 23%
能够安排，但很勉强 45%
无法安排 20%
有多少，用多少，不安排 12%
分析： 一个人的很多习惯都养成于青少年时期，一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚；小时候"要风得风，要雨有雨"，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
让我们看一看外国孩子如何理财
美国：很重视培养孩子的储蓄观念。例如，有的小孩喜欢吃冰淇淋，如果买一杯要花50美分的话，家长就告诉他：“你想吃，可以，但是今天只能给你25美分，等到明天再给你25美分，你才能买来吃。”然后，教孩子合理使用自己的储蓄。
日本：许多家庭主张让孩子自己管理零用钱。很多家庭格外重视对孩子的理财教育，每月在给孩子一定数量的零用钱时，家长都会教育孩子节省使用。在给孩子买玩具时，无论高收入家庭还是低收入家庭，都会告诉孩子玩具只能买一个，如想再要一个得等到下个月。
英国：5-7岁的儿童要懂得钱的来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响，懂得如何提高个人理财能力；14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。
为了更好地找到我们的问题，帮助身边的同学养成好习惯，我们组的同学杨志龙对自己一周零花钱的使用进行了记录。
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
文具 5元 0元 10元 0元 0元 0元 20元
午饭 5元 10元 8元 13元 5元 21元 10元
水果 8元 0元 0元 9元 0元 0元 11元
图书 0元 0元 20元 0元 0元 0元 25元
针对他消费无计划的缺点，我们小组经过讨论为他制订了一个零花钱使用计划，具体如下：
零花钱总数
（周）￥150
1. 伙食费：￥50
2. 零食：￥15
3. 学习用品：￥20
4. 生日礼物：￥20
5. 生活用品：￥30
剩余：15￥
以上便是我们的想法。希望能给大家以启发。但具体问题需要具体分析。每个人都要根据自己家庭、生活的实际情况作出最适合自己的方案。
综上所述，通过本次调查，我们得出了两点。第一，学生要合理安排零花钱。培养理财观念。第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使同学们健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。
算 盘
名称 算盘 别称 珠算
发源地 中国 用途 算术运算
优点 灵便、准确
喵~在古代算盘可以当嫁妆哦
1.算盘的发明、历史及发展；
2.算盘的种类及应用；
3.算盘与现代计算技术的联系。
一、算盘的发明、历史及发展
算盘简介
算盘，是汉族劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。中国是算盘的故乡，在计算机已被普遍使用的今天，古老的算盘不仅没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优点，在许多国家方兴未艾。因此，人们往往把算盘的发明与中国古代四大发明相提并论，由于算盘运算方便、快速，即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代珠算盘的作用
联合国教科文组织刚刚在阿塞拜疆首都巴库审遗，珠算正式成为人类非物质文化遗产。这也是我国第30项被列为非遗的项目。
一、算盘的发明、历史及发展
“珠算，控带四时，经纬三才。”
"凡纳婢仆，初来时日擂盘珠，言不拨自动；稍久，曰算盘珠，言拨之则动；既久，日佛顶珠，言终日凝然，虽拨亦不动。"
清明上河图
二、算盘的种类及应用
现存的算盘形状不一、材质各异。一般的算盘多为木制（或塑料制品），算 盘由矩形木框内排列一串串等数目的算珠，中有一道横梁把珠统分为上下两部分，算珠内贯直柱，俗称“档”，一般为9档、11档或15档。档中横以梁。 梁上1珠，这珠为5；梁下4珠，每珠为1。 或梁上2珠（5），梁下5珠（1）。
三、算盘与现代计算技术的联系
游游逛逛博物馆
这是东北装修博物馆，下面请欣赏几个图片
我们参观了东北装修博物馆，里面各式各样的装饰品很漂亮，我们就想自己制作一个。
木头可以用来做什么
1人们可以用木来造纸
2用来做家具
3用来制作一些装饰品、文具、各种用品
最吸引我们的地方
博物馆很大，里面有各种年代的装饰
我们还看见了不同的木工用具
例如；手锯、刨子、墨盒、砂纸等
于是我们也想利用这些工具制作一个小房子
经过我们研究我们也要制作一个小房子
取材；胶水、木条、锯、胶带、剪刀
取材；胶水、木条、锯、胶带、剪刀
做小房子过程
我们先将木条剪成相同大小，
做小房子的过程
我们先将木条剪成相同大小，又用乳白胶将
相同大小的小木条粘在一起。晾干后，将木板搭拼在一起，使它们能够立起来，最后，再将它们用乳白胶粘在一起。这个小房子就完成了!
困难
因为我们觉得我们制做的小房子有些简陋，老师给我们提出了宝贵的建议，于是我们决定利用已有的材料重新改装了我们的小房子
因为我们觉得自己制做的小房子有些简陋，老师给我们提出了宝贵的建议，于是我们决定利用现有的材料重新改装了我们的小房子。
制作中的困难
修改过程
我们运用原有的底盘木条和墙壁木条重新制作了
我们运用原有的底盘木条和墙壁木条重
新制作了一个小房子。
修改过程
成功欢庆
最后，我们克服了困难，制作出我们满意的小房子！
成功欢庆
做好之后，我们还为这个小木屋特意制作了家具和窗帘。看我们的作品可爱吗？
谢 谢

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