资源简介

第3节　串联和并联
教学目标
1、知识目标:
①掌握串并联电路的特点,会连简单的电路
②会运用串并联电路的特点设计电路
2、能力目标:
①在动手实验中培养学生动手操作能力和解决实际问题能力
②交流与讨论过程中培养团队合作精神
3、情感目标:
培养学生“物理于生活,用物理指导生活”的良好思维品质
学情分析
这一节课是识别电路,辨别电路连接形式和进行电路设计的基础,在电学这部份内容起着承上启下的重要作用。在教学过程中,由于学生刚接触电路,教师要注意教给学生连接电路的方法,增强学生操作的规范性。电学后面知识有点难,所以应该一开始就培养学生的学习兴趣。所以这节课我安排让学生通过动手实验得出结论,这样既是解决难点行之有效的途径,而且能很好的增强课堂气氛的活跃性和学生学习的积极性。
重点难点
(一)教学重点
串联电路和并联电路的特点;
连接串联电路和并联电路。
(二)教学难点:
设计并连接串联和并联电路
教学过程
活动1【导入】
1.简单复习电路的构成,电路的状态
2.通过“现代客厅,夜景大桥”提出问题:用电器是怎么连入电路 引出新知
活动2【活动】实验1：设计电路
创设情境:
给同学们提供一个电池组,两个灯泡,一个开关。让同学们分小组操作,使得开关闭合时,两个小灯泡都能发光。
从学生的作品中找出两种不同的连接方式,并展示,得出电路常见的两种方式------串联与并联
活动3【讲授】
1、以上面展示的电路为实物图,让学生画出电路图
2、提出问题:这两种连接方式有什么不同
3、教师总结串联、并联电路概念
活动4【活动】师生一起分析串并联电路电流的路径
1、在画出的电路图中,让学生用箭头标出开关闭合后,电路中电路的方向。
2、提出问题:串并连电路电流路径有什么特点
3、教师总结:串联电路电流路径特点是:一条路径;‘并联电路电流特点是:多条路径
4、用“树干树枝”类比得出“干路,支路”
活动5【活动】实验2：探究串并联电路开关作用及其位置对作用的影响
1.再次展示学生两种作品,让学生通过现象回答开关的作用
2.提出问题:假如开关位置改变了,那么开关的作用会不会发生改变
3.学生动手实验:在串联电路中,改变开关的位置,通过现象得出结论
4.教师展示开关在支路的并联电路,通过实验现象,与学生一起得出结展示不同的并联电路,改变开关位置,让学生们观察开关在不同位置的作用。(师生一起总结)
活动6【活动】小结
师生共同回顾本节课的内容。

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