资源简介

第4课 身体里的时钟
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受生物体内生物钟的奇妙。
2、初步培养遵循生物钟规律的健康生活态度。
(二)行为技能训练
1、初步学习利用生物钟安排自己的作息时间。
2、知道违反生物钟规律的事情不要做。
(三)知识经验积累
1、了解生命的生长是有节奏和规律的。
2、知道遵循生物钟可以使身体更健康。
二、教学重点
引导学生了解生命的成长是有节奏和规律的。
三、教学难点
引导学生感受生物钟的奇妙，遵循生物钟的规律安排作息时间。
四、教学方法
体验法 讲授法 讨论法
五、教学准备
制作相关课件
六、教学过程
(一)看图片，谈话导入
出示小鸟在清晨鸣叫，牵牛花在中午合上花瓣以及小朋友在晚上睡觉的图片。设问：同学们，不管是小鸟和花朵，还是我们自己，好像每天都是在同样的时候睡去和醒来。这是为什么呢？
小结：我们的身体里就像藏着一个奇妙的时钟，默默地提醒我们睡觉、起床、吃饭……科学家把它叫做“生物钟”。
(二)讲故事，感受明理
1、教师带着学生读讲口水狼、淘气猴和萌小兔在学校一天发生的故事。
口水狼他们也和我们一样，发现了身体里的时钟，我们一起去看看吧。
教师适时提问：为什么淘气猴上课想睡觉为什么萌小兔中午背书老是记不住为什么口水狼放学的时候肚子饿得咕咕叫
小结：淘气猴昨晚看电视到深夜，违反了生物钟的规律，上课没精打采。萌小兔午休时间背书，违反了生物钟的规律，总是背不好。下午放学，口水狼的肚子已经饿的咕咕叫，这是生物钟在提醒身体要吃饭了。
2、思考讨论生物钟。
你知道我们身体里的生物钟还有哪些作用吗为什么要按照生物钟的规律来学习和生活呢
小结：生物钟是藏在身体里的时钟，它能提醒我们有规律地学习和生活，这样可以是我们的身体更健康，学习起来更快更好。
你还知道哪些动植物的生物钟？请给大家介绍一下。
（三）读童谣，巩固练习。
老师指导学生通读平安童谣，让学生边拍手边读或者加入自己喜欢的动作，采用男女生比赛读的方式鼓励学生反复诵读，加深记忆。
七、演练设计
（一）游戏演练
教师出示时间卡片：早上7:00，上午9：00-11:00，中午12:00，下午4:00，晚上9:00。学生根据卡片上的时间，表演相应的表情和动作：起床伸懒腰，上课认真听讲，大口吃饭，课外做游戏，上床睡觉。
（二）分组游戏
请每组同学根据时间卡片，做出相应的表情和动作。也可以做出表情和动作，让其他同学来回答对应的时间。
（三）记录生物钟
将每天起床、吃饭、睡觉的时间记录下来，这就是每个人自己的生物钟。请按照自己的生物钟来学习和生活。
（四）连线巩固
请将动植物和他们自己的生物钟连起来，加深认知。
（五）看图讨论
这些同学做的对吗为什么
（1）小强说，星期六晚上玩游戏到很晚也没关系，反正明天不上学。
（2）小丽说，早上不吃饭不要紧，午饭可以多吃点。
注意培养学生健康的生活态度，不要随意打破自己的生物钟规律。

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