资源简介

(共35张PPT)
请谈谈你对东北的印象。
新课导入
参天碧绿的白桦林
奔流似的马群
黑色的土地
带松香气味的煤块
蒙古狗
鹿
群
山
雕
高粱
豆
粒
玉米
这样美丽富饶的大地，让无数东北同胞为之自豪，被她迷恋。然而，九一八事变的发生，当日本侵略者的铁蹄践踏着东北大地，无数同胞被迫背井离乡，远离富庶的家园。他们是怀有怎样的国恨家仇？今天，让我们一同去感受东北同胞的故国情思。
1931年9月18日，关东军以伪造的铁道爆破事件为由，突然向沈阳张学良军发动猛攻。张学良军执行了蒋介石的不抵抗方针主动撤离了沈阳，日军侵占东北。此后，中华民族遭受了日本军国主义者最残酷的蹂躏和摧残,千千万万的生灵惨遭涂炭。1941年的9月18日，9.18事变已经过去整整10年，抗日战争正处在十分艰难的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章——《土地的誓言》。
写作背景
土地的誓言
端木蕻良
学习目标
1.注重朗读，读准字音，读出感情。
2.联系时代背景，感知文意，体会作者的思想感情。
3.了解呼告、移情于物的写作手法，揣摩、欣赏精彩段落和语句。
4.激发学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文,辽宁省昌图人。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先声，主要作品有《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《曹雪芹》等。他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动着人们的内心。
走近作者
注意朗读时的语气重音， 感 受作者情感。
听范读课文
你感受到了作者什么样的情感？
赞美、热爱、怀念、忧伤、愤怒
端木蕻良
炽痛
胸膛
喷涌
泛滥
白桦林
谰语
怪诞
亘古
默契
田垄
蚱蜢
嗥鸣
山涧
斑斓
碾
丰饶
污秽
hòng
chì
tánɡ
pēn
làn
huà
háo
jiàn
lán
niǎn
ráo
huì
lán
dàn
ɡèn
qì
lǒnɡ
zhà měnɡ
字词积累
理解下列词语：
　　炽痛：热烈而深切。
　　嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
　　斑斓：灿烂多彩。
　　怪诞：奇怪；古怪。
　　亘古：整个古代。
　　默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
　　污秽：不干净。不干净的东西。
　　谰语：没有根据的话。　
字词积累
1、题目解析：
何为誓言？ 谁的誓言？（作者对土地的誓言。）
为什么以“土地的誓言”为题？（内容与土地有关。）
2、课文两段的主要内容是什么？
整体感知
一段：关东原野上的一切让我时时听见故乡的呼唤，我
内心为此热血沸腾！
二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
3、课文两段都写土地，内容和结构上有什么异同？
整体感知
同：结构――都抒情、回忆、抒情；
内容――都描写、回忆、赞美故乡。
异：选取景物不同：一段，特产（富饶）；
二段，生活（美好）。
4、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；
有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
整体感知
你必须被解放！你必须站立！我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
（为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。）
5、第二段作者发出了什么誓言？
（原文回答）怎么理解？
整体感知
作者愿意为美丽的东北故乡而奋斗，甚至不
惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
6、文章要表达怎样的情感？作者写它的目的是什么呢？
整体感知
爱：对美丽故乡的赞美思念，对家乡祖国的深沉热爱；
恨：对国土沦丧的强烈悲愤，对日本侵略者的无比痛恨。
目的：激发人们的爱国热情，鼓励人们为家乡、为祖国而战斗。
7、文中哪些句子最能表达作者的感情？
整体感知
例：①我心里怀着挚痛的热爱。
②我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。
③我常常感到它在泛滥着一种热情。
④在那田垄里埋葬过我的欢笑。
从词义分析、修辞手法、情感表达等方面赏析句子：
1. “……我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”（思念家乡？家乡呼唤？）
细读感悟
①挚痛：诚恳而深切。②双重否定、移情于物。突出强调真挚、深沉、强烈的感情。
①列举代表关东大地特征的事物，使读者充分了解、感受关东大地的美丽富饶；
②表现作者对故乡深情的赞美、深切的留恋和炽痛的热爱。
原意：江河水溢出，淹没土地。引申：思想、事物过分扩散。贬词褒用，形象写出思乡之情的难以抑制。
3.“……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”“泛滥”的意思？
细读感悟
2. “我想起那参天的白桦林……原野上怪诞的狂风……”这里铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？
这种声音：故乡召唤的声音；作者想回去的声音。
表面写地底的岩浆（实），实则写作者内心深处强烈的思乡之情（虚）。
4.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”？第一段后半部分多次写到“这种声音”，为什么？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
细读感悟
5.如何理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”
这句话？
①意思？已经死去；
②埋葬什么？（欢笑）
③为什么埋？（失去故乡，凄苦悲愤）
④谁埋？埋谁？（日本侵略者）对故乡的深切热爱，对失去故乡的凄苦悲愤，对侵略者的深恶痛绝。
细读感悟
拟人的修辞，呼告的手法，把土地比做母亲，强烈抒发作者对故土的赞美、热爱、思念之情。
6、作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是为什么？表达了作者什么感情？
细读感悟
7、为什么文章起初写关东大地用“她”来称呼，第二段后半部分“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”用“你”来称呼呢？
呼告：人称变化——情感变化。（强烈的抒
情效果。）
第三人称，间接倾诉，感情平稳深沉；
第二人称，直接交流，情感迫切强烈。
细读感悟
细读感悟
8、“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”这句话的含义是什么？
誓言――愿意为土地（故乡、祖国）奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达强烈而深沉的爱国之情。
9、文中多次出现“当我……当我……当我”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是什么修辞手法？有什么作用？
排比——连贯流畅，增强语言气势，突出强调强烈的赞美、思念、热爱之情。
这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
1、如何理解本文的标题“土地的誓言”
归纳升华
本文抒写对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的回忆、赞美、眷念，表达对美丽故乡的赞美思念，对家乡祖国的深沉热爱，对国土沦丧的强烈悲愤，对侵略者的无比痛恨。并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
2、主旨归纳：
这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。
课堂小结
勿忘国耻
振兴中华
同学们，“九-一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。你们是祖国的未来，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起朗读梁启超《少年中国说》一段：
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
1、课下搜集有关爱国思乡的诗歌，进行品读。
2、运用本文所学到的抒情手法，以自己的家乡为题材写一篇抒情散文，表达你对家乡的情感。
布置作业
土地的誓言
端木蕻良
誓言：对土地发出的誓言
故乡的美景 故乡的呼唤
内容： 为故乡而战
故乡的生活 美好，幸福
主旨：眷恋故土 保家卫国
板书设计
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