资源简介

(共30张PPT)
共产党的领导
改革开放
姓名：稻小橙
如果举办一个“深圳都市”为主题的艺术展，邀请同学们创作艺术作品并参展，你会怎么创作呢？
城市扫描·都市网络
岭南美术出版社 九年级下册 第二单元
《清明上河图》局部 张择端（北宋）
《都市》 吴冠中（当代）
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
城市街道平面图
问题：这三幅作品中哪幅是具象、抽象、意象？
（1）你是如何判断的？
（2）你更喜欢哪一种表现形式？为什么？
练习1：请同学们选择具象、抽象、意象其中一种表现形式
来表现一下以下画面
问题2：你认为画面中的点、线、面的构成与色彩的搭配有何异同呢？
（1）三幅作品的点、线、面、色分别是什么，表现形式是怎样的？
（2）三幅作品的点、线、面、色分别表达怎样的意境？
（1）三幅作品的点、线、面、色分别是什么，表现形式是怎样的？
（1）三幅作品的点、线、面、色分别是什么，表现形式是怎样的？
（1）三幅作品的点、线、面、色分别是什么，表现形式是怎样的？
具体的形象
简练、高度概括、意境
几何形态、直线
（2）三幅作品的点、线、面、色分别表达怎样的意境？
（2）三幅作品的点、线、面、色分别表达怎样的意境？
具象的表现形式感受了当时北宋都市繁华的面貌
通过形状各异的墨块表现城市的繁华，通过各种颜色的小色块感受都市的生机与活力，通过简练的线条感受到了的艺术表现与抽象之美
通过明快亮丽的色块反映了现代都市的新气息。黄线上的小色块，既像夜幕下办公楼和街道上不灭灯光，又像爵士乐的乐曲，跟着点的节奏走在街道上感受都市之美。
请你用一个词语来形容深圳在你心目中的印象
我心中的深圳
繁华
美丽
创新
科技
青春活力
青春活力，我们的点线面色可以怎么表现呢？
青春活力
青春活力，我们的点线面色可以怎么表现呢？
青春活力
积极向上
有力度
有张力的
色块
点、线、面
明快亮丽
青春活力，我们的点线面色可以怎么表现呢？
繁华美丽
繁华美丽，我们的点线面色可以怎么表现呢？
繁华
美丽
点、线、面、色
饱满的
舒展的
色块明亮的
色彩搭配协调
疏密有度
线条简练
造型简约
青春活力，我们的点线面色可以怎么表现呢？
创新科技
创新科技，我们的点线面色可以怎么表现呢？
创新
科技
点、线、面、色
科幻化
科技化
信息时代化
未来化
练习2：请你尝试简单的点、线、面、色，表现你心目中的深圳（意境）。
思考：我们每个人对深圳都市的印象都是一样的吗？
连续骑行了10个小时的外卖员
凌晨四点的环卫工
积极运动的跑步者
青春活力的同学们
100个人的心中有100个哈姆雷特，那么每个人心中对深圳都有
不同印象早出晚归 披星戴月 积极向上的同学们
01
以点线面色为主要表现形式创作
02
融入个人对
深圳的情感
03
主题突出
04
具有创意
创作：请同学们以“都市印象”为主题完成一幅绘画作品创作，将来我们可以将这幅作品投递到深圳举办的相关展览中。
环保：
海绵城市、能源再生设施、环境净化装置等
科技：
美观：
科幻、简约、流线型设计、色彩搭配和谐等
交通网络、交通工具、能源再生等
思考：未来的深圳会变得怎么样的？请同学们课后从环保、科技、美观等角度思考未来的深圳都市，并尝试运用点、线、面、色的表现形式绘画未来城市的作品。
谢谢大家城市扫描 都市网络
课程信息：岭南美术出版社九年级下册第二单元第一课
课题 《城市扫描 都市网络》
授课课型 问题式教学课例
教 学 目 标 知识与技能：感受名画中的点、线、面、色的不同表现形式，体会不同的形式美感，尝试运用点、线、面、色的表现形式进行都市印象的绘画创作。 过程与方法：运用对比观察、问题引导等方式，引导学生观察、思考、分析，理解作品点、线、面、色的表现形式和形式美感。 情感态度和价值观目标：感受点、线、面、色的创作带来的开心体验，感受到探索名画过程中审美体验。用眼观察、用心感受深圳之美，从而让学生热爱深圳，热爱生活。
教学重点 和难点 教学重点：用点、线、面、色的表现形式表现都市印象。 教学难点：用点、线、面、色和谐搭配，创作有表现力的作品
教具准备 PPT 课件 学案材料
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 情境创设： 播放深圳变化的图片，提问：如果现在深圳举办一个以“深圳都市印象”为主题的艺术展，邀请同学们创作一幅绘画作品参展，你会怎么创作呢？ 引发学生思考 创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、讲授 展示名画作品： 张择端《清明山河图》、吴冠中《都市》、蒙德里安《百老汇爵士乐》 分析画面内容，感受不同时期、不同地域、不同形式的都市主题的创作。 学生根据画面 思考具象、抽象、意象的区别。 通过不同时期、不同地域、不同形式的都市主题名画的欣赏感受，引导同学们对具象、抽象、意象的表现形式的认识。
问题2：你认为画面中的点、线、面的构成与色彩的搭配有何异同呢？ （1）三幅作品的点、线、面、色分别是什么，表现形式是怎样的？ （2）三幅作品的点、线、面、色分别表达怎样的意境？ 通过对比观察，分析名画中的点、线、面、色的表现形式。 引导同学们通过对比观察的方法，自主探究发现点、线、面、色的表现形式。
教师：请你用一个词语来形容深圳在你心目中的印象 青春活力： （1）青春活力，我们的点线面色可以怎么表现呢？ 繁华美丽： （2）繁华美丽，我们的点线面色可以怎么表现呢？ 创新科技： （3）创新科技，我们的点线面色可以怎么表现呢？ 分析这些印象的点线面色的表现方法。 练习2：请你尝试简单的点、线、面、色，表现你心目中的深圳（意境）。 用心感受深圳的美，了解如何运用点线面色进行表现。 让同学们用心感受深圳之美。了解深圳都市的印象特点，并探究分析如何运用点线面色进行表现。
思考：我们每个人对深圳都市的印象都是一样的吗？ 100个人的心中有100个哈姆雷特，那么每个人心中对深圳都不一样 创作：请同学们以“都市印象”为主题完成一幅绘画作品创作，将来我们可以将这幅作品投递到深圳举办的相关展览中。 引发思考，感受深圳之美的同时，用心体会各阶层的不易。 运用点、线、面、色的表现形式进行都市主题的创作 根据提供的线索，引导学生对各行业人员辛勤付出的思考，让学生形成正确的价值观。通过创作，培养学生的造型能力，概括表现能力。
三、课后思考 思考：未来的深圳会变得怎么样的？请同学们课后从环保、科技、美观等角度思考未来的深圳都市，并尝试运用点、线、面、色的表现形式绘画未来城市的作品。

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