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《富起来到强起来》说课稿
第一课时
各位评委各位老师：大家好！我是来自堆齐乡佛营村小学的教师王利亚 ,我今天说课的题目是《富起来到强起来 》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材分析:
《富起来到强起来》是部编版五年级下册第三单元“百年追梦，复兴中华”的第十二课。本单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，从鸦片战争开始到新中国成立前，这是一段中国人民遭受深重苦难、欺凌与屈辱的历史。最后在中国共产党的带领下，终于迎来了民族独立和人民解放，中国人民真正的做到了当家做主。改革开放以后，党带领人民不断艰辛探索，找到实现中华民族伟大复兴的正确道路，取得了华世瞩目的成果。本课编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第十一条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。
本课的设立在于帮助学生认识改革开放的历史进程，了解改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等领域取得的成就，旨在引导学生认识到我国从最初的一穷二百到现如今的飞速发展，都是改革开放带来的成就。深刻感悟改革开放对中国的发展起到至关重要的作用，激发学生的创新意识和爱党爱国的情感。初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福.
本次说课的内容为第一课时。
二、说学情分析：
五年级的学生可以通过网络、书籍、影视等途径对改革开放有所了解。可是大多数学生没有经历过艰苦岁月，对改革开放的重要影响和意义了解不多、不全面，也不了解今天富足生活的历史渊源。同时我校的学生都是少数民族，因学校地处山村，学生收集信息的能力比较薄弱，学生的知识储备量不足，认知水平有限，看待问题只注重于表面，无法深入理解。
所以在教学中，我引导时要贴近生活，强调以学生的现实生活为主要来源，推动学生参与的主动性，力求找到教材和生活之间的联系，充分利用多媒体教学，课前收集大量的视频照片等资料，同时提前安排学生做好实地调查和收集资料工作，让学生对自己生活的变化有一定的了解。授课时使用多种方法开展教育，激励学生，让学生充分参与到课堂活动中去。在活动中了解改革开放，感恩祖国，增强爱国爱党的情感，明确没有党的正确领导就没有今天的美好生活。
三、说教学目标:
(一)知识与技能：通过小组合作交流，了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易，能够结合实际生活用自己的语言说出改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各方面发生的巨大变化。
（二）过程与方法：学会通过调查，访问等方式获取资料，能将自己获取的资料进行分享。
（三）情感态度与价值观：通过今昔生活的对比，感受到我们祖国的日益富强与迅猛发展，培养学生树立创新意识和观念，认识到只有坚持中国共产党的领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福，激发学生爱党爱国的热情。
四、说教学重难点：
（一）教学重点：深刻理解感悟改革开放给我们的生活带来了哪些影响。
（二）教学难点：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易，认识到正是因为党的正确领导才有了改革开放，才有了今天的幸福生活，激发学生的民族自豪感和自信心。
说教法学法:
教法:引导教学法、谈话式教学法、直观演示法。
学法：自主学习法、合作探究学习法。
六、说教学过程:
(一)激发情感，导入新课
1、播放《中国支援近百国家对抗疫情》片段，激发学生的爱国热情。
2、说一说看完这段视频，你了解到了什么？作为一名中国人，你有什么感受呢？
3、通过此次疫情我国的处理方式，告知了全世界中国正在用实际行动承担起作为世界大国的责任。要知道在改革开放前我们的中国是无法实现如此巨大成就的。今天我们就一起来看一看是什么让中国从以前的一穷二白变成现在经济大国。
4、揭示课题。
【设计意图】：为了激发学生的兴趣和情感，让学生能够充分的参与讨论，所以我选择了同学们都了解的“疫情”入手，让学生通过视频感受到中国的大国风范，想一想祖国走向繁荣富强背后的原因，增强国家自豪感，祖国认同感，从而引出课题。
（二）启发引导，整体把握
1、观看视频，了解十一届三中全会召开的时代背景，这次会议上提出了具有跨时代意义的四个字——“改革开放”，由此中国走上了高速发展时期。
2、学生自由学习P86的活动园，说说自己的发现。
3、老师通过视频介绍中国农村改革第一村——小岗村的改革之路。
4、说一说以前的小岗村是什么样子的？现如今的小岗村又是什么样子的？是什么让小岗村发生如此大的变化？
【设计意图】：通过观看视频引导学生对比小岗村的前后变化，知道一个个红手印代表着人民想要过上好日子的决心，让学生从直观上感受因为改革开放使祖国飞速发展。
5、了解“杂交水稻之父”——袁隆平。小组讨论：袁隆平在探索创新“杂交水稻”的过程中可能遇到哪些艰险和困难？因为受到新冠疫情的冲击，许多国家的农业生产都受到影响，全球进入粮食危机，而“杂交水稻”的成功给我们的生活带来的哪些影响？从袁隆平的身上你看到了什么？
6、截止到2020年世界上还有8亿多人口吃不饱饭，每天忍饥挨饿，然而在2021年5月却有一些粉丝为了追星白白倒掉了27万瓶牛奶，一桶桶的牛奶就这样倒入下水道中，面对这种现象你想说什么？
7、当你每天都能吃到免费营养餐时你又想说些什么？又该怎么做？
【设计意图】：通过观看视频、讨论交流、查找资料、分享成果等方式让学生能进一步深刻了解祖国是如何一步又一步发展壮大起来的，增强学生的祖国认同感。同时联系生活实际，让学生知道现在仍然还有很多人吃不饱饭，有些人却因为追星肆意浪费粮食，而真正追的“明星”应该是像袁隆平那样为国奉献人，正是因为有他们的默默付出，才能每天都吃到免费丰盛的营养餐。培养学生正确的价值观，增强学生节约意识和感恩之心。
8、播放视频《春天的故事》。
9、思考：视频中的这位老人是谁 视频中所提到的“在南海边画了一个圈”指的是什么？
10、观看视频说一说：深圳在短短几十年里为什么会发生这样翻天覆地的变化？思考：为什么深圳要以拓荒牛为城市标志？什么是拓荒牛精神？
【设计意图】：让学生认识到祖国的发展进步是靠一代又一代人艰苦奋斗换来的。感受到国家强大背后的原因是一系列政策的制定。通过习近平总书记的讲话精神让学生意识到幸福是奋斗出来的。
请各小组成员自学课本88页，交流讨论自己的发现。
12、从中国制造到中国创造，说明了什么？
【设计意图】：让学生认识到正是因为改革开放和科教兴国战略的实施，才让中国从最初只提供廉价劳动力和原材料的中国制造到拥有领先核心技术的中国创造的转变。
13、《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费。”作为一名小学生，对此你有什么感受 请你说一说你知道的各项教育惠民政策。
14、想一想学校里还有哪些改革创新的辉煌成就，有什么好处？
【设计意图】：引导学生从自身实际出发，通过对自己学校近年来发生的巨大变化，体会各项教育惠民政策给自己生活带来的影响，深刻感受到国家的强大，知道强大背后的是因为党的领导和关怀，更利于激发学生的爱国情感。
15、我们现在的生活与你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的生活相比又有什么区别呢 完成调查表。
项目 祖辈 父辈 自己
我家的餐桌
我家的住房
我家的穿着
我家的出行
我家的用品
16、学生分享。对比你们祖孙三代的童年，你感觉祖国有什么样的变化？是什么因素成就了祖国的繁荣呢 这些变化对我们的生活产生了怎样的影响？
【设计意图】：通过祖孙三代童年衣食住行的对比，让学生更为直观的认识到我们国家的发展强大。从食不果腹到吃饱再到吃好，认识到作为一个拥有十四亿多人口的泱泱大国，能确保每个人吃得饱、穿得暖、住得好是一个并不容易的事情，但是我们国家做到了，这正是我们国家强大的地方。引导学生了解今昔生活的差异，懂得幸福生活的来之不易,激发学生的祖国认同感和民族自豪感。
（三）回顾总结，情感升华
1、通过本课的学习，请大家给党写一句祝福语，表达你内心的情感。
【设计意图】：通过让学生给党写一句祝福语，让学生认识到没有中国共产党就没有现在的美好生活，进一步加深学生爱党爱国的情感。
2、作业布置：
2049年将是我国建国100周年，请同学们畅想一下未来我们的国家会变成什么样？把你畅想的内容画下来，分享给你的好朋友。
【设计意图】：让学生的爱党爱国情感再次得到升华，树立为祖国的繁荣昌盛不懈奋斗的理想信念。
五、板书设计：
第 12 课 富起来到强起来
改革号角
改革创新
对外开放
科教兴国
【设计意图】：此板书力求让学生抓住课文的主线，突破重难点，简单明了，便于掌握。
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