资源简介

《为人民服务的政府》主题单元设计
主题单元标题
为人民服务的政府
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学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高一
所需时间
4课时（每周 2 课时，共 4课时）
主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
《为人民服务的政府》主题单元设计，是根据人教版高中政治必修2第二单元的主要内容和课程标准的相关要求，以我国政府为主题设计而成。公民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行使民主权利的表现，是构建社会主义和谐社会的基础工作，也是公民参与国家政治生活的重要内容。我国政府是为人民服务的政府，这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。我国政府是国家的行政机关。政府的基本职能是社会管理与公共服务。政府的宗旨是为人民服务，政府的责任是对人民负责。政府必须依法行政，必须接受人民的监督。
本单元以学生参与社会公共管理为主题，了解政府履行职能的表现，关注政府自身的改革，这是学生参与政治生活的有机构成部分。引导学生了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府，使之形成现代法治观和正确的权力观，是思想政治教育的重要内容。要实现这个目标，必须以有关政府的知识为支撑，以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)
(1)知识目标。
1、明确我国政府的性质、基本职能，理解我国政府的宗旨和对人民负责的原则；了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
2、明确政府依法行政的含义、具体要求，理解政府依法行政的意义，明确政府要审慎行使权力，科学民主决策；明确对权力制约和监督的必要性，有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制，了解我国的行政监督体系。
(2)能力目标。
1、学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
(3)情感、态度与价值观目标。
1、体验我国政府是为人民服务的政府、是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
2、培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
3、关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观；培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
对应课标
2.5列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
2.6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
主题单元问题设计
1.我国政府的性质和基本职能是什么？
2.我国政府如何做到对人民负责？
3.政府为什么要坚持依法行政？
4、对政府权力进行制约和监督的必要性？
专题划分
专题一：我国政府是人民的政府 （ 2课时）
专题二：我国政府受人民的监督 （ 2课时）
专题一
我国政府是人民的政府
所需课时
2课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
我国政府是政治生活当中非常重要的政治主体，在现实生活中，人们的生活都离不开政府的管理和服务。政府根据法律代表社会的公共权威，管理社会公共事务，维护社会公共利益，解决社会公共问题。我国是人民当家作主的国家，为人民服务是我国政府的宗旨，管理与服务是它的基本职能。具体地说，在社会主义市场经济条件下，政府的职能涉及四个方面：政治、经济、文化和公共服务。政府履行职能的程度与我们的生活质量密切相关。因此我们要了解政府的职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助。对人民负责是政府的基本工作原则，也是公民对政府履行职责的基本要求。要成为对人民负责的政府，必须坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法，还要为公民求助或投诉提供多种途径与方式。教学活动中充分发挥学生的主体作用，通过活动让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、创造性，使课堂充满活力，进而让学生懂得我国政府是人民的政府，是为人民服务的政府。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1、明确我国政府的性质、基本职能和作用；理解为人民服务是我国政府的宗旨，明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
2.通过上网收集相关资料，组织材料阅读、开展学习讨论以及社会走访、调查等形式，体验体验政府对人民所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府、是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
?3、感悟我国政府在我国政治生活中的重要作用，培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
本专题问题设计
1.我国政府的性质和宗旨是什么？
2.我国政府在社会生活中履行哪些基本职能？
3.我国政府如何坚持做到对人民负责？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
电脑及相应软件、网络资源
常规资源
教材
教学支撑环境
教室、网络
其 他
无
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时
【活动一】课前准备：
学生课前分三个小组，分别完成下面的任务：
第一组：调查近几年博兴县政府做了哪些重大事情？
第二组：调查博兴县政府有哪些职能部门，其具体职能是什么？
第三组：调查一两件老百姓关心的事情，向相关职能部门反映上述情况
课上，根据课前的分工安排，由三个小组的代表分别用PPT展示并讲解本组作品。
【活动二】课堂成果展示：
1、 第一小组展示，思考：我们的政府为什么要做这些事情？政府这样做履行了哪些基本职能？
教师点评：政府的性质，政府的基本职能。
2、试分析政府的性质与职能之间的关系？
师生共同分析国家性质、政府性质和政府职能之间的关系：

3、第三小组展示，思考：政府在我们的社会生活中发挥着怎样的作用？
4、第二小组展示，并点评第三小组的做法是否正确？
教师点评：政府的作用
【活动三】探究：政府能够做很多的事情，但是是不是所有的事情都要找政府呢？结合课本38页活动探究，思考那些事情要找政府，哪些不需要找政府？
教师点评：政府不是万能的，并不是包办一切，我们要建设的是服务型政府。
【活动四】课堂小结：同学们思考这节课我们收获了什么呢？
教师点评：我国政府是为人民服务的政府，是便民利民的政府，我们要相信政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的工作，使政府更好的为人民服务。
第二课时
一、导入新课
环节：多媒体播放视频《十年总理——温家宝》
导课：总理足迹遍布大江南北，时刻把人民群众的利益记在心上，一直为人民群众办实事、办好事，为人民服务。这节课我们就来走进我们的政府，看政府是如何为人民服务、对人民负责的。
二、讲授新课
【活动一】多媒体展示滨州市政府和博兴县政府做的一些事情。
1、思考：政府一系列的民生工程坚持了什么样的宗旨和工作原则呢？
教师点评：为人民服务的宗旨要求政府在工作的过程中坚持对人民负责的原则。
2、师生共同分析政府为什么要坚持对人民负责的原则呢？
结论：我国是人民民主专政社会主义国家的国家性质，决定了我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，因此，政府在工作的过程中就必须坚定地维护人民群众的利益，为人民服务，对人民负责。
【活动二】三个小组分别思考讨论政府在工作的过程中是如何做到对人民负责的呢？
1、第一小组： （1）.人民群众在政府心目中处于至高无上的地位，人民的利益高于一切。（2）、“博兴县大幅提高农村低保保障标准和扩大保障范围，不断完善社会保障体系，解决困难群众的生活问题，赢得了人民群众的广泛赞誉。”体现了政府视人民利益至上的理念。
思考：这是政府坚持了什么样的工作态度呢？如何做到为人民服务的工作态度呢？
点拨：
2、第二小组： 树立了求真务实的工作作风。材料中“博兴县大幅提高农村低保保障标准和扩大保障范围，不断完善社会保障体系，解决困难群众的生活问题，赢得了人民群众的广泛赞誉。”体现了政府真心实意为人民群众办实事，不断完善社会保障体系，增强服务意识，努力使自己的工作能够经得起实践、群众和历史的检验。
过渡引导：同学们想一想我们县政府还为我们做了哪些实事？你还希望博兴县政府给我们办哪些实事？
学生回答：
点评：公民可以通过社情民意反映制度等途径建言献策，促进政府更好地为我们服务。博兴县政府为群众办实事、办好事，提供了优质的公共服务，但是有些地方也存在着另一种现象。
多媒体展示各地存在的形象工程，思考：形象工程的危害
点拨：
3、第三小组展示：“在征求意见过程中，数次通过各种途径征求群众意见多达数千万条，”这是在收集群众的意见和建议；针对教育公平问题，“纲要指出：“把促进公平作为国家基本教育政策。”等”这是形成决策的过程，这体现了从群众中来；“落实《纲要》免除学杂费、书费和住宿费，补助困难学生生活费，惠及数千万学生。”这是根据政府决策指导群众工作，为群众办实事，这体现了到群众中去。
点拨：政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
【活动三】政府在工作的过程中不仅坚持了上述具体的要求，而且为了更好地贯彻对人民负责的原则，政府采取了各种途径和方式来接受公民的求助和投诉。结合材料思考以下两个问题。
学生回答：
环节：在学生回答的过程中展示ppt。
三、知识总结
请同学们回顾、梳理一下本框的内容。
媒体展示：
四、情感升华
提升：通过这节课的学习，我们更加深刻地体会到了我们的政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，因此我们在生活中要相信政府，支持政府、监督政府，并且在有困难的时候寻求政府的帮助，使我们的政府能够更好的为人民服务、对人民负责。
五、作业布置
请大家课后调查所在小区面临的问题，针对某一个或几个相关问题，提出自己的意见和建议，投寄给相关的政府部门。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
可评价的学习要素：社会调查——调查当地政府的一系列民生工程；调查所在小区面临的问题，并形成调查报告。
评价工具：社会调查评价量规；调查报告评价量规
专题二
我国政府受人民的监督
所需课时
2课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
在政治生活中，行政权是非常重要的一项公共权力，因此权力必须依法行使并且接受监督。我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的。政府依法行政，是指政府及其公职人员的权力由法律授权，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。政府依法行政的具体要求是合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。权力是把双刃剑，正确运用权力可以造福社会；滥用权力也可能导致牟取私利，滋生腐败。因而必须加强对权力的监督，这是人类政治智慧积淀的结论。有效制约和监督权力的关键是建立健全监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制。只有这两种方式有机结合运用，才能对权力进行有效监督，确保政府权力的运行沿着为人民服务的方向运行。我国已初步建立较为完整和全面的行政监督体系，这是政府接受监督、坚持依法行政，做好工作的必要保证。当然，我国的权力监督体制仍有待进一步加强。引导学生关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念，形成正确的权力观，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1.明确政府依法行政的含义、具体要求和意义；明确政府要审慎行使权力，科学民主决策；明确对权力制约和监督的必要性和重要意义；明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。了解我国的行政监督体系和“阳光工程”。
2. 用一分为二的观点看待权力，形成正确的权力观，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
本专题问题设计
1.政府为什么要依法行政，如何做到依法行政？
2.为什么要对政府的权力进行制约和监督？如何监督和制约政府的权力？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
电脑及相应软件；网络视频资源
常规资源
教材、报刊、网络
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
可评价的学习要素：搜集网络关于依法行政、自觉接受监督的网络资源，形成政府正确行使权力的网络调查报告。
评价工具：调查报告评价量规

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