资源简介

第二单元单元主题：神奇水世界
3《水里有什么》
学习目标：
1.知道水里有溶解的和不溶解的物质
2.知道对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法
3.了解自来水的净化过程
导入：
师：大家都知道峄城大沙河吗？现在的河水什么颜色的？
生回答
师：如果从大沙河里取一瓶水给你，你喝吗？
生：不喝！
师：为什么？
生：水太脏了；水被污染了
活动一：水里有什么
师：那么水里到底都有什么东西呢？
生：水里有垃圾；水里有杂物；水里有腐烂的动植物残体；水里有泥沙；水里有很多有害物质
师：你认为这些水被污染了吗？
生：水被污染了
师：这些自然界的水是怎样被污染的？
学生讨论并汇报：城市居民生活污水排入河里；工厂废水排入河里；农民在河中洗衣物；河边农田喷洒农药等
师：你们平时看到过污物和污水排入河中的现象吗？
（学生讨论回答）
师：如果这么多污水和污物排入江河湖海中，长期不处理，水会发生什么变化？
学生讨论回答
师：污染的水会对我们造成哪些危害？
学生讨论回答
教师总结：自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。
.师：课件展示一瓶黄河水和一瓶纯净水。提问已被污染的自然水域的水能不能直接饮用？怎样把它们变成干净的水？
学生讨论交流
师总结：自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。
活动二：水的净化过程
师：你想通过什么方法使水变干净？
生：我想把里面的脏东西捞出来。
师：这种方法可以。但是，捞出来，就干净了吗？今天老师给同学们准备了很多材料，（介绍材料）小组看一看，你打算选用哪些材料使这杯水变得干净？小组在一起合作，最后我们要比一比，看哪个组的水最干净。
（小组活动，汇报展示）
师：哪个小组来展示一下你们现在变干净的水？
学生汇报
（让学生充分自主地探究水的净化方法，开阔学生的思维。让学生意识到使水变清的方法不是单一的，需要多种方法综合运用，有利于对学生探究能力的培养。）
教学反思：(共31张PPT)
大于号，小于号，全靠小心别去掉
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
谜 语
打一字
打一字
水
水
水 里 有 什 么？
水中的泥沙
水中的垃圾
大量的污水
排入水中
黄 河 水
浑浊的黄河水
净化的水
沿黄河九省区共饮黄河水
讨论 水是怎么被污染的呢？
1工业污染
2农业污染
3生活污染
污染实例
1950年，在日本水俣湾附近的小渔村中，发现一些猫的步态不稳，抽筋麻痹，最后自己跳水溺死，当地人称它们为"自杀猫"。后来又有大批自杀猫、自杀狗出现。此后，水俣镇发现了一个怪病人，开始时步态不稳，面部呆痴，进而是耳聋眼瞎，全身麻木，最后精神失常，一会儿酣睡，一会儿兴奋异常，身体弯弓，高叫而死。1956年又有同样病症女孩住院，引起当地熊本大学医院专家注意，开始调查研究。最后发现原来是当地一个化肥厂（日本氮肥公司）在生产氯乙烯和醋酸乙烯时，采用成本低的汞催化剂工艺，把大量的含有有机汞的废水排入水俣湾，使鱼中毒，而猫、狗和人吃了毒鱼生病而死。因为此病发生在水俣湾，故叫水俣病，是世界八大公害之一。
如何除去水中的杂质呢？
动 手 实 验
证明自己的想法是正确的
温馨小提示：
第一点：尽量别弄洒了水。
第二点：使用过的杯子不能再重复使 用了。
第三点：活动时，我们要分工合作。
第四点：玻璃用品易碎，请注意安全。
步骤 去除的杂质 使用的工具
第一步
第二步
第三步
... ...
水中的杂质
沉入水底的泥沙
细菌、病毒
过 滤
沉 淀
消 毒
水 的 净 化
下一项
如何除去水中的杂质？
不能溶解在水中的杂质
除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。
沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。
水 的 沉 淀
1
2
加入明矾
沉淀是净化水的一种方法
明矾可以加快沉淀
水 的 过 滤
过滤是净化水的一种方法
铁架台
滤纸
漏斗
烧杯
水 的 消 毒
漂白粉
把水烧开、加入漂白粉是常用的消毒方法。
絮凝沉淀池
斜管沉淀池
活性炭过滤器
直饮水过滤器
化学杀菌设备
紫外线消毒设备
海 水 淡 化
海水淡化即利用海水脱盐生产淡水。可以增加淡水总量，且不受时空和气候影响，水质好、可以保障沿海居民饮用水和工业锅炉补水等稳定供水。
水是生命之源

展开更多......

收起↑