资源简介

第3节 几种重要的盐
教学目标
一、知识与技能：
1．熟练运用取用药品、使用胶头滴管、搅拌、振荡等化学实验基本操作；
2．养成边实验边观察和记录实验现象的习惯，并能对实验现象进行一定程度的分析；
3．进一步加深对碳酸钠的性质的认识；
4．培养学生的口头、符号表征能力。
二、过程与方法：
引导学生用探究的方法认识物质。培养学生在探究过程中提出合理的假设，初步设计并实施方案、搜集证据，利用所学知识得出结论，并对探究过程进行反思的能力。
三、情感态度与价值观：
1．培养学生严谨的实验态度，养成良好的实验习惯；
2．在分组操作中培养学生合作学习的能力；
3．让学生在探究活动中体会所学化学知识的应用价值，提高学生学习化学的兴趣。
教学方法
实验探究
重点难点
教学重难点：
1．学生基本实验技能和实验素养的提高；
2．学生科学探究意识的培养。
教学过程
【活动】探究某种盐的性质实验课
【情境引入】
同学们，在近一年的时间里，我们已经基本完成了初中化学课程的学习。现在是我们学以致用的时候了。今天老师请同学们到实验室来，是想请同学们帮老师解决一个难题。
【实物展示】
一大瓶标签损坏的药品
【提出问题】
这是一瓶标签损坏的药品，现在只能看到一个“钠”字，今天就请大家帮帮忙判断一下，这究竟是什么药品。请大家先猜猜看，可能是什么药品？
【师生互动】
哪位同学谈谈你的猜想？
【师生互动】
有没有哪种可能是不需要做实验就能基本排除的？请说明理由。
【提出问题】
根据大家的猜想，我们可以设计哪些简单的方案来探究呢？请讨论。
【进行点评】
大家的方案都很不错，说明大家前面知识学习得挺扎实。
【归纳小结】
完整的实验方案（见学案）
【布置任务】
老师把瓶内的固体分了一些在大家的实验台的小试剂瓶内，等一下我们一起来进行探究。
【提出要求】
请大家拿出“学案”用2分钟时间浏览一下“实验报告”。请大家在浏览时注意思考：要完成这个实验需要进行哪些基本操作？怎样操作？
【师生互动】
本实验涉及到的基本操作
【演示实验】
一些易错的操作
【投影小结】
本实验中一些其它需要注意的事项。
【布置任务】
下面请没组靠左的同学先进行操作，靠右的同学依据“学案”中的评分标准给你的同桌打分，完成后互换。
【结果交流】
请同学汇报他的实验结果
【成绩交流】
有没有同学没有得到10分？在哪几个点被扣了分？
【交流讨论】
你看到了什么现象？根据这些现象你能得到什么结论？
【完成探究】
请大家动手给试剂瓶贴上标签
【实验反思】
1.如果固体是硫酸钠，使用本方案会有哪些现象，实验方案需要进行哪些改变？如果是氯化钠呢？
2.本实验方案能适用于所有盐类吗？
3.如果没有试剂瓶上的“钠”字，你能确定固体是碳酸钠吗？
【课堂小结】
谈谈大家今天的收获吧
【结束语】
感谢大家今天帮了老师一个大忙。最后还有几个问题请大家一起来解决。
学案一：探究某种盐的性质
实验用品：药匙、滴管、试管、未知白色固体（常见的一种盐）、酚酞试液、稀盐酸、澄清石灰水、氯化钡溶液、蒸馏水。
实验内容和操作步骤 现 象 解释、结论、化学方程式
1.用烧杯取适量未知白色固体试样（初中化学常用试剂），加适量水溶解，再用贴有标号的4支试管分别取适量上述溶液，备用。
2.取上述试管1，滴加酚酞试液。
3.取上述试管2，滴加稀盐酸。
4.取上述试管3，滴加澄清石灰水。
5. 取上述试管4，滴加氯化钡溶液。
6.分析现象，得出结论： 未知白色固体可能为____________。
7.终止实验。
学案二
评分对象： 评分人：
操作要点 得分
（1）正确使用药匙、滴管等仪器。
（2）正确振荡，加快溶解速度。
（3）正确倾倒液体。
（4）正确取样，给试管编号贴标签。
（5）滴加酚酞试液，现象明显。
（6）滴加稀盐酸，现象明显。
（7）滴加澄清石灰水，现象明显
（8）滴加氯化钡溶液，现象明显。
（9）仪器及时清洗，桌面保持清洁。
（10）及时记录实验现象，正确填写实验报告。
成 绩 评 定

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