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锦城四中_九 年级_科学_学科导学案（学生版）
主编：盛韡玉 审核：_________ 使用时间：11月27日 第_1_课时
课题
动能和势能（一）
学习目标：
知道物体由于运动而具有的能叫做动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
知道重力势能及重力势能的决定因素。
了解弹性势能和弹性势能的决定因素。
通过实验巩固控制变量法在科学探究中的应用。
重点难点：影响动能、势能大小的因素。
课前自学：
1、定义：一个物体能够对外做功，或者说物体具有做功的本领，我们就说这个物体具有 ，或具有能。做功的过程实质就是能量 的过程。我们可以用做功的多少来量度 的多少；物体能够对外做的功越多，表示这个 越大。单位： ，简称焦，符号是：
2、机械能： 统称为机械能。
物体由于_____而具有的能叫做动能。想一想并举例：哪些物体具有动能？
重力势能： ；弹性势能：
。
影响动能的因素是物体的 。 相同时， 的物体具有的动能大； 相同时， 的物体具有的动能大。
影响重力势能的因素是物体的 。 相同时， 的物体重力势能大； 相同时， 的物体重力势能大。
同一物体的弹性 形变越大，其弹性势能越大。
—物体沿斜面匀速下滑，物体的( )
A．动能增加，势能减小 B．动能、势能都减小
C．动能不变，势能减小 D．动能、势能都增加
合作交流
探究影响动能大小的因素。
提出问题：动能的大小与什么因素有关？
建立假设： ；
。
1、实验采用什么研究方法？（1）控制_______相同，改变__________；（2）控制_________相同，改变_________。
设计实验方案：
思考：1、金属体怎样获得速度?　　
2、怎样控制金属体的速度相同或不同？
3、根据什么现象判断动能的大小？
进行实验——得出结论：动能大小与物体 有关，如果物体的 越大， 越大，动能就越大。
探究影响重力势能大小的因素。
提出问题：重力势能的大小可能与哪些因素有关？
建立假设： ；
。
设计实验：
实验器材：
两个质量不同的铅笔，白纸。
学生实验——分析，得出结论：质量相同时， 的物体，重力势能越大；
高度相同时， 的物体，重力势能越大。
3、思考：影响物体弹性势能大小的因素有哪些？
通过举例分析，观看视频，得出结论：同一物体 越大，弹性势能越大。
当堂检测。
1、古诗中，有许多描述自然现象的优美诗句：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的 。
2、在水平公路上行驶的一辆汽车和一辆摩托车，如果具有相同的动能，则下列判断正确的是（ ） A.汽车的速度较大　　　　 B.摩托车的速度较大
C.两车的速度一样大　　　 D.无法比较速度的大小
桌面上静止放着的铜球是否具有能量？________ （填“有”或“没有”）。如果有，则具有_________能。若铜球在水平桌面上运动，则铜球具有_________________能。
洒水车在平直的马路上缓慢匀速前进，在它边走边洒水的过程中，它的动能______。这是因为_________________________________。
学习了动能以后，小明收集到甲、乙、丙3个运动物体的有关数据列在下表中，请你阅读分析后回答：
你认为在决定物体动能的因素中,影响较大的是哪一个因素？

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