资源简介

《有特点的人脸》名师教案
课时：
1课时
教材分析：
《有特点的人脸》是第16课是“造型·表现”学习领域。本课内容与前面几课的中国画学习内容形成知识体系，教材结构更趋完整与合理，本课综合了中国画学习和人物画学习两方面的知识，因此，可从两条脉络看它在这套教材体系中的位置。一条脉络是抓住人物肖像的特征，学会科学的观察，表现人物的方法。本课程从人物脸型，五官,表情三方面来表现人物肖像，利用三庭五眼的传统方法，指导学生准确抓住人物面部特征，这些都为学生学习使用中国画技法，表现人物铺平了道路，第二条脉络是中国画学习，通过《彩墨游戏》《有趣的汉字》《动物的脸》《花鸟画》《山水画》等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴。
学情分析：
这是一堂五年级的课程，五年级的学生较以往有了较好的认知能力，学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。有大部分学生在画前不能做到，意在笔先，有一定盲目性。学生接触过几次中国画教学，对中国画的粗浅理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。多数同学能够做到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
教学目标：
1、知识与技能：
学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
2、过程与方法：
通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生学习用中国画技法创作一幅有特点的人物肖像作品。
3、情感、态度和价值观：
通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点：
指导学生分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。
教学难点：
用浓淡干湿的笔墨表现有鲜明特点的人物形象。
教学准备：
教具：课件、中国人物画资料图片、书籍、示范作品工具等。
学具：宣纸、毛笔、墨汁、中国画颜料、调色盘、画毡或报纸等。
教学方法：
教法：演示、讲解等。学法：观察、分析、讨论、实践等。
通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生学习用中国画画法创作一幅有特点的人物肖像作品。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
课件封面，背景音乐（牧民新歌），学生有序入坐，稳定学生情绪，检查学生学习用品。
二、导入新课，揭示课题。
1、欣赏漫画。
播放课件，出示三张人物脸的漫画肖像作品脸部特写，请学生看一看猜一猜：这些肖像都是谁？武打明星成龙、小品艺术家赵本山、体育明星刘翔。
对比人物的生活照片，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的？分析夸张了人物的哪些五官。学生畅谈交流。
教师小结：漫画主要抓住人物脸部特点来表现，每张面孔都有自己的特点，有的丰满、有的清瘦、有的慈祥、有的甜美、有的严厉……
2、板书课题——有特点的人脸
（设计意图：让学生从熟悉的明星人物入手，引出话题，激发学生的好奇心和学习兴趣；学会认真观察。）
三、中国人物画欣赏、感悟。
1、师生共同欣赏课本中人物画作品，王子武的《齐白石像》、程十发的《伙伴》作品。
思考：两组都是用国画表现的人物，在风格上有什么不同呢？
分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。了解人物画的表现方法，学习用笔用墨的方法。
2、师：不光漫画可以表现有特点的人脸，运用中国画的笔墨也可以画出生动的人物，今天我们就来学习中国画——写意人物画。
板书副标题——写意人物画。
（设计意图：让学生对中国写意人物画有初步的认识，了解国画艺术的特点。）
四、讲授新课
1、以马三立为模特，分析人物的面部特征。
中国画家根据脸型和汉字的相似之处对脸型进行了概括总结，在平视情况下常见有6种形汉字：申、田、由、国、甲、目。（设计意图：用熟悉的明星加深对脸型的认知，培养学生自主分析人物脸型的能力。）
2、讲解人物脸部的结构比例。
面部五官的位置怎样确定的？你知道三庭五眼定位法吗？
“三庭五眼”是古人对面部在正视的情况下，对纵、横比例的总结。
“三庭”：发际至眉至鼻尖至颏底。
“五眼”：两眼、眼间距离及眼至左右两耳（耳孔）距离。
教师强调：无论是“申”“国”“田”“由”“甲”等字对脸形的概括，还是“三庭五眼”对五官位置正视情况的定位，人物的头部总是不断地在运动，俯仰变化多样，很难有单一固定的表现方法，完全要靠画画的人认真地分析、仔细地观察和准确地表现。
（设计意图：了解传统文化，学习前人经验。）
3、人类有哪些面部表情呢？你能模仿出以下面部表情吗 五官是怎样表现这些表情的？
请同学模仿平静、愤怒、高兴、悲伤等表情，注意观察五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵的变化。发型的特征、其它装饰（眼镜等）。
（设计意图：学会从细节观察，从整体把握，模仿有特点的人脸表情。）
五、教师示范
1、学习写意人物马三立面部绘画步骤。
教师为学生示范，让学生了解写生人像的方法和步骤，解析教学的重点与难点。边讲解边演示：
（1）回顾国画小知识，握笔的基本方法、侧峰、中锋的使用以及墨色的变化（设计意图：让各个层次的学生都快速掌握基本国画知识）
（2）讲解绘画步骤。
用中锋淡墨勾出人物头部轮廓和五官。
用侧锋重墨画出人物的头发。
用赭石加水染出肤色。
（3）教师示范。
（设计意图：要求学生认真观察、记忆，了解人物头像的方法和步骤。直观感受，培养学生的观察和记忆能力。）
六、欣赏作品，学习人物肖像技法。
请学生欣赏书中的学生作品，引导学生观察写意人物画不同的特点。
（设计意图：通过欣赏书中学生作品，直观了解不同的表现方法，并通过对比欣赏，寻找自己的表现方式。）
七、学生尝试表现，教师巡视指导。
1、提出作业内容与提示：
作业：参照有特点的人物面部的图片，用中国画的工具材料画一幅人物画。
2、要求：
（１）线条流畅，构图饱满。
（２）突出人物的脸型及五官、表情特点。
3、巡视指导。（播放背景音乐）
辅导要点：抓人脸的特点；纠正用笔用墨的技法（水分的控制）
（设计意图：培养学生艺术造型与技法结合的能力及水平，运用技法的能力，表现自己的感受，实战练习掌握本节课的知识及技法。）
八、展示评价，回顾所学。
１、展示学生作品，组织自评、互评。
２、评价提纲：
（1）自评表：
自评表提纲
A.我画的脸型特征是（ ）可选：申 田 由 国 甲 目。
B.五官比例：三庭五眼如何？
C.神态表情是（ ）可选：平静、愤怒、高兴、悲伤或其它。
D.是否学会了运用中国画的笔墨方法画人脸。
（2）互评表：
你最喜欢那幅作品？同学作品中的墨色浓淡、干湿是否有变化？
３、师评
回顾本课所学知识。（设计意图：通过评价、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。师在评述过程中巩固本课所学知识，整体把握所学知识。）
九、课后拓展
课件展示，欣赏宋代梁楷、当代刘文西等国画名作，鼓励多练笔。
（设计意图：名家画作，激发学生更多的练习掌握学习中国画的技法，提高学生的探究，开拓学生对写意人物的表现视野，激发学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。）
板书
脸型特征：申 田 由 国 甲 目
五官比例：三庭五眼 神态表情 发型装饰
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