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第七课　尊重自由平等
第1课时　自由平等的真谛
教学 目标 情感、态度、 价值观目标 感受自由都是法律之内的自由,体会法治规范自由又保障自由。体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则,领会平等的真谛所在。增强自由平等意识,树立自由平等的理念。
能力目标 提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。
知识目标 知道自由、平等在法治意义上的内涵。懂得自由都是法律之内的自由,法治与自由相互联系。掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。
重点 难点 重点:自由平等的内涵。 难点:自由与法治的联系;理解“法律面前人人平等”。
教法 学法 活动教学法、情境教学法、讨论法。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:歌曲导入 同学们,有一首关于社会主义核心价值观的歌曲中唱到,“人人自由平等,生命之树盎然。天下公正法治,一柱擎天的理想宣言”,那么,我们如何理解自由平等的真谛呢 这就是这节课我们要探究的内容。 方式二:开门见山导入 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容,是社会层面的价值取向,自由、平等的真谛是什么呢 我们一起探究。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.自由、平等的内涵是什么 2.自由和法治的关系是什么 3.如何理解法律面前人人平等 4.自由、平等的意义是什么 三、探究平台 探究(一)无法治不自由 1.视频导学识自由 播放社会主义核心价值观“自由”的解读视频(见课件),思考: (1)“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。”的原因是什么 参考答案:即自由的意义。①拥有自由,能增强个人的幸福感(个人)。②拥有自由,能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣(社会)。 (2) 卢梭说:“ 人生而自由,却无处不在枷锁中。” 这句话说明了什么道理 参考答案:自由是有限制的。①自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。②必要的限制是对自由的保护。③无限制的自由,只会走向自由的反面。
导 与 学 过 程 (3)“个人的自由不能违反宪法和法律、不能损害他人”说明自由是什么 参考答案:自由都是法律之内的自由。主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 (4)法治与自由的关系是什么 参考答案:①法治与自由相互联系,不可分割。②法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价(法治规范自由)。③法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害(法治保障自由)。④法治既规范自由又保障自由。 2.拍案说法 孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论,这些言论在公众网络平台快速传播,给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院,法院判决被告赔礼道歉,消除影响,赔偿死者家属精神抚慰金。 法院是不是侵犯了孙某和该公司的自由 学生分组讨论并思考。 参考答案:不是。自由都是法律之内的自由,自由的实现不能触碰法律的红线。 3.辩论:法治是否限制了自由。 分正反方,根据课本知识和课下搜集的资料进行辩论。 教师小结:法治与自由相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限。另一方面,法治是自由的保障。法治既规范自由又保障自由,不是限制自由。 探究(二)法眼看平等 1.视频导学识平等 播放关于平等内涵的视频,引导学生思考: (1)平等的内涵 参考答案:①同等情况同等对待(形式平等,即法律和制度平等地适用于社会的各个阶层,如同工同酬、同票同权等,由宪法确认,是平等权的基本特征)。②不同情况差别对待(实质平等注重结果平等,一是对弱势群体的特别照顾或救济;二是对具有较强优势特定人的优待。这一般由其他法律完成,是对平等权的补充)。 (2)平等的重要意义 参考答案:①平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。 (3)法律面前一律平等的主要内容 参考答案:①任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 2.通过宪法、民法总则、教育法等法律来保障平等权(见课件)。 3.练一练 展示图片,思考:以上三幅图片是如何反映了法律面前人人平等的 参考答案:图片一:权利平等。图片二:义务平等。图片三:法律适用上的平等。 教师小结:自由是珍贵的,也是有限制的,无限制的自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界,彰显的是理性的力量。同样,平等是珍贵的,但绝对的平等是不可能的。当人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来,将一份深挚的关爱给予社会中的特殊群体,闪耀的是文明的光辉。 教师随笔
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课堂 练习 1. 风筝在风中的自由是靠线的束缚而获得，一旦系着的线断了，风筝就会落地。这告诉我们（ A　） ①离开了法律，公民不可能有真正的自由和权利 ②法治与自由相互联系，可分割 ③法治既规范自由又保障自由 ④法律确认和保护的自由可以随意行使 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.法治标定自由的界限，也是自由的保障。下列行为体现二者一致性的是（　 C　） A.仇某某在网络上发布诋毁贬损卫国戍边英雄官兵的言论，认为这是言论自由 B.李某在公交车站吸烟被劝阻，他却认为这是他的自由 C.某中学生拍摄违法占道车辆，向交管部门举报 D．王某偷拍他人，将照片上传网络，认为这是自己的摄影作品 3.我国政府提高退休人员基本养老金;适当提高城乡低保、专项救助等标准;加强困境儿童保障。从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正确的是(　C　) A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权 C.体现不同情况差别对待 D.偏袒弱者，背离了公平 4.“法治社会,无法外之地,无法外之人,无法外之权,任何人都不能为所欲为,无论是维护权益,还是表达诉求,都必须在法治轨道上进行,任何逾越法律底线的行为,必将受到法律制裁。”其表达的理念是(　D　) ①崇尚自由　②崇尚法治　 ③权利重于义务　④法律面前人人平等 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列选项符合平等要求的是（　 B 　） ①国家机关工作人员违法，从重从严处罚 ②在人大代表换届选举中，选民一人一票 ③老人乘坐公共交通工具时，被特殊关照 ④未成年人平等地享有选举权和被选举权 A．①② B．②③ C．①④ D．②④
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