资源简介

《风来了》教案
张兰镇张村小学 阴佳丽
教学目标：
1、 学习风的表现方法。
2、 培养学生对大自然对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、大胆表现对风的感受。
教学方法：
观察比较分析法、小组交流讨论法。
教学准备：
1、 教师教具准备：多媒体课件、
2、 学生学具准备：画板、图画纸、铅笔、橡皮、油画棒或彩笔。
教学过程：
一、 组织教学 ,检查用具准备情况。
二、导入，
1.迷语
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
2．听 一听
听一听，这是什么声音？
回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。
3.出示课题：《风来了》
三、知风。
学习风的基本知识，通过观察了解风来时物体形态的变化。
1、教师提问：在自然界中有哪些风？（出示课件：风从哪里来）
2、学生回答，教师归纳：自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3思考：
（1）平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体有什么变化 ？
（2）表演自己在风中行走的样子。
四．画风。
学习用线条表现风的感觉。
1、欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，观察
（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。
（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。
（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
(4) 周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动，天气的变化。
2．你想怎样来表现风来了呢？
3．观察反馈：课件出示一幅作品，让学生通过观察指出作品中物体发生的变化和出现的错误。
4.作品欣赏。
5．作画要求：（课件：作画要求）
a. 大胆的表现对风的感受。
b. 使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。
c. 不必画太大的场景，以免影响作品的完成。
6．、学生创作，师巡指导。
五、评风
说一说：学生作品赏析。
1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？
2、学生互评：你认为哪些作品表现比较好，为什么？
3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好！
板书设计：　
　　

展开更多......

收起↑