资源简介

(共27张PPT)
青春的情绪
青春的情绪
教学目标
知识目标
1、了解人的情绪复杂多样性；
2、知道常见的基本情绪有哪些；
3、认识情绪的作用；
4、体会青春期情绪的特点；
能力目标
认识情绪的作用，学会积极面对负面情绪；
情感态度
培养健康心态，体会青春期情绪特点。 ；
教学重点：情绪的分类和作用；
教学难点：正确看待青春期的情绪。
1.人的情绪有哪些？具有什么特点？
2.影响情绪的因素有哪些？
3.情绪有哪些作用？
4.青春期的情绪有哪些特点？
5.如何正确对待青春期的情绪？
情绪面面观
情绪的
青春色调
自主学习
阅读课本P34-38
思考问题 勾画重点
思考：图片中的乌克兰模特突然失声痛哭，体现了人哪一方面的变化？
情绪
喜
怒
惧
哀
喜怒哀惧
你会读他人的情绪吗？请用一个字描述下图。
基本情绪
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受
下课铃响了，老师还在拖堂。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业
开心、期待；
高兴、快乐、幸福
郁闷、烦恼、无助
无奈、烦躁、焦急
伤心、难过，沮丧
生气、愤怒 厌烦、抵触
明天我和家人要去野外郊游
过生日收到好朋友的礼物
在学校住宿，不能经常回家
（1）人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀俱等基本情绪，
（2）还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
1.情绪的分类？
哭笑不得
喜极而泣
恼羞成怒
悲喜交加
人为什么会有情绪，怎么产生的？
对事情的预期
周围的舆论氛围
长得丑又不是我的错，为什么取笑我，太令人生气了。
期末考试，本想取得好成绩，但是考砸了，心情真是郁闷。
01
02
思考：以下情境中他们的情绪是受什么因素的影响？
个人的生理周期
自然环境
春天已经来了，学校组织了春游活动。一路爬山看着自然风景，心情真舒畅！很享受和大自然在一起！
在妈妈发怒的时候，爸爸总是风趣的说，“你是更年期，我不和你计较” 。
03
04
思考：以下情境中他们的情绪是受什么因素的影响？
影响情绪
因素
1
个人的生理周期
2
对某件事情的预期
3
周围的舆论氛围
4
自然环境
面对强大对手，小谷为何能逆风夺冠？
2022年2月8日，北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛展开争夺，结果谷爱凌在前两轮都落后法国选手勒德的情况下，第三轮超越自己做出了此前从未做出过的向左偏轴转体1620，得到94.50分高分，也凭借总成绩188.25分拿夺得了这枚宝贵的金牌！法国选手勒德获银牌。
积极作用：能激励我们克服困难、努力向上；
“即便最后我没有成功，我相信我也用行动告诉和鼓励全世界的姑娘们，要努力去突破自我。那是我最后一跳的最大目标。我提醒自己要享受比赛的乐趣，不管怎样，能来到这里我就已经饱含感恩之心。”
3.情绪对我们有什么影响？ P35
范进中举喜极而疯
诸葛亮三气周瑜
林黛玉忧思成疾
杯弓蛇影
第一目 情绪面面观
3.情绪对我们有什么影响？ P35
消极作用——也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他病。
怒伤肝——气的肝疼：周瑜；
喜伤心——过喜伤心：范进中举后发疯；
思伤脾——想家而不想吃饭；
忧伤肺——林黛玉；
恐伤肾——吓得尿裤子；
惊伤胆——苦胆吓破了。
。
知识
链接
3.情绪的作用
①情绪影响着我们的观念和行动。
②能激励我们克服困难、努力向上 (积极作用)；
③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 (消极作用)。
一、情绪面面观
第3课
第一框 青春飞扬
二
情绪的青春色调
家长的抱怨一：我的孩子在小学阶段，脾气挺温和的，为什么进入初中后好像完全换了个人呢。前几分钟还心情不错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有时甚至是声嘶力竭，这是怎么回事呢？
家长的抱怨二：我的孩子进入青春期后，常爱把自己关在房间里，如果你敲门，或者你直接闯入，她（他）就会大发脾气，怎么回事呢？
情绪再体验
进入到青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
思考：下列图片体现的青春期情绪的那些特点？
情绪的青春色调
情绪反应强烈
情绪的波动与固执
情绪的细腻性
情绪的表现性
情绪的闭锁性
4.青春期情绪的特点 P36
情绪反应强烈
情绪的细腻性
情绪波动与固执
情绪的闭锁性
情绪的表现性
连一连
阅读某部文艺作品后，会长时间沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考遐想中。
情绪波动与固执
不愿将自己的情绪感受向别人表露
上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事。
在情绪表露过程中，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。
高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足。
情绪的表现性
情绪的闭锁性
情绪的细腻性
情绪反应强烈
青春的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。疫情当前，我们应该如何处理情绪呢？
如何正确面对青春期情绪
不能正常发挥
发挥正常水平
紧张
害怕
轻松
愉快
失败
胜利
明天去参加全市比赛
我一定要拿个好名次
我老吃发球，
该怎么办？
我一定能赢他！
消极情绪
积极情绪
思考：以下两种情况说明了什么？
3．怎样认识（看待）青春期的情绪？
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
③学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
1、情绪的分类
2、影响情绪的因素
3、情绪的作用
2、怎样正确面对青春期的情绪
1、青春期情绪的特点
二、情绪的青春色调
一、情绪面面观
青春的情绪
课堂总结
青春的情绪
1.上完道德与法治课后，苏小汐同学沉浸在《我和我的祖国》宣传报道中，被祖国取得的辉煌成就、中国人创造的奇迹、中国的大美最山深深打动，久久陶醉其中，完全没有注意到新的一节课已经开始。这体现青春期情绪具有（ ）
A.表现性 B.细腻性 C.闭锁性 D.固执性
B
课堂练习
2.毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的诗句表明了长征队伍的乐观主义精神。正是因为这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这说明（ ）
A.情绪可以激励我们克服困难、努力向上
B.情绪发挥的都是积极的作用
C.积极情绪可以帮助我们克服一切困难
D.情绪可能让我们因为挫败而止步不前
A
3.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动，有时心花怒放、阳光灿烂，有时愁眉苦脸，有时暴跳如雷。这说明
A．人的情绪复杂多样，是不可捉摸的
B．情绪反应强烈，情绪体验常常不稳定
C．青少年的情绪经常处于失常状态
D．青少年的情绪不稳定，犯错误也无可厚非
B

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