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第四单元 天气变化
第16课 认识天气
学习目标
⑴可以从云量、降水量、气温、风向、风速等方面描述天气，知道常见的一些天气现象和天气符号。
⑵会用恰当的语言描述天气。
⑶认识到天气影响着我们的生活，养成关注天气的习惯。
我们在二年级学习了阴、晴、雨、雪等天气现象，天气变化与我们的生活密切相关。为了更加科学地描述或预报天气，气象学家设计了很多形象的气象符号。
情境导入
探究与发现：描述天气
观察今天的天气试着用恰当的词语描述天气。
我们通常从气温、风向、风力、降水量、云量等方面描述天气。
探究与发现：描述天气
风向是指风吹来的方向，包括北风、东北风、东风、东南风、南风、西南风、西风、西北风。比如从北向南吹来的风叫北风。按照风的速度，人们将风分为18级。
优点：气象谚语是人们经过长期的观察和实践总结出来的，具有一定的实用价值，对帮助人们预测天气起到了一定的作用。
不足：这些谚语的科学性和准确性较差，观察起来不便利，容易误导人们，对生活造成影响和损失。
明天，咱们
天气预报从哪些
这儿是晴天，风
方面预报天气？怎样
大
描述天气7
探究与发现
划分依据
天气
表示符男
晴
天空中云量的多少
多云
云量
阴
小雨
24小时降水量的多少
中雨
降雨
大雨
北风(8~12级)
西北
飞
东北风(6级)
西风
T东风(7级)
m
东南风
风
西南风
南风
3
应用与拓展
搜集气象谚语
人们经常用谚语描述天气变化情况。分析下面两条谚语的含
义，再试着搜集更多的谚语。
手册
朝霞不出门，晚霞行千里
日晕三更雨，月晕午时风
利用谚语描述或预测天气变化，有哪些优点和不足？

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