资源简介

集体备课记录表
学 科： 道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第 一周 星期 地 点
课题及课时 第一单元教学计划 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
重、难点及突破 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用 体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
教学方法 教学方法：启发诱导法 、案例分析法 学习方法：观察实践法
二、交流研讨 教学目标 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.让学生培养良好的生活习惯。 4.培养学生积极进取的学习态度。 1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
重、难点及突破 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 让学生培养良好的生活习惯。 培养学生积极进取的学习态度。 体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
教学方法 教学方法：启发诱导法 、案例分析法 学习方法：观察实践法
三、达成共识 教学目标： 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.让学生培养良好的生活习惯。 4.培养学生积极进取的学习态度。 重、难点及突破：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 让学生培养良好的生活习惯。 培养学生积极进取的学习态度。
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学 科： 道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第 一 周 星期 地 点
课题及课时 1.我们爱整洁 第1课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
重、难点及突破 充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
教学方法 教法：启发诱导 观察实践 学法：自主合作探究法
二、交流研讨 教学目标 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。 2.愿意做干净、整洁的孩子。 3.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 4.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。 2.愿意做干净、整洁的孩子。 3.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
重、难点及突破 充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
教学方法 教学方法：启发诱导法 、案例分析法 学习方法：观察实践法
三、达成共识 教学目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。 2.愿意做干净、整洁的孩子。 3.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 4.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 重、难点及突破：充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 教学方法：教学方法：启发诱导法 、案例分析法 学习方法：观察实践法
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学 科： 道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第一周 星期 地 点
课题及课时 1.我们爱整洁 第2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法。 3.在实际生活中加以运用。
重、难点及突破 懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 能正确掌握清理身体各部位的方式方法。在实际生活中加以运用。
教学方法 启发诱导 观察实践
二、交流研讨 教学目标 1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法。 3.在实际生活中加以运用。
重、难点及突破 懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 能正确掌握清理身体各部位的方式方法。在实际生活中加以运用。
教学方法 教学方法：启发诱导法 学习方法：观察实践法
三、达成共识 教学目标：1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法。 3.在实际生活中加以运用。 重、难点及突破：懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 能正确掌握清理身体各部位的方式方法。在实际生活中加以运用。 教学方法: 教学方法：启发诱导法 学习方法：观察实践法
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学 科： 道德与法治 备课组：道德与法治 记录人：
备课时间 第 二周 星期 地 点
课题及课时 2.我们有精神 第1课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.乐于展示自己有精神的样子。 3.认识有精神的样子。 1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.乐于展示自己有精神的样子。
重、难点及突破 珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。乐于展示自己有精神的样子。 认识有精神的样子。 珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。乐于展示自己有精神的样子。
教学方法 讲授法 启发观察法
二、交流研讨 教学目标 1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.乐于展示自己有精神的样子。 3.认识有精神的样子。 1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.乐于展示自己有精神的样子。
重、难点及突破 珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。乐于展示自己有精神的样子。 认识有精神的样子。 珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。乐于展示自己有精神的样子。
教学方法 教学方法：讲授法 启发观察法 学习方法：合作交流法
三、达成共识 教学目标：1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.乐于展示自己有精神的样子。 3.认识有精神的样子。 重、难点及突破：珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。乐于展示自己有精神的样子。 认识有精神的样子。 教学方法: 教学方法：讲授法 启发观察法 学习方法：合作交流法
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学 科： 道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第二周 星期 地 点
课题及课时 2.我们有精神 第2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。 提醒学生有精神，面貌好，才健康。 3. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 1. 提醒学生有精神，面貌好，才健康。 2. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。
重、难点及突破 1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。 2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。
教学方法 讲授法 启发观察法
二、交流研讨 教学目标 1. 产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。 2. 提醒学生有精神，面貌好，才健康。 3. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 1. 提醒学生有精神，面貌好，才健康。 2. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。
重、难点及突破 产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。 提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。
教学方法 教学方法：讲授法 启发观察法 学习方法：合作交流法 教学方法：讲授法 启发观察法 学习方法：合作交流法
三、达成共识 教学目标：1. 产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。 2. 提醒学生有精神，面貌好，才健康。 3. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 重、难点及突破：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。 提醒学生有精神，面貌好，才健康。知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 教学方法: 教学方法：讲授法 启发观察法 学习方法：合作交流法
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学 科：道德与法治 备课组：一年级道德与法治 记录人：
备课时间 第三周 星期 地 点
课题及课时 3.我不拖拉 第一课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 1.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 2.使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
重、难点及突破 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
二、交流研讨 教学目标 通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 1.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 2.使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
重、难点及突破 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
三、达成共识 教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 重、难点及突破:通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教学方法:教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
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学 科：道德与法治 备课组：一年级道德与法治 记录人：
备课时间 第三周 星期 地 点
课题及课时 3.我不拖拉 第一课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始。 2.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 3.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 4.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 1.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 2.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
重、难点及突破 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
二、交流研讨 教学目标 1.指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始。 2.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 3.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 4.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 1.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2..教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
重、难点及突破 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
三、达成共识 教学目标：1.指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始。 2.培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 3.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 4.体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 重、难点及突破:通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 教学方法:教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
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学 科：道德与法治 备课组：一年级道德与法治 记录人：
备课时间 第三 周 星期 地 点
课题及课时 3.我不拖拉 第一课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。 2.培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。 3.理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。 4.感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。 1..理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。 2..感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。
重、难点及突破 懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。 知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”。 懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
二、交流研讨 教学目标 1.懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。 2.培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。 3.理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。 4.感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。 1.培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。 2.理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。
重、难点及突破 懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。 知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”。 懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
三、达成共识 教学目标：1.懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。 2.培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。 3.理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。 4.感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。 重、难点及突破:懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。培养做事认真仔细、不“马虎”的习惯。 知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”。 教学方法:教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
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学 科：道德与法治 备课组：一年级道德与法治 记录人：
备课时间 第 周 星期 地 点
课题及课时 4.不做“小马虎” 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。 2.初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。3.交流“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。 4.感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。
重、难点及突破 初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。 初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。 掌握克服做事“马虎”的方法，养成做事认真、仔细、负责的好习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
二、交流研讨 教学目标 1.初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。 2.初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。3.交流“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。 4.感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。
重、难点及突破 初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。 初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。 掌握克服做事“马虎”的方法，养成做事认真、仔细、负责的好习惯。
教学方法 教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
三、达成共识 教学目标：1.初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。 2.初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。3.交流“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。 4.感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。 重、难点及突破:初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。 初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。 掌握克服做事“马虎”的方法，养成做事认真、仔细、负责的好习惯。 教学方法:教学方法：引导探究法、讲述法 学习方法：合作探究法
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学 科：道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第五周 星期 地 点
课题及课时 5.风儿轻轻吹 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。 通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。 风的存在状态是观察不到的，我们只能观察有风参与的一些生活现象。
重、难点及突破 了解风在生活中的作用，认识风的不同。 人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。 了解风在生活中的作用，认识风的不同。 人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。
教学方法 引导法、讲授法 合作交流法
二、交流研讨 教学目标 1.了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 2.观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。 3.通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。 通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。
重、难点及突破 了解风在生活中的作用，认识风的不同。 人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。
教学方法 引导法、讲授法 合作交流法
三、达成共识 教学目标: 1.了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 2.观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。 3.通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。 重难点： 了解风在生活中的作用，认识风的不同。 人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。 教学方法： 引导法、讲授法、合作交流法
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学 科： 道德与法治你 备课组： 道德与法治你 记录人：
备课时间 第 六周 星期 地 点
课题及课时 6.花儿草儿真美丽 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 　 2.培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。 3.通过提供多种实物素材，激发学生探究花草的兴趣。 4.通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。 5.激发学生喜欢花草的情感，培养爱护花草的意识。 6.感受和同学合作探究学习的乐趣。 1.通过提供多种实物素材，激发学生探究花草的兴趣。 2.通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。
重、难点及突破 1.欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2.在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。 3.能够在与大自然相处时学会保护自己。 4.同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。 同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
教学方法 引导法、讲授法 自主学习法、合作探究法 对于花草的学习，应该应用于实践指导，在生活中真切感受。
二、交流研讨 教学目标 1.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 　 2.培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。 3.通过提供多种实物素材，激发学生探究花草的兴趣。 4.通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。 5.激发学生喜欢花草的情感，培养爱护花草的意识。 6.感受和同学合作探究学习的乐趣。
重、难点及突破 1.欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2.在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。 3.能够在与大自然相处时学会保护自己。 4.同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。 同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
教学方法 引导法、讲授法 自主学习法、合作探究法、观察实践法
三、达成共识 教学目标： 1.知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 　 2.培养学生独立观察、合作探究、得出结论的能力。 3.通过提供多种实物素材，激发学生探究花草的兴趣。 4.通过独立观察、小组合作探究的方式得出结论。 5.激发学生喜欢花草的情感，培养爱护花草的意识。 6.感受和同学合作探究学习的乐趣。 重难点： 1.欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2.在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。 3.能够在与大自然相处时学会保护自己。 4.同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。 教学方法及学习方式： 引导法、讲授法 自主学习法、合作探究法、观察实践法
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学 科： 道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第七周 星期 地 点
课题及课时 7.可爱的动物 2课时 主备人
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内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。 2.通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。 什么样的展示活动学生可以更加直观的了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。
重、难点及突破 通过游戏和展示活动，初步了解动物的基本特征，引导学生通过自主学习亲近身边的动物，热爱动物。
教学方法 自主学习 主动探究 小组讨论交流
二、交流研讨 教学目标 1.通过游戏和观看视频，图片展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。 2.通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。 通过游戏和观看视频，图片展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。
重、难点及突破 通过游戏和展示活动，初步了解动物的基本特征，引导学生通过自主学习亲近身边的动物，热爱动物，热爱大自然。
教学方法 自主学习 主动探究 小组讨论交流
三、达成共识 教学目标： 1.通过游戏和观看视频，图片活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。 2.通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。 重、难点： 通过游戏和展示活动，初步了解动物的基本特征，引导学生通过自主学习亲近身边的动物，热爱动物，热爱大自然。 教学方法： 自主学习 主动探究 小组讨论交流。
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学 科： 道德与法治 备课组：道德与法治 记录人：
备课时间 第 八周 星期 地 点
课题及课时 8.大自然，谢谢您 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1. 亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。 2. 在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。 谁亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。没有明确
重、难点及突破 通过学习，能够自主形成对大自然的热爱与感恩之情。
教学方法 讲授法 演示法 自主学习，探究
二、交流研讨 教学目标 1. 让学生亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。 2. 在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。 在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
重、难点及突破 通过学习，能够培养孩子对大自然的热爱与自主形成发自内心的感恩之情。
教学方法 讲授法 演示法 自主学习，自主探究 小组讨论
三、达成共识 教学目标： 1. 让学生亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。 2. 在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。 重、难点： 通过学习，能够培养孩子对大自然的热爱与自主形成发自内心的感恩之情。 教学方法： 讲授法 演示法 自主学习，自主探究 小组讨论
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学 科： 小学道德与法治 备课组：道德与法治 记录人：
备课时间 第九周 星期 地 点
课题及课时 9、我和我的家 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成。掌握家庭礼貌称呼。 2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织能力。 3.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织能力。
重、难点及突破 1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。 2.了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。 把“初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成。掌握家庭礼貌称呼。”改为“初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的礼貌称呼、关系。”
教学方法 教法：引导法、讲授法； 学法：合作探究 教法添加“情景教学法、”
二、交流研讨 教学目标 1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的礼貌称呼、关系。 2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织能力。 3.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织能力。
重、难点及突破 1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。 2.了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。 了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。
教学方法 教法：引导法、情景教学法、讲授法； 学法：合作探究法
三、达成共识 教学目标： 1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的礼貌称呼、关系。 2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织能力。 3.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。 重、难点及突破： 1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。 2.了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。 教学方法： 教法：引导法、情景教学法、讲授法； 学法：合作探究法
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学 科： 小学道德与法治 备课组：道德与法治 记录人：
备课时间 第十周 星期 地 点
课题及课时 10、家人的爱 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.从生活的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，对自己无私的爱 2.能够通过与家人在一起的快乐时光、细节中发现家人对自己的爱。 添加“认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对家人的爱。”
重、难点及突破 1.从生活的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2.感受家人的爱，激发自己爱家人。
教学方法 教法:引导法、讲授法 学法:合作交流法 改学法为：小组合作交流法
二、交流研讨 教学目标 1.从生活的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2.认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对家人的爱。 3.能够通过与家人在一起的快乐时光、细节中发现家人对自己的爱。
重、难点及突破 1.从生活的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2.感受家人的爱，激发自己爱家人。
教学方法 教法:引导法、讲授法 学法:小组合作交流法
三、达成共识 教学目标： 1.从生活的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2.认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对家人的爱。 3.能够通过与家人在一起的快乐时光、细节中发现家人对自己的爱。 重、难点及突破： 1.从生活的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2.感受家人的爱，激发自己爱家人。 教学方法： 教法:引导法、讲授法 ； 学法:小组合作交流法
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学 科：道德与法治 备课组：一年级道德与法治 记录人：
备课时间 第十一周 星期 地 点
课题及课时 11、让我自己来整理 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1、确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。 2、能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。 3、掌握整理的方法和技巧。 两个教学目标有点重复，教学目标中没有情感态度与价值观。
重、难点及突破 感受到文具生活用品等小伙伴的重要.
教学方法 引导法、讲授法 、交流法
二、交流研讨 教学目标 1、确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。 2、掌握整理的方法和技巧。 3、培养学生爱整理的意识。 添加情感态度与价值观：培养学生爱整理的意识。
重、难点及突破 感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意识。
教学方法 情境导入法、引导法、讲授法 、交流法
三、达成共识 教学目标： 1、确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。 2、掌握整理的方法和技巧。 3、培养爱整理的意识。 重、难点及突破：感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意识。 教学方法：情境导入法、引导法、讲授法 、交流法
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学 科：道德与法治 备课组：道德与法治 记录人：
备课时间 第 十二 周 星期 地 点
课题及课时 12、干点家务活 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1、能够正确认识做家务的重要作用。 2、认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，鼓励学生积极主动承担家务。 3、学会更多的家务技巧。 4、学习更多的家务技巧，并主动承担家务，做家庭的小主人。 教学目标过于繁杂，将后三个教学目标整合为一个。
重、难点及突破 能够正确认识做家务的重要作用。 2、学会更多的家务技巧。 培养爱劳动的情感，也是本课的难点。
教学方法 引导法、讲授法 、交流法 、 教学方法过于单一。
二、交流研讨 教学目标 认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，鼓励学生积极主动承担家务，做家庭的小主人。 能够正确认识做家务的重要作用。
重、难点及突破 1、能够正确认识做家务的重要作用。 2、学会更多的家务技巧。 3、强责任意识，培养爱劳动的情感。
教学方法 引导法、讲授法 、交流法 、情景教学法
三、达成共识 教学目标： 1、能够正确认识做家务的重要作用。 2、认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，鼓励学生积极主动承担家务，做家庭的小主人。 重、难点及突破： 1、能够正确认识做家务的重要作用。 2、学会更多的家务技巧。 3、强责任意识，培养爱劳动的情感。 教学方法：引导法、讲授法 、交流法 、情景教学法
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学 科：道德与法治 备课组：道德与法治 记录人：
备课时间 第十三周 星期 地 点
课题及课时 13.我想和你们一起玩 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。 2.通过活动与自然交流，懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。3.让同学们感受大自然对人类慷慨赠与的美好。 风的存在状态是观察不到的，我们只能观察有风参与的一些生活现象。
重、难点及突破 1. 培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。 2. 和同学一起玩，有哪些乐趣。在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。 和同学一起玩，有哪些乐趣。在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。
教学方法 教学方法：引导法 讲授法 学习方法：探究学习法
二、交流研讨 教学目标 1、了解和同伴共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。 2、通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。 3.通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。 通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。
重、难点及突破 1了解班集体。 2.在遇到困难知道怎样解决。
教学方法 引导法、讲授法 合作交流法
三、达成共识 教学目标: 1、了解和同伴共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。 2、通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。 3.让同学们在与他人相处过程中学会相互尊重和理解。 重难点： 1.培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。 2.主动参与到大家中的方法和能力，培养热爱集体，关心集体的情感。 教学方法： 引导法、讲授法、合作交流法


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学 科： 道德与法治 备课组：道德与法治 记录人：
备课时间 第十四周 星期 地 点
课题及课时 14、请帮我一下吧 2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。 2.通过活动与自然交流，懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
重、难点及突破 1.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 2.懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
教学方法 引导法、讲授法 自主学习法、合作探究法 对于花草的学习，应该应用于实践指导，在生活中真切感受。
二、交流研讨 教学目标 1.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。 2.通过活动与自然交流，懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
重、难点及突破 1.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 2.懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
教学方法 引导法、讲授法 自主学习法、合作探究法、观察实践法
三、达成共识 教学目标： 1.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。 2.帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 重难点： 1.使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。 2.懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。 教学方法及学习方式： 引导法、讲授法 自主学习法、合作探究法、观察实践法
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学 科：道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第十五周 星期 地 点
课题及课时 15.分享真快乐第一课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
重、难点及突破 重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
教学方法 创设情境 谈话讨论
二、交流研讨 教学目标 帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。 3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
重、难点及突破 帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人分享。 知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教学方法 创设情境 谈话讨论
三、达成共识 教学目标：1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 重点难点：1、重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。2、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人分享。3、知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的 教学方法：创设情境 谈话讨论
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学 科：道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第十五 周 星期 地 点
课题及课时 15.分享真快乐第二课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 创设情景， 了解分享的原则。 实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。 3、学会在分享过程中珍惜、 感恩他人的分享。 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享，从小养成分享的习惯，善待周围的人，树立与人分享意识。
重、难点及突破 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。学会在分享过程中珍惜、 感恩他人的分享。 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。学会在分享过程中珍惜、 感恩他人的分享。
教学方法 谈话法 分享交流 情境创设
二、交流研讨 教学目标 创设情景， 了解分享的原则。 实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。 学会在分享过程中珍惜、 感恩他人的分享。 4、学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享，从小养成分享的习惯，善待周围的人，树立与人分享意识。 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享，从小养成分享的习惯，善待周围的人，树立与人分享意识。
重、难点及突破 学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。学会在分享过程中珍惜、 感恩他人的分享。
教学方法 谈话法 分享交流 情境创设
三、达成共识 教学目标：1、创设情景， 了解分享的原则。2、实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。3、学会在分享过程中珍惜、 感恩他人的分享。4、学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享，从小养成分享的习惯，善待周围的人，树立与人分享意识。 重点难点：1、学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。2、学会在分享过程中珍惜、 感恩他人的分享。 教学方法：谈话法 分享交流 情境创设
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学 科：道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第十六周 星期 地 点
课题及课时 16.大家一起来第一课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.知道合作的含义。 2.认识合作并学会与人合作。 3.通过观察、体验等方式方法， 了解合作的重要性。 4.通过大家共同合作，体验团结的快乐。 5.从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。 6.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。 感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
重、难点及突破 1.感受在集体活动中分工与合作的重要性。 2.能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。 3.感受如何去与他人合作。 4.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 1.感受如何去与他人合作。 2.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
教学方法 观察法 体验法 情境体验法 观察法 体验法 创设情境法
二、交流研讨 教学目标 1.知道合作的含义。 2.认识合作并学会与人合作。 3.通过观察、体验等方式方法， 了解合作的重要性。 4.通过大家共同合作，体验团结的快乐。 5.从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。 6.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。 1.通过大家共同合作，体验团结的快乐。 2.从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。 3.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
重、难点及突破 1.感受在集体活动中分工与合作的重要性。 2.能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。 3.感受如何去与他人合作。 4.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
教学方法 观察法 体验法 创设情境法
三、达成共识 教学目标： 1.知道合作的含义。 2.认识合作并学会与人合作。 3.通过观察、体验等方式方法， 了解合作的重要性。 4.通过大家共同合作，体验团结的快乐。 5.从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。 6.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。 重点难点： 1.感受在集体活动中分工与合作的重要性。 2.能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。 3.感受如何去与他人合作。 4.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 教学方法：观察法 体验法 创设情境法
集体备课记录表
学 科：道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第十六 周 星期 地 点
课题及课时 16.大家一起来第二课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.学会合作，初步掌握合作的技巧。 2.培养学生的合作能力。 3.通过观察、体验等方式方法， 了解合作的重要性。 4.通过大家共同合作，体验团结的快乐。 5.从实际生活和学习中体验和感悟。学会合作。 6.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。 树立规则意识，领悟合作需要合理分工，互相配合。 体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。树立合作意识，培养正确的合作态度。
重、难点及突破 1.感受在集体活动中分工与合作的重要性。 2.能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣、知道如何去与他人合感受如何去与他人合作。 3.感受如何去与他人合作。感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 学会合作，能够并善于与他人合作。 乐于以协商的方式解决问题。
教学方法 游戏法 观察法 谈话讨论法
二、交流研讨 教学目标 1.学会合作，初步掌握合作的技巧。 2.培养学生的合作能力。 3.通过观察、体验等方式方法， 了解合作的重要性。 4.通过大家共同合作，体验团结的快乐。 5.从实际生活和学习中体验和感悟。学会合作。 6.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。树立规则意识，领悟合作需要合理分工，互相配合。 7.体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。树立合作意识，培养正确的合作态度。
重、难点及突破 (1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。 (2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣、知道如何去与他人合感受如何去与他人合作。 (3)感受如何去与他人合作。感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 (4)学会合作，能够并善于与他人合作。乐于以协商的方式解决问题。
教学方法 游戏法 观察法 谈话讨论法
三、达成共识 教学目标： (1)学会合作，初步掌握合作的技巧。 (2)培养学生的合作能力。 (3)通过观察、体验等方式方法， 了解合作的重要性。 (4)通过大家共同合作，体验团结的快乐。 (5)从实际生活和学习中体验和感悟。学会合作。 (6)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。树立规则意识，领悟合作需要合理分工，互相配合。 (7)体验合作，学会分析和做不下去的原因，并学会与他人合作。树立合作意识，培养正确的合作态度。 重点难点： (1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。 (2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣、知道如何去与他人合感受如何去与他人合作。 (3)感受如何去与他人合作。感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。 (4)学会合作，能够并善于与他人合作。乐于以协商的方式解决问题。 教学方法：游戏法 观察法 谈话讨论法
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学 科： 道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第 十六周 星期 地 点
课题及课时 17、我们都是少先队员 第1课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。 2.通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。 3.通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。 通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
重、难点及突破 1.入队的引导学生分享喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。 2.通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。 通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
教学方法 情景创设法、讲述法
二、交流研讨 教学目标 1.情景体验，让学生体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。2.通过动手实践，学会珍惜、爱护红领巾，小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼。 3.增强一名少先队员的责任感。 通过动手实践，学会珍惜、爱护红领巾，小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼。
重、难点及突破 1.能够规范佩戴红领巾，珍惜爱护红领巾，。 2.在活动中了解少先队。
教学方法 情景创设法、讲述法、故事启发法
三、达成共识 教学目标：1.通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。 2.通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。3.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。 重、难点及突破：1.引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。 2.通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。 教学方法：启发诱导法 、案例分析法 学习方法：观察实践法
集体备课记录表
学 科： 道德与法治 备课组： 道德与法治 记录人：
备课时间 第 十七 周 星期 地 点
课题及课时 17、我们都是少先队员 第2课时 主备人
参加人员
内 容 主备教师教学设计 议课记录
一、主备人说课 教学目标 1.通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。 2.通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。 3.通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。 通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。
重、难点及突破 引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。 通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。 通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
教学方法 教法：启发诱导 学法： 观察实践
二、交流研讨 教学目标 1.知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，知道如何爱惜红领巾。 2.通过小组讨论、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。 3.体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。
重、难点及突破 1.引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。 2.通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。 通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。
教学方法 教学方法，：讲授法，情景创设法 学习方法：合作探究法
三、达成共识 教学目标：1.通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。 2.通过辨析、同伴示范和动手实践，学会珍惜、爱护红领巾。 3.通过示范、小组讨论，知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。 重、难点及突破：引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。 通过活动，提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上。 教学方法: 教学方法：启发诱导法 学习方法：观察实践法

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