资源简介

课题：瓢虫的花衣裳
课型：造型表现、设计应用
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
情感态度价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
教学重点：
表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：
表现出瓢虫与众不同。
教学准备：
教师：多媒体课件，彩色水笔、图画纸、卡纸、双面胶等工具材料。
学生：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、双面胶等工具材料。
教学过程：
一、教学导入
以谜语的形式导入，引起学生的兴趣。（七星瓢虫）
提问：你们在生活中见过七星瓢虫吗？瓢虫是什么样子？
观看七星瓢虫的图片。
七星瓢虫生活在田野里，每年春、夏季的花间、草茎上，经常看到它们，它们专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，它们是益虫，我们都要爱护它，其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳，它们是一类体色鲜艳的小型甲虫，常具有红、黄或黑色斑点，因体型像葫芦瓢而得名，背上有七颗斑点的瓢虫是我常见的，所以我们平时都叫七星瓢虫。全世界记载约超过5000种以上的瓢虫，中国记录的就有400多种。
二、讲授新课
1、在我们生活中，你们还见过其他的瓢虫吗？
2、让我们看一下其他瓢虫还穿着什么样的花衣裳。
3、观看图片（各种各样的瓢虫）
4、提问：瓢虫的哪些地方不一样？
（颜色,大小,花纹......）
5、师：现在我们已经看了这么多瓢虫，我们来了解一下它的结构。
（头、身体、翅膀、眼睛、触角、脚）
6、教师示范制作一个瓢虫。
师：让我们把瓢虫放回大自然当中。（将瓢虫贴在大自然的背景上。）
三、展示评价
把学生制作好的瓢虫一起贴在大自然背景中。
今天我们了解瓢虫的知识，还学会了绘制瓢虫，保护动物就是保护我们的地球，今天的课就上到这里，同学们再见！

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