资源简介

(共33张PPT)
建立良好的公共秩序
第一课时
在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？
在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢
活动一：文明行为大讨论
1.说一说你在公共场合
见到的令你讨厌、反感
的行为，为什么？
播放视频《文明行为大讨论》
视频中人们都提到了哪些不文明行为
活动二：公共生活秩序单
通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚地说一说自己犯过的错误？
设计一份“公共生活秩序单”。
可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。
公共生活秩序单
分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？
公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
活动三：秩序小实验
1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
2.最快的和最慢的都说一说原因。
活动四：阅读角
阅读阅读角《应急车道就是生命车道》
1.读了这段文章谈谈感想。
2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们，假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。
1
1.根据大家课前搜集的公共标志，完成课本中的学习单。
活动五：公共标志我知道
标志 出现的场所 置身其中的感受
学习单
2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了。
人人都喜欢舒适、文明的公共生活，都希望别人不要破坏公共秩序，那就从自己做起，做一个文明行为的践行者。
播放视频《公共生活好习惯》
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序，人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。
第二课时
1.看课本【活动园】图，说说每幅图中的不文明行为。

2.如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？

我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。
01
活动一：中国人在国外
1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》
2.看了视频后说说你的感受。
国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。
02
活动二：规范自己行为
在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做。
1.填表格。
2.汇报。
维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。
活动三：汇聚社会力量
针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。
01
02
汇报。
03
我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。
活动三：汇聚社会力量
路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。
办法：
工厂向河流排放污水，导致河流污染。
办法：
占用公路晾晒谷物，影响交通安全。
办法：
调查表
活动四：国家支持、法制保障
播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》
活动四：国家支持、法制保障
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】
聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。
制定一份《遵守公共秩序倡议书》
在课余时间发起倡议。
延伸活动
课堂总结
遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。
谢 谢

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