资源简介

玩转沙包
教学目标：
学习手工针缝的平针、回针三种针法，并能利用所提供的材料设计制作简单的沙包， 增强动手能力。
对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。
增强劳动意识、团队合作意识，培养认真、细心的习惯和自信^＞。
教学重难点：
通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的针法，培养学生的动手操作能力和合作意识。
教学工具和材料：
课件、针线、剪刀、布块、沙子或玉米或小米
教学过程：
一.创设情景，引入课题
教师：看一项社会调查
美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区400多名少年儿童 作了长达20年的跟踪调查，发现动手能力强的孩子与不爱动手的孩子相比，长大后的失业 率为1 ： 15 ,犯罪率为1 : 10 ,平均收入要高出20%左右。
学生读
老师：同学们，从这则社会调查我们可以看出动手能力对我们的一生都有很大的影响，所 以这节课我们就一起动起来，干嘛呢？
——出示课件玩转沙包
欣赏各种沙包图片：
有正方形的、长方形的、圆形的、心形的、六边形的等，希望这些图片能给我们一些启发， 做出自己喜欢的沙包。
制作沙包的材料：
提问：为制作沙包我们准备了哪些材料？
学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子或玉米或小米
制作步骤：
提问：下面思考一下制作沙包的步骤有哪些？按顺序回答。（思考讨论后回答）
首先拿到布，剪出自己喜欢的形状，这一步叫——裁剪，
教师提问：这一步我们要注意什么？
学生回答后教师总结：大小合适，不要剪到手
剪好了布，再干什么？
学生回答后教师总结：缝合，又该注意什么？
学生回答后教师总结：首先布的反面在上，针脚均匀，其次针脚要密，要留个小口装沙的。 第三布步老师说你们看对不对。
教师：翻面
学生回答：对
那么，翻面要注意什么？（教师拿一个半成品沙包，翻面让学生看，并说出要注意的地 方）
学生回答：要把角翻出来。翻不出来的怎么办？教师提醒：用针挑一挑。
教师：一个沙包已经有型了我们看看还差什么？
学生回答：装沙或米等。
教师：这就是第四步，
这一步注意什么？
学生回答后教师总结：不多不少，半袋即可。沙装好了，我们再干吗？ 学生后教师总结：封口，要注意完全缝合，不能留一点口，要不就漏沙了。 教师：同学们覚得这五步里面，哪一步最重要？ 学生回答。
学习针法
教师：缝合就要用到针法，下面我们一起来学习两种常用的针法平针和回针，同学们一 边看视频一边想两个问题：一.这两种针法哪一种快，哪一种结实？
看视频
学生回答：平针快，回针结实
老师：看来同学们已经知道了手缝的两种基本方法（平针、回针、）。接下来，我们一起看 两个沙包半成品，首先看看哪一个缝制的好。哪一个有缺点？我们应该注意什么？
学生
教师
学生
教师
学生
教师
制作沙包
教师：都准备好了，我们现在开始设计制作自己的沙包吧！（听音乐开始）制作好的我 们要评奖的。
学生缝制教师指导
裁剪：大小适中
缝合（留口）：紧密、匀称
翻面：
装沙：
封口 ：
展示、
1缝制完成选出各组最好的全班评出沙包王
2教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸 绯红，教师都忍不住动起手了。现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧！
学生谈感受。
玩转沙包：
玩一个游戏：左手拿沙包，右手手背向上，一组同学同时向左边同学扔出沙包，同时接 住自己右边同学的沙包，看哪一组做的更好。（要求小组合作，反应灵敏捷。）
谈收获：
同学们总结一下本课的收获
十、教学反思：
教学反思:
本节课是五年级的《缝沙包》，主要教学项目是制作沙包，结合本
节课的教学情况我进行如下反思：
我将这个活动项目和学生的平时生活相结合。先让学生观看生活 中玩沙包的情景，让学生有感而发，自然而然的产生将学习中的知 识和技能应用于生活中的欲望和驱动力。在最后总结的时候又将学生 的视线引导到课后，运用这节课学会的技能在课后继续制作一些简 单的手工缝制品。
本节课，我介绍了两种手缝方法，在演示之后让学生动手实践 熟悉两种针法之后再应用到缝制沙包中，在这个过程中得到训练达 到真正的掌握这两种针法。让学生带着问题看我的示范，自己总结出 缝制沙包的步骤和注意事项。这就使学生在实际操作时有了正确的方 法。
如何让学生在活动中创新是综合实践中的一个问题，在活动前我 让学生看了各种形状沙包的图片，以此来激发学生的想象力和创造 力，希望学生在操作中能够缝制出各种形状。
在活动中有许多学生选择了缝制正方体的沙包，在这个时候如果 我能将所有缝制正方体沙包的学生进行分组分工，既让学生体会到 团队合作的意义，又让学生节省了缝制时间，我想活动效果会更好。

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