资源简介

我的零花钱
——综合实践活动选题指导课
活动目标：
1、 创设情境激发学生的兴趣，调动学生的生活经验，让学生敢于提岀问题。
2、 通过问题的规范样式及对比，引导学生提出贴近生活、容易操作、较有价值的问题，培 养学生发现问题和提出问题的能力。
3、 借助研究的事例，让学生初步掌握研究的基本方法，激发学生的研究意识。
活动重、难点：
通过问题的规范样式及对比，引导学生提出贴近生活、容易操作、较有价值的问题，培养学 生发现问题和提出问题的能力。
指导方法及手段：
指导学生比较、分析、分类、汇总“问题”的方法与思维方式。
活动过程：
—、情境导入课题
1、 课件出示100元大钞。
师生对话：这是什么？（引出钱），你有钱吗？你们没工作哪来的钱呀？（生说：来源父 母、压岁钱、劳动得到 .....。）
2、 师继续引出学生的问题：你一个月大约存有多少零花钱？（生回答）够用吗？有多余吗？ 多余的你打算怎么处理？同学们的零花钱有多有少，那么你们的零花钱都用到什么地方去了？
（买书、买零食 ）大家都用零花钱买学习用品、买吃的，看来钱真的给我们的生活带来很 多的便利和好处，我们的生活中离不开零花钱。今天我们就一起来研究“我的零花钱”。板书。
同学们关于“我的零花钱”你想研究哪些问题呢？
学生提出问题。
二、建构提间模型。
1、 下面把你最想提的一个问题写在“我的问题”小纸条的第一个格子里。
2、 同学们的问题真是丰富多彩，但是作为课题来研究的话但还不够规范，那么怎样把问题 进行规范呢？我们一起来看看：（课件出示）
怎样少用零花钱？我们可以将它规范为：节省零花钱）的研究
乱花零花钱对我们有什么害处？我们可以规范为：乱花零花钱）的危害
3、 选择规范的形式提问。老师这里有几种关于规范问题的形式，介绍给大家。
课件出示：
（）的调查
（）的研究
（）怎么办？
（）的思考
（）的危害
（）的现状分析
谁愿意将自己的问题拿出来我们一起来帮他规范一下。（学生展示问题，师生共同评议 规范）
学生自己规范自己提出的问题。
小组内交流、评议。
4、 问题对比：
课件出示：
（1 ） 北京小学生使用零花钱的调查
（2 ） 我班同学使用零花钱的调查
你觉得哪个问题提得好？为什么？
（提示：哪个问题离我们的生活更近些更容易操作呢？哪个更适合我们研究？研究这个问 题对生活有什么帮助吗？对生活有指导意义的问题才更有价值，更值得我们研究。）
5、 学生尝试总结选题原则。现在你们知道该怎么提问了吧？（提出的问题不仅要规范，还 要贴近生活、容易操作、较有价值。）
板书：贴近生活
选题容易操作
较有价值
三、 实践体验。
1、 学生写问题。同学们在小组内根据原则选择一个最想研究的问题。（配轻柔的音乐）
2、 小组选择出最值得研究，最有创意的问题。
3、 投影展示选择的问题，进行评议。
学生评议：你认为这个问题提得怎么样？为什么？
四、 拓展延伸。
提出了问题那么我们该如何去研究呢？
1、一位善于观察的同学，进行了清明前后天气情况的研究，他通过上网、查阅书籍等方法 将从2008年到2014年的清明前后的天气情况详细地记载了下来。你从中能得到什么结论？ （生回答）这个同学也得到了 2个结论，我们一起来看看。
年份 日期 节气 清明前后的天气情况
2008 4月5日 清明节 阴转小雨
2009 4月5日 清明节 阴有小雨
2010 4月5日 清明节 小雨
2011 4月4日 清明节 小雨
2012 4月4日 清明节 阴有小雨
2013 4月5日 清明节 多云转阴，时有小雨
2014 4月5日 清明节 多云转阴，第二天阴有阵 雨
得出结论：清明节一般在毎年的4月4日或4月5日。 清明节前后大多是阴雨天气。
2、介绍研究的方法步骤 课件出示： 研究的方法步骤： 第一步：提出的问题（ 第二步：调查收集资料 )
观察（）上网（）书籍（）问卷（）采访（） 第三步：整理统计资料
统计（）排序（）分类（）对比（）
第四步：研究分析得出结论（ ）
2、 学生填表。我们可以按照这样的方法步骤进行研究，请同学们用W”选择合适的研究方法， 把前三个步骤填好。
3、 教师总结：通过今天的学习，我们不仅学会了如何提出问题，选择问题，还学会了怎样 去研究。同学们会研究了吗？
5、介绍科学家发现问题进行研究的事例。
生活中有很多很多的问题，科学家爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重 要”。科学家是怎么发现问题，提出问题并进行研究的呢？
课件出示：科学家的图片、文字（英国伟大的物理学家牛顿非常善于思考。有一天，牛顿出 门散步，看到一个苹果从苹果树上落下来。这引起了他的思考：苹果为什么不向上跑而向下落呢？ —定是有什么力在牵引着它。在苹果落地的启发下，他发现了万有引力。
结语：如果我们也能善于发现问题，敢于提出问题，主动去探究的话，老师相信你们将来 —定会成就一番大事业的。
板书设计：
我的零花钱
——综合实践活动选题指导课
贴近生活
选题容易操作
较有价值
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