资源简介

《生活处处有礼仪》教学设计
—、教材分析
《生活处处有礼仪》一课围绕“生活中最基本、最常用到的礼仪知识”展开活动，该活动的训练 重点是“言之有礼——矫正无礼——彬彬有礼”三个环节，最后完成由“知礼——明礼——习礼啲 过程。
编排这一课的意图有两点:—是让学生了解生活中最基本、最常用到的礼仪知识；二是使学 生在实践活动训练中潜移默化地受到生活中最基本、最常用到的礼仪知识的教育，从而体会礼仪 的重要意义。
二、 教学目标及重难点
认识生活中最基本、最常用的礼仪。
2 .能正确运用生活中最基本、最常用的礼仪。
3.在具体的环境中活学活用礼仪知识。
三、 教学准备
多媒体课件、情景表演道具
四、 教学过程
一、 视频导入
今天老师和同学们一起上一节关于礼仪的综合实践活动课。
老师给大家带来了一段视频，下面请同学们观看，看视频里都介绍了什么？（播放视频） 同学们看得都很认真，谁来说说视频都介绍了哪些内容？（学生回答）
是呀， 不学礼，无以立”，人要是没有了礼仪，就好像禽兽没有了皮毛，礼仪在我们的社 会和生活中真是太重要了 ！中国是“文明古国、礼仪之邦”，我们山东是"孔孟之乡”，更是“礼仪之 邦”的源头。那作为“礼仪之邦”的一份子，在日常生活中你对礼仪做的怎样呢？又了解多少呢？今 天我们就来研究生活中的礼仪。（掲题）
二、 实践活动
（-）礼仪概述
既然研究“礼仪”，那你们知道什么是礼仪吗？（点击）谁来说一下？（点击）简单的说， 礼仪就是为人处事的标准化做法，是尊重他人的具体表现。礼仪涉及的内容非常广泛，这节课我 们只研究生活中最常用的最基本的礼仪。本节课的实践活动分为（点击）“言之有礼”、“矫正无 礼”和"彬彬有礼”三个环节，我们将采取小组竞赛的方式进行活动。希望各组在小组长的带领下 都能够积极参与，认真实践展现出自己的最佳风貌！大家能做到吗？老师相信同学们的表现！
（二） 言之有礼一知礼
1、 出示活动要求。
好，下面我们进入第一环节——言之有礼！
请看活动要求：（点击）（根据大家对教材的预习和礼仪知识的收集了解，小组讨论后请 回答下列问题：1、接打电话时应注意哪些礼仪？2、握手和介绍别人时应注意什么顺序？ 3、接待 客人和做客时应注意哪些礼仪？ 4、乘坐汽车、电梯时应注意什么顺序？ 5、用餐时应注意哪些礼 仪？）此环节是热身赛，虽然不计成绩，但这个环节是做好下两个环节的基础，请同学们认真 对待。
2、 学生讨论，回答问题。
谁来回答第一个问题？（学生回答）
3、 教师课件小结。
第1-3个冋题：
生活中看似简单的打电话、握手、待人接物，其实里面包含很多的礼仪知识。（点击）同学们 请看，电话礼仪：适当时间拨打：早七点前，晚十点后不要拨打电话，用餐时间不要拨打； （点击）相互介绍应注意尊者居后原则，也就是把尊贵的人放在后面来介绍；（点击）握手 的顺序和介绍时一般正相反，尊贵的人或主人应先伸手。大家一定要注意，握手时一定要“该出 手时再岀手”。（点击）待人接物应注意（使用礼貌用语，我们提倡10字礼貌用语，谁知道是 哪10个字？请、你好、谢谢、对不起、再见。待人接物要热情，举止文明。）
第4个冋题：
（点击）出行的顺序一般情况下是尊者进在前岀在后，上在前下在后。大家看也有特殊情况， 当电梯没有操作员时，尊者就后进先出。乘坐轿车时应注意驾驶者的身份对乘坐位置的影响。可 见礼仪会随着环境、人物的变化而发生改变，大家对礼仪知识一定要活学活用。（点击）
第5个冋题：
（点击）中餐礼仪我们应注意尊者必上坐，还要注意一些细节。如端碗、拿筷子、吃相等。
（三） 矫正无礼一明礼
经过言之有礼环节，相信大家对生活中最基本的礼仪知识都能蟻掌握，下面我们就来检测一 下研究学习情况，进入第二环节——矫正无礼！（点击）
1、出示活动要求。
请看活动要求：（1、本环节的三段视频中都有六处礼仪错误，每找出一条得2分。2、此环节 为必答题，一至三段视频由一至三组对应回答。3、小组代表答题时，同组成员可以作补充回答。 在同组补充回答后，其他组也可补充回答得分。）
2、 （点击）播放视频，学生找错。
3、 （点击）出示正确答案，记录成绩。
（四） 彬彬有礼一习礼
1、 出示活动要求。
看来同学们的礼仪知识掌握的不错。光纸上谈兵不行，礼仪重在实践。下面我们就进入彬彬有 礼环节，请看活动要求。（点击）
请注意，老师是总导演，有随时叫暂停和添加剧情的权利。
2、 出題，分组讨论。
给大家留3分钟讨论表演情节，然后推荐代表上台表演。开始讨论！（讨论）
礼仪实践广场（一）
剧情内容：石油大学的李教授指导我们学校的王老师完成了一项课题研究，为表达谢意， 张校长和王老师一起到李教授家去致谢。（注：李教授和张校长未曾谋面，得由王老师介绍。）
礼仪重点环节：1.电话预约2.见面介绍3.待人接物
礼仪实践广场（二）
剧情内容：张校长和王老师一起坐学校的车到小区门口去接李教授，准备请他去酒店吃饭。
礼仪重点环节：1.坐车2.乘坐电梯（无操作员）
礼仪实践广场（三）
剧情内容：张校长和王老师在酒店请李教授吃饭表示谢意，就餐时王老师因接听电话，中途 离席1分钟。
礼仪重点环节：1.到酒店房间入座 2.就餐3.中途离席
3、 各小组选派代表表演礼仪场景。
4、 评价打分。请各组商议后，给演员的礼仪表演情况打分。
（五） 颁奖典礼
1、 颁奖。有请获奖同学和代表到台前领奖。（点击）
2、 现场采访谈收获。请问你此刻有何感想？（获奖者谈获奖感言）通过这节课的活动，你 有何收获？（观众谈收获）
三、课堂小结，课外延伸
（点击）同学们，这节课我们通过“言之有礼、矫正无礼、彬彬有礼”三个环节，对生活中最基 本的礼仪进行了由知礼——明礼——习礼的实践活动。大家表现的都很出色！生活处处有礼仪， 礼仪处处有学问，今天我们研究的只是礼仪范围内极小的部分。希望课下，大家根据教材上课外 延伸的内容，继续深入了解各方面的礼仪知识，并与自己的言行加以对照，平时做到处处讲礼 仪，时时重礼仪，让礼仪架起我们的成功之路，让我们为创造文明和谐的社会做出贡献！

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