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【 课 题 】八上第四章 经济与文化 第3课 工业的发展（1课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用资料，说出我国工业的地理分布。用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
【教学目标】
1.运用中国主要工业产品的产量增长柱状图、中国出口贸易构成图总结我国工业取得的巨大成就。
2.举例说明高新技术产业的特点及其对我国经济发展的作用。
3.通过阅读中国高新技术开发区分布图，说出我国高新技术产业分布特点及分布地区。
4.举例说出某地高新技术产业发展的条件和优势。
5.收集有关我国工业生产的图文资料，讨论我国工业发展的前景。
【学习重点】 1.我国高新技术产业的发展过程和布局特点。
2.高新技术产业对我国工业发展的促进作用。
【教学模式】问题——探究——导学。
【教学方法】图示观察法、小组讨论法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
导入与
展示
[创设情景导入]：
神舟升太空，九天揽月
蛟龙入大海，五洋捉鳖
学生观看神九飞天和蛟龙入海视频
感受我国科学技术的进步，为祖国的科技成果感到无比的自豪与骄傲。
通过对最先进科技成果的观看，对高新技术有个初步的认识，培养学生的科学素养同时获得自豪感，激发了学习的兴趣。
衔接与
过渡
[教师讲述]：通过刚才的视频，我们可以看到我国的科技力量已经“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，由此可见，在科学的道路上真的是“世上无难事，只要肯登攀”。
[教师提问]：现在我国的科学技术已经取得了很大的进步，有些学科赶上甚至超过了发达国家，我国的科技是否一直都处于世界的领先地位呢？请同学们参照表格比较阅读课本P84两段文字。
展示
与
活动
新授：（板书）
一、我国的工业发展成就
1．要求阅读课本P84两段文字，对比新、旧中国工业的差异。
展示我国主要工业品的位次表。
[教师讲述]：旧中国的工业非常落后，部门不全，只有几个大城市有工业的分布；新中国的工业的面貌发生了翻天覆地的变化。现在我国许多工业产品的产量都位于世界的前列!
2．要求完成课本P84和P85“活动”。
（1）观察化肥和布匹的柱状图，请同学们计算这两项工业产品，2002年比较1949年产量增长了多少倍？
化肥：6318倍
布匹：17倍
[教师点拨]：新中国成立时我国的人口就近5亿人。
（2）观看图片说说从1980年到2002年我国出口商品构成发生了怎样的变化？这种变化与我国工业的发展有什么关系?对我国出口贸易额有什么影响？
[教师补充]：现在我国的出口贸易额位已居世界第一，进口贸易额居于世界的第二。相信不久的将来我国的经济会有更大的发展，成为世界第一。
（3）观看2003年中国出口贸易构成图，
[组织探讨]：我国是否已经成为“世界工厂”？我国是否需要成为“世界工厂”？
根据图文提示，畅谈自己的看法。
学生参照表格比较阅读P84文字
比
较
工
状况
工业部门
工业布局
旧中国工业
新中国工业
通过圈点勾画，形成新旧工业发展鲜明的对照。
学生观看我国主要工业产品在世界上的位次表，感受工业发展成就的巨大，充满无比的自豪感！
学生相互合作来计算增长的倍数。
学生合作探究问题：(由小组长作答)
①由初级产品为主转向以工业制成品为主。
②这种变化佐证了我国工业取得了巨大的发展成就。③工业制成品价格高，大大提高了我国的出口贸易额。
学生1：我认为我国已经成为了世界工厂。因为我们国家的许多工业产品的产量都是世界第一，而且还大量的出口到世界各地。“Made in China”已经成为中国最响亮的招牌，还有我们国家还不发达，我国还要加强工业的发展，我国要成为“世界工厂”
学生2：我认为我国还不是世界工厂。因为我们的国家还很落后，有些地方还不发达。我国的工业产品量大而不质优、数多而不强，和发达国家还有差距。我国的工业还是比较粗放式的发展，这样带来了大量的污染，我认为我国不需要成为“世界工厂”。我们应该发展无污染的高科技产业。
通过学生的阅读观察，培养学生的观察和分析能力，感受祖国的巨大发展培养爱国情感。
通过学生自己的观察与对比
运用头脑分析，用图示法来培养学生的用图能力，培养学生的图文转换能力。
培养学生的独立思考与小组交流的能力。
衔接
与
过渡
老师展示图片“北京高新技术园区”介绍我国最早建立的高新技术开发试验区──北京中关村科技园区。提问：什么是高新技术产业？高新技术产业发展的条件是什么？
学生观看中关村，感受科技世界的神奇与美妙。
观察
与
活动
观察
与
发现
二、高新技术产业的发展
1.高新技术产业
[教师讲述]：高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业。产品具有“高、精、尖”的特点。
高新技术产业的发展水平，是衡量一个国家科技实力和综合国力的重要标志。
教师展示主要的高新技术行业的图片。
（请双击观看）
2.高新技术产业的特点
（1）我们身边有哪些高科技产品？谈谈你接触或使用高科技产品的感受。
（2）通过观看图片，请同学们阅读P86文本思考：与传统工业相比，高新技术产业有什么特点呢？
[教师承转]我国的高新技术产业起步较晚，但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢？
3．请同学们读课本P87图4．13，分析我国高新技术产业的分布特点。
[教师提问]：我们这里是否适合大规模发展高新技术产业？（师生互动式）
[教师讲述]：高新技术产业要求布局在技术发达、知识密集、人才聚集的区域。
学生观看教师展示的高新技术行业的图片。
（图片里包括：航天技术、生物克隆技术、光电信
息技术、超导体技术、太阳能技术、计算机技术）
学生1：电脑是高科技产品。使用电脑可以玩很多的游戏，功能非常强大，可以提高工作效率。
学生2：Iphone手机是高科技产品。是尖端科学产
品，有很强的智能功能。
比较项目
高新技术
传统工业
科技人员比例（大或小）
产品增加值（高或低）
生产增长速度（快或慢）
产品更新换代周期（快或慢）
投入研究开发费用（大或小）
学生阅读文本查找高新技术产业特点，并填表。

学生看图，查找我国高新技术产业的分布。
分布特点： ， ，
东部沿海地区，已初步形成了 、
和 高新技术产业密集带。
培养学生的科学情操，培养学生的科技理念，科技无极限的思想观念。
通过对比观察培养学生的分析能力，通过讨论运用所学旧知识，培养学生解决问题的能力。
通过学生自己的查找观察，运用头脑分析，用图示法来培养学生的用图能力，培养学生的图文转换能力。
衔接
与
过渡
[小结承转] 高新技术产业对经济的发展会起到怎样的作用呢？近年来科学技术为我国的工业发展注入了强劲的动力。并且高新技术与传统工业一旦结合，就能闯出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的路子。现在我国的一大批具有优势的高新技术产业已经或正在形成。
追问
与
探索
[老师追问]：最近几年，电子通讯、生物工程、软件行业成了各路人们眼中的“香饽饽”，相比之下，钢铁、纺织、机械制造等传统工业的吸引力就小多了。在不少人眼中，传统工业“老气横秋”，不如所谓“朝阳产业”的高新技术产业有前途。对此你有什么看法？
[学生探讨、教师提示点拨]运用信息技术能有效缩短一个产品从开发、生产到销售的周期，保证企业产品能紧跟市场需求。
纳米技术在材料、医药等领域的广泛应用，带动了新产品的开发。
环境技术使工业发展避免走先污染后治理的老路，并为其走可持续发展的道路创造了条件。现在我国政府正在积极推动用生物技术、生物医学等高新技术改造传统工业，促进社会产业结构越来越多元化、高效化，为整体经济的持续发展打下了良好的基础，为生态文明发展作出了贡献。
从实际出发，将所学知识能够及时加以运用。
构建
与
梳理
回顾所学的中国工业发展地理知识，边总结边理清知识之间的关系。
梳理知
识体系：

学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。
通过构建思维导图在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。
新课结束与
知识迁移
[老师总结]： 高新技术产业成为我国经济发展的“火车头”。
高新技术产业作为国民经济中最具活力的产业，高新技术产业门类不断涌现，规模迅速扩大，技术不断升级，创新能力显著提高，产品出口大幅增加，在国民经济中充分发挥了“火车头”作用。
（课下作业）
课堂延伸: 收集我国工业生产的图文资料，讨论我国工业发展的美好前景。
通过老师的总结进一步的升华所学内容。鼓励通过网络搜索工业发展的图文信息，感受我国工业发展的成就。
【当堂达标】
1．当今，最具活力的产业是 ( )
A．交通业 B．农业 C．工业 D．高新技术产业
2．关于高新技术产业的叙述，不正确的是 ( )
A．高新技术产业是指建立在新的科学技术基础上的新兴产业
B．从业人员中，行政人员所占比重大
C．注重研究与开发
D．产品更新换代快
3．我国最早建立高新技术开发试验区的是 ( )
A．杨凌农业高新技术产业园 B．北京中关村科技园区
C．深圳高新技术产业园 D．上海浦东高新技术产业园
4．关于我国工业发展成就的叙述，正确的是 ( )
A．新中国成立以来，我国工业迅速发展，目前已超过了发达国家
B．今天，我国还没有建成独立的、门类比较齐全的工业体系
C．我国的高新技术起步较早，发展迅猛
D．我国工业发展取得了巨大的成就，但与经济发达国家的工业水平相比，在现代化技术、经营管理、人均产量等方面，差距还很明显
5．下列地区不属于我国高新技术产业带是 ( )
A．长江三角洲 B．珠江三角洲 C．环渤海地区 D．赣南地区
6. 20世纪80年代，在改革的推动下，我国沿海地区利用其优势条件，工业得到快速发展。工业的发展有力地促进了对外贸易的发展。读图回答下列问题。
(1)1980年我国出口商品构成中， 高于 。
(2)2002年我国工业制成品的出口比重达到 。
(3)自1980年～2002年间，我国的出口贸易额增长 。
(4)这种变化与我国工业发展有什么关系?
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1.充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。多媒体视频的播放，使学生充分感受到我国的科学技术的发展与进步。老师的问题引导和学生的自主探究相结合，充分调动学生的积极性与主动性。2.本课的结构层次分明、条理清晰。通过新旧中国工业发展的对比，让学生感受到我国工业发展的巨大成就。再学习高新技术产业特点与分布就水到渠成。本课设计了较多的活动与讨论，让学生通过自己所熟知的身边的高新技术产品来学习地理知识。
针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生的分析和归纳能力的培养，力求在对比分析中令学生掌握本课的所学。2.应尽可能地去实地观察枣庄市的工业发展以及我市经济的转型发展。让学生更多地了解我们枣庄市的经济转型的现状与前景。让教学贴近现实生活，符合学生的个性特点。

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