资源简介

(共30张PPT)
情
绪
情
5.1 我们的情感世界
道德与法治
感
第五课 品出情感的韵味
新课导入
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
我对亲人的情感：
我对同学的情感：
我对老师的情感：
我对动物的情感：
我对祖国的情感：
我对自然的情感：
我对家乡的情感：
新课导入
眷恋、热爱、思念
自豪、骄傲、热爱、责任、使命
热爱、尊重、敬畏
情感
感恩、感谢、依恋
……
敬爱、尊重、崇拜、感激
对……
对家乡
对亲人
对祖国
对自然
对老师
我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富。
重点问题
丰富的情感
情感的作用
1、我们为什么需要情感？
2、情绪与情感之间的关系（区别和联系）
3、情感的类型
4、情感对我们产生的作用有哪些？
丰富的情感
探究一 我们为什么需要情感
思考：在以上场景中，你有哪些情感体验？
正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感；
路见不平 拔刀相助
探究一 我们为什么需要情感
胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感；
思考：在以上场景中，你有哪些情感体验？
独立完成任务，受到嘉奖
探究一 我们为什么需要情感
责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
思考：你在生活中还有过哪些情感体验？
自豪感、荣誉感、自卑感、孤独感、羞耻感、成就感…情感让我们的内心世界更加丰富。
思考：在下面场景中，你有哪些情感体验？
完成自己的本职工作
笔记区
我们为什么需要情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
探究二 情绪与情感的关系
“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变……”在现场，平均年龄74岁的清华大学上海校友会艺术团，挽起袖子，唱起歌曲《少年》。光阴荏苒，他们已不再是少年，但仍拥有少年之心。
结合视频思考：看到平均年龄74岁的老人唱响《少年》时你的情绪是怎样的？有哪些情感体验？
激动
兴奋
爱国情感
探究二 情绪与情感的关系
明天要考试了，紧张的睡不着。
妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。
思考：哪个是情感？哪个是情绪？
紧张属于情绪；想念属于情感。
思考：情绪和情感有什么区别？
笔记区
情绪与情感的区别
1
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2
探究二 情绪与情感的关系
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪
积累和发展
正义感
（情感）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
笔记区
情绪与情感的联系
1
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
2
情绪与情感的区别与联系
情绪 情感
区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 笔记区
探究三 情感的分类
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
上述古诗词表达了怎样的情感？这说明了情感具有什么特点？
忧国忧民的爱国主义情怀
忧国忧民的情怀
为国建功的情怀
爱国主义的情怀
美好爱情的向往
情感是复杂的。
笔记区
情感的分类
正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
基础性情感：如安全感
高级情感：道德感
情感的作用
探究四 情感的作用
①情感是人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。
思考：结合视频，说说情感的重要性
探究四 情感的作用
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
思考一：我对张老师的情感发生了哪些变化？
思考二：这些变化对我学习数学有什么影响？
提示：我对张老师由“害怕”到“喜欢”。
我对老师的情感变化，直接影响了我对数学这门课程的学习。现在我对数学充满兴趣。
探究四 情感的作用
张老师真好，我喜欢上数学课！
我讨厌你，就不听你的！
情感反应着我们对人、对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
思考：以上案例说明了情感具有什么作用？
探究四 情感的作用
思考：钱学森先生在科学领域取得的成就得益于什么？
提示：得益于在艺术领域丰富的情感体验。
探究四 情感的作用
周杰伦为女儿写的歌《前世情人》在2016年5月30日首播。单曲MV由周杰伦与女儿共同创作。MV中周董为小周周设想她从小到大的成长样貌，歌曲中藏满父爱也令人为之动容。周杰伦的新歌灵感就是来自小周周在玩具钢琴上随手弹的几个音符！
思考：是什么激发了周杰伦的创作呢？
对女儿深深的爱，激发了他的创作力。这说明了情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
探究四 情感的作用
结合视频思考：
（1）“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？
提示（1）“我”对妈妈的情感发生了从“我”依赖、离不开妈妈到“我”希望能够独立、摆脱妈妈的约束，再到“我”关心妈妈、理解妈妈的变化。
（2）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富、深刻，我们的情怀更加宽广、博大。
笔记区
情感的作用
1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
本课小结
我们的情感世界
丰富的情感
情感的作用
需要情感的原因
情绪与情感关系
联系
区别
情感分类
1最基本精神需求
2反映态度和观念，驱使行动
3与想象力，创造力相关
4伴随生活经历不断发展
本课小测
1. （2020 湖北咸宁）每个人的内心都有一个情感世界，我们通过情感来体验生命、体验生活。情感体验是多种多样的，下列对情感体验类别表述正确的是（ ）
A.正面的体验——挫败感
B. 负面的体验——责任感
C. 正面和负面混杂的体验——敬畏感
D. 正面和负面混杂的体验——正义感
C
本课小测
2. （2020 四川甘孜州）“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（ ）
A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 郎骑竹马来，绕床弄青梅
C. 举头望明月，低头思故乡 D. 大漠孤烟直，长河落日圆
C
本课小测
3. （2020 福建）2019年，中国女排以十一战全胜的成绩卫冕女排世界杯冠军。主教练郎平说，每一次身披国家队战袍，中国女排的目标就是“升国旗、奏国歌”！女排姑娘的这种情感（　　）
①驱使她们勤学苦练，顽强拼搏
②隐藏于她们心灵深处，是与生俱来的
③促使她们凝聚力量，奋发向上
④直接转化为比赛技能，帮助她们取胜
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
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七下5.1《我们的情感世界》教案
课题 《我们的情感世界》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1．情感、态度与价值目标：关注自身的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。2．能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感3．知识目标：了解情绪与情感的联系与区别。了解情感对于个人成长的价值。
重点 情感的作用
难点 情绪与情感的联系与区别
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入：活动：结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。体会：我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富。重点问题：1、我们为什么需要情感？2、情绪与情感之间的关系（区别和联系）3、情感的类型4、情感对我们产生的作用有哪些？引出本课主题——我们的情感世界 结合生活实际，选择课堂中展示的情感，与同学分享自己的真情实感。通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富。
讲授新课 第一目：丰富的情感探究一 我们为什么需要情感思考：在以上场景中，你有哪些情感体验？提示：正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感；思考：在以上场景中，你有哪些情感体验？提示：胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感；思考：在下面场景中，你有哪些情感体验？提示：责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。思考：你在生活中还有过哪些情感体验？提示：自豪感、荣誉感、自卑感、孤独感、羞耻感、成就感…情感让我们的内心世界更加丰富。笔记区：我们为什么需要情感？①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。探究二 情绪与情感的关系结合视频思考：看到平均年龄74岁的老人唱响《少年》时你的情绪是怎样的？有哪些情感体验？思考：哪个是情感？哪个是情绪？提示：紧张属于情绪；想念属于情感。思考：情绪和情感有什么区别？笔记区：情绪与情感的区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。笔记区：情绪与情感的联系1、情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。2、我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。探究三 情感的分类思考：上述古诗词表达了怎样的情感？这说明了情感具有什么特点？提示：情感是复杂的。笔记区：情感的分类基础性情感：如安全感高级情感：道德感正面的体验：如爱的情感负面的体验：如恐惧感两方面混杂的体验：如敬畏感第二目：情感的作用探究四 情感的作用思考：结合视频，说说情感的重要性提示：①情感是人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。思考一：我对张老师的情感发生了哪些变化？思考二：这些变化对我学习数学有什么影响？提示：我对张老师由“害怕”到“喜欢”。我对老师的情感变化，直接影响了我对数学这门课程的学习。现在我对数学充满兴趣。思考：以上案例说明了情感具有什么作用？提示：情感反应着我们对人、对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。思考：钱学森先生在科学领域取得的成就得益于什么？提示：得益于在艺术领域丰富的情感体验。思考：是什么激发了周杰伦的创作呢？提示：对女儿深深的爱，激发了他的创作力。这说明了情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 结合视频思考：（1）“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？提示（1）“我”对妈妈的情感发生了从“我”依赖、离不开妈妈到“我”希望能够独立、摆脱妈妈的约束，再到“我”关心妈妈、理解妈妈的变化。（2）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富、深刻，我们的情怀更加宽广、博大。笔记区：情感的作用1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 阅读课堂案例素材，思考：在以上场景中，你有哪些情感体验？学生分享，你在生活中还有过哪些情感体验？结合视频思考：看到平均年龄74岁的老人唱响《少年》时你的情绪是怎样的？有哪些情感体验？学生分组讨论，写下答案并分享。观看课堂图片，思考：哪个是情感？哪个是情绪？结合自己的理解，学生分享自己生活中哪些是情绪 哪些是情感。深入思考情绪和情感的区别。我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。大声朗读古诗词，谈一谈上述古诗词表达了怎样的情感？这说明了情感具有什么特点？疫情期间有很多白衣天使舍小家为大家，观看视频思考：说说情感的重要性阅读课堂材料，带着问题思考我对张老师的情感发生了哪些变化？这些变化对我学习数学有什么影响？阅读材料思考：钱学森先生在科学领域取得的成就得益于什么？结合周杰伦的案例，思考：是什么激发了周杰伦的创作呢？学生观看视频，结合视频思考：（1）“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？师生分析总结情感的作用
课堂小结 本节课我们学习了情感的意义，情感与情绪的关系，情感的类型以及情感的作用。希望同学们在今后的学习和生活中，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，让我们的生命更有意义，让世界充满爱！
板书
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