资源简介

6.2《中华人民共和国主席》教学设计
教学目标
　　1.了解中华人民共和国主席的性质、产生和任期，明确国家主席是重要的国家机关。
　　2.了解国家主席的职权，理解国家主席各项职权的内涵，运用相关知识分析政治现象。
　　3.掌握国家主席与其他国家机关的关系，了解国家机关的运行机制。
重点难点
　　中华人民共和国主席的性质和职权。教师可以组织学生观看选举国家主席的新闻视频，帮助学生直观感受国家主席的产生，加深对国家主席性质和职权等的理解。
教学过程
【新课导入】
　　中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首。国家主席是如何产生的？具有什么样的性质和职权？今天，我们就一起来学习国家主席的相关知识。
　　导入情境：
　　教师播放选举产生国家主席的新闻视频，引导学生思考以下问题，并组织学生讨论交流。
　　教师提问：
　　观看视频，说一说国家主席是如何产生的。（提示：教师提前准备好视频内容。视频来源：新华网《国家主席是如何选举产生的》。）
　　学生回答后，教师总结：
　　通过观看视频，我们了解了中华人民共和国主席的产生过程。我们在新闻中看到的选举环节，是国家主席产生的最后步骤，在选举之前，需要由主席团提名，经各代表团酝酿协商后，再由主席团根据多数代表的意见确定正式候选人名单。在选举过程中，采用无记名投票方式，候选人获得的赞成票数超过全体代表的半数，才能当选国家主席。在国家主席产生过程中，各代表团酝酿协商候选人名单，体现了我国协商民主的鲜明特色；在选举过程中候选人获得超过半数赞成票才能当选国家主席，体现了我国选举民主的鲜明特色。国家主席的产生过程，体现了我国协商民主和选举民主的统一。
【新课学习】
　　一、代表中华人民共和国的国家机关
　　国家主席的性质、产生和任期
　　活动情境：
　　学生阅读教材第83页前三段正文。教师引导学生结合“运用你的经验”中选举产生国家主席的资料，思考问题并得出结论。
　　教师提问：
　　1.国家主席作为国家机关，其性质是什么？
　　2.参选国家主席的条件是什么？
　　3.国家主席的任期是多长？
　　学生回答后，教师总结：
　　中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。国家主席、副主席是由全国人民代表大会选举产生的。参选国家主席的条件为：中国公民，年满四十五周岁，有选举权和被选举权。根据宪法规定，中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
　　二、国家主席的职权
　　（一）发布国家主席令
　　活动情境：
　　学生阅读教材第83页“探究与分享”，思考材料中体现的国家主席的职权。
　　教师提问：
　　1.发布国家主席令，体现了国家主席行使了哪项职权？
　　2.国家主席是如何行使这项职权的？
　　学生回答后，教师总结：
　　发布国家主席令，是国家主席行使公布法律、发布命令的职权。材料中的《中华人民共和国监察法》经由第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过，由国家主席通过发布主席令的方式公布。国家主席在行使这项职权时，需要根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。
　　（二）国务院总理的产生
　　活动情境：
　　学生阅读教材第84页“阅读感悟”并思考问题。
　　教师提问：
　　1.国务院总理是如何产生的？
　　2.除了国务院总理，还有哪些国家机关负责人是由国家主席任免的？
　　3.国家主席在行使任免权时有哪些要求？
　　学生回答后，教师总结：
　　国务院总理的产生，由国家主席提名，经全国人大代表投票表决。国家主席需要根据全国人民代表大会的决定，签署主席令，任命国务院总理。除国务院总理外，国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的任免都需要国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定进行。
　　（三）国家主席行使外事权
　　教师展示教材第84页“探究与分享”，引导学生了解国家主席行使外事权的相关内容。
　　教师提问：
　　1.材料中的两个镜头有什么共同之处？
　　2.在两个镜头中，国家主席行使了什么职权？
　　学生回答后，教师总结：
　　两个镜头分别为国家主席进行外事访问和国家主席接受外国新任驻华大使递交国书，共同点是两个活动都属于外事活动，是国家主席行使外事权的体现。中华人民共和国主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。国家主席行使的职权，大多数需要根据全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会的决定，但有一种情况例外，就是国家主席行使外事权，代表中华人民共和国进行国事活动，接受外国使节。
　　（四）授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书
　　学生阅读教材第84页“拓展空间”，教师引导学生对材料观点进行梳理，思考并分组讨论相关问题。
　　教师提问：
　　1.材料中国家主席行使了哪项职权？
　　2.为什么要由国家主席向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？（提示：教师要引导学生从国家主席的职权、国家勋章和国家荣誉称号的重要地位等角度思考。）
　　学生回答后，教师总结：
　　国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书，是国家主席行使授予荣誉权的体现。国家勋章和国家荣誉称号是国家最高荣誉，制定相关法律是为了褒奖在中国特色社会主义建设中作出突出贡献的杰出人士，弘扬民族精神和时代精神，激发全国各族人民建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的积极性，实现中华民族伟大复兴。
【课堂总结】
　　通过这节课的学习，我们了解了国家主席的性质、产生、任期与职权，知道了中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，是代表中华人民共和国的国家机关，对我国国家机构的认识更加丰富了。
【板书设计】

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