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4.2不让一个人落下 教学设计
课题 不让一个人落下 单元 第一单元我和我的同伴 学科 道德与法律 年级 三下
学习目标 1.游戏活动：感受不让一个人落下的意义。2.反思学校生活中忽视、冷落、排斥同学的现象。3.温情的大雁：感悟不让一个人落下的意义。
重点 通过游戏互帮互助，了解不让一个人落下的重要。
难点 体会群体意识，感悟不让一个人落下的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 当我们离开家，来到学校，开启愉快的学习生活时，常伴我们身边的就是亲爱的同学。我们和同学一起学习，共同生活，共同进步，共同成长……同学相伴，我们的生活更充实；同学相伴，我们的生活更多彩！这正是“同窗共读情谊深，同学相伴共进步”。 阅读资料初步了解同窗的情谊。 激趣导入
讲授新课 学习活动：“海岛逃生”游戏海岛逃生游戏背景： 一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戏方法： 把全班同学分为若干小组（每组四五个人为宜）。 小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“大海”里。 当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“大海”里。 当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。 以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。游戏要求： 1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。 2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。提出问题：分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？解读：结合游戏内容和在游戏中的体会，思考如何做到互帮互助，同时知道不让一个人落下的重要性。活动准备准备大海、游艇等图片，每组准备一张报纸。活动过程 1.介绍游戏背景、方法及要求。2.分组游戏。每组各取一个队名，再选择四名监督人员。3.讨论交流成功或失败的原因。例：我们小组之所以失败了，是因为同学之间配合得不够默契。当“海水”漫上来时，我就害怕了，光想着自己怎么逃出去，所以在慌乱之时把周围的同学推到了“大海”里。4.分享经验。要想保证所有的成员不“落水”，那么，大家必须要有团队意识，所有的成员心往一处想，劲儿往一处使，我为人人，人人为我！学习活动：从反面事例中感受乐群的意义在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。课件出示相关资料解读：第一幅图，从旁观者的角度客观地判断事情的对错，解决认识问题；第二幅图，从当事人的角度体会当事人的感受，解决情感问题；第三幅图，探索正确的做法解决实践问题。活动过程 1.认真观察文中的图片并思考：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？例：我觉得同学们这样做是不对的。王浩也不是故意摔倒的，这种失误最难受的其实是他本人，设身处地地想一下，如果我们就是当事人，被同学指责、埋怨，心里会多难受。2.设身处地地想一想：这三位同学会有怎样的感受呢？例：王浩会非常自责，因为自己的失误影响了同学，影响了集体。3.拓展交流：你遇到这样的事会怎样做呢？（1）小文同学成绩很差，班级准备排一下课本剧，老师准备让她也参加。但其他同学都不高兴，这时你会怎么说？例：同学们，我们欢迎小文和我们一起排练，咱们大家互相学习、共同进步吧！（2）李琦同学平时沉默寡言，很少有人和他一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不太了解，这次班级春游只有他一个人没有交钱，这时你会怎么说？例：同学们，我们不能让任何一个同学掉队，这是我攒的零花钱，把它作为我们小队的流动资金，让李琦同学也参加春游吧。播放视频《帮助别人，快乐自己》小结：有了同学相伴，纯纯的友谊变得美丽；有了同学相伴，合作任务变得轻松；有了同学相伴，生活处处有乐趣。美文欣赏温情的大雁 深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而变换成“一”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发生“嘎、嘎”的叫声。这种叫声可以起着互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么，大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢？ 原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节奏的叫声，与前面的头雁保持沟通。 大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。 （作者：陈文芳）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？ 想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？ 阅读目标从大雁的群体意识中感受到同伴之间要互相帮助。阅读探究 1.大雁在飞行时为什么要排成“人”字或“一”字队形呢？例：因为这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。2.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它呢？例：大雁是一种非常团结的动物，它们知道，在一个集体中要关心队友，当有队友生病或受伤时，其他大雁有责任和义务去照顾它、陪伴它，直到和它一起赶上“大部队”，决不让一个队友掉队。3.你从大雁身上学到了什么？例：大雁非常团结，互相帮助，关爱弱小，值得我们学习。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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4.2不让一个人落下
一、填空题
1.在校园生活中，我们有时会因为种种原因（ ）、（ ）或者忽视了某些同学。
2.在“海岛逃生”的游戏中，我们想尽（ ）不让任何一个小伙伴“落水”。
二、选择题
1.同学洋洋生病了，不想去食堂吃饭，你应该（ ）。
A．帮他打饭回教室吃
B．装作不知道，觉得生病没什么大不了
C．不吃就不吃吧，反正他不饿
D．我和他不是好朋友，不用我关心他
2.小明英语成绩很差，总是拖班级的后腿，你应该（ ）。
A．讨厌他，不和他做朋友
B．高兴的时候就耐心帮他补习，不高兴的时候就凶他
C．嘲笑他真笨，总是拖班级后腿
D．安慰他、鼓励他，并耐心地帮他补习
3.运动会上因为小小没有接好接力棒，同学们都埋怨他，你应该（ ）
A．也很生气，不理他
B．和同学一起埋怨他
C．安慰他别伤心，以后还有机会
D．与我无关，感觉无所谓
三、判断题
1.这次期末考试，我知道同桌小刚比我多考了二十多分，我心里很不舒服，就偷偷地改了他的考试卷。（ ）
2.同学之间应该互相关心、互相帮助、共同进步，不让一个人落下。（ ）
3.大雁一起飞行时总是不断地发出“嘎、嘎”的叫声，是因为这种叫声是互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号。（ ）
4.当同学出现无心之过的时候，我们应该学会宽容地对待他。（ ）
5.同学小刚受伤了，我会离他远远的，以免给自己带来麻烦。（ ）
四、看图，回答问题
看上面的图片，请你说一说：你喜欢这样的班集体和同学关系吗？说说你的理由。
五、阅读材料，分析探究
有一天，人们在河边发现一个蚂蚁球，黑乎乎的蚂蚁密密匝匝地紧紧抱成一团，当蚂蚁球靠岸后，它们便一层一层地打开，一大群就这样迅速而井然有序地冲上堤岸。在整个过程中，没有一只蚂蚁被河水冲走，也没有一只蚂蚁脱离蚂蚁球，自己独自逃命。
这个故事带给你什么启示？
4.2不让一个人落下
答案及解析
一、填空题
1.冷落 排斥 2.一切办法
二、选择题
1. A 2.D 3.C
三、判断题
1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
四、看图，回答问题
我不喜欢这样的班集体和同学关系。班级是一个大集体，大家在一起就应该互相关心、互相帮助、友好相处，而不应该冷落或者排斥任何一个人。（合理即可，答案不唯一）
解析：两幅图片展现的是校园中常常出现的冷落、排斥等不和谐的情境，意在让学生从旁观者的角度看问题，明事理。
五、阅读材料，分析探究
遇到事情要团结，不能只想着自己，还要想到同伴，不能落下任何一个同伴。（合理即可，答案不唯一）
解析：这道题旨在通过群体意识，引导学生进一步体会同伴之间要相互帮助，不能让任何一个人落下。
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新知导入
当我们离开家，来到学校，开启愉快的学习生
活时，常伴我们身边的就是亲爱的同学。我们和同
学一起学习，共同生活，共同进步，共同成长……
同学相伴，我们的生活更充实；同学相伴，我们的生活更多彩！这正是
“同窗共读情谊深，同学相伴共进步”。
同学相伴
第2课时 不让一个人落下
第一单元 我和我的同伴
4
新知讲解
“海岛逃生”游戏
海岛逃生
游戏背景：
一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。
游戏方法：
把全班同学分为若干小组（每组四五个人为宜）。
小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“大海”里。
当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“大海”里。
当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。
以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。
游戏要求：
1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。
2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。
学
习
活
动
新知讲解
结合游戏内容和在游戏中的体会，思考如何做到互帮互助，同时知道不让一个人落下的重要性。
解读
分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？
“海岛逃生”游戏
学
习
活
动
新知讲解
活动准备
准备大海、游艇等图片，每组准备一张报纸。
活动过程
1.介绍游戏背景、方法及要求。
小组成员一起站在报纸（“礁石”）上
把报纸对折，小组成员重新站立
把报纸再对折
把报纸折得最小的那一组获胜
海水漫上来了
海水又漫上来了
……
“海岛逃生”游戏
学
习
活
动
新知讲解
我们小组之所以失败了，是因为同学之间配合得不够默契。当“海水”漫上来时，我就害怕了，光想着自己怎么逃出去，所以在慌乱之时把周围的同学推到了“大海”里。
“海岛逃生”游戏
学
习
活
动
2.分组游戏。
每组各取一个队名，再选择四名监督人员。
3.讨论交流成功或失败的原因。
我们小组是准备工作没有做好，口令没有统一，“海水”漫上来时，我往左躲，旁边的同学往右躲，结果两个人撞在了一起，都掉进了“大海”里。
新知讲解
是啊，在困难面前单打独斗是不行的，团结的力量才大呢！
当“海水”漫上来时，我们小组的成员都紧紧地拥抱在一起，节省了空间，最终在游戏中取得了胜利。
“海岛逃生”游戏
学
习
活
动
4.分享经验。
要想保证所有的成员不“落水”，那么，大家必须要有团队意识，所有的成员心往一处想，劲儿往一处使，我为人人，人人为我！
新知讲解
从反面事例中感受乐群的意义
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。
陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。
张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。
学
习
活
动
新知讲解
你觉得班上
的同学们这样做
对吗？为什么？
王浩、陈欣
和张晓会有怎样
的感受呢？
第一幅图，从旁观者的角度客观地判断事情的对错，解决认识问题；第二幅图，从当事人的角度体会当事人的感受，解决情感问题；第三幅图，探索正确的做法解决实践问题。
解读
你认为班上的
同学们应该怎样做
呢？请你演一演。
从反面事例中感受乐群的意义
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.认真观察文中的图片并思考：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？
我觉得同学们这样做是不对的。王浩也不是故意摔倒的，这种失误最难受的其实是他本人，设身处地地想一下，如果我们就是当事人，被同学指责、埋怨，心里会多难受。
从反面事例中感受乐群的意义
学
习
活
动
新知讲解
我觉得同学们这样做不对。虽然陈欣没有戴红领巾导致“流动红旗”丢了，但是一味地指责也没有任何作用。而且看图中陈欣的表情，她已经很自责了，这种情况下善意的提醒更为恰当。
当同学有困难的时候，我们应该尽自己最大的能力去帮助他，张晓的脚受伤后，大家对他不管不顾，过于冷漠，是不对的。
从反面事例中感受乐群的意义
学
习
活
动
新知讲解
2.设身处地地想一想：这三位同学会有怎样的感受呢？
王浩会非常自责，因为自己的失误影响了同学，影响了集体。
陈欣会非常愧疚。对个人来说，她没有养成良好的习惯，丢三落四；对集体来说，她因为个人的行为影响了集体的荣誉，这种深深的自责会让她内心非常痛苦。
从反面事例中感受乐群的意义
学
习
活
动
张晓会感到非常孤单。本来脚受伤了，心情已经很不好了，再加上同学们的冷漠和遗忘，这会让他感到孤单，甚至痛苦。
新知讲解
3.拓展交流：你遇到这样的事会怎样做呢？
（1）小文同学成绩很差，班级准备排一下课本剧，老师准备让她也参加。但其他同学都不高兴，这时你会怎么说？
从反面事例中感受乐群的意义
学
习
活
动
同学们，我们欢迎小文和我们一起排练，咱们大家互相学习、共同进步吧！
小文，咱们一起来排练吧！我不明白的，你帮助我；你不会的，我帮助你。咱们好好合作吧！
新知讲解
（2）李琦同学平时沉默寡言，很少有人和他一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不太了解，这次班级春游只有他一个人没有交钱，这时你会怎么说？
同学们，我们不能让任何一个同学掉队，这是我攒的零花钱，把它作为我们小队的流动资金，让李琦同学也参加春游吧。
从反面事例中感受乐群的意义
学
习
活
动
李琦同学，恭喜你，我们小组抽奖，你中奖了，可以免费参加这次的春游了，快来和大家一起讨论一下我们小组的计划吧。
新知讲解
有了同学相伴，纯纯的友谊变得美丽；有了同学相伴，合作任务变得轻松；有了同学相伴，生活处处有乐趣。
从反面事例中感受乐群的意义
学
习
活
动
帮助别人，快乐自己
新知讲解
美文欣赏
温情的大雁
深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而变换成“一”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发生“嘎、嘎”的叫声。这种叫声可以起着互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么，大雁保持严格、
整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢？
原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打
几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以
利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验
的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节奏的叫声，与前面的头雁保持沟通。
大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
（作者：陈文芳）
新知讲解
当一只大雁生
病或受伤时，为什
么会有其他的大雁
留下陪伴它呢？
想一想，从大
雁身上，我们能够
学到些什么呢？
阅读目标
从大雁的群体意识中感受到同伴之间要互相帮助。
阅读探究
1.大雁在飞行时为什么要排成“人”字或“一”字队形呢？
美文欣赏
因为这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。
新知讲解
2.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它呢？
大雁是一种非常团结的动物，它们知道，在一个集体中要关心队友，当有队友生病或受伤时，其他大雁有责任和义务去照顾它、陪伴它，直到和它一起赶上“大部队”，决不让一个队友掉队。
美文欣赏
新知讲解
3.你从大雁身上学到了什么？
大雁非常团结，互相帮助，关爱弱小，值得我们学习。
大雁那种不计得失，温情互助的精神让我深受感动，我们也要向大雁学习这种精神，不让一个人掉队。
美文欣赏
集体中有强者也有弱者，他们都是集体中的一员，都会为集体贡献力量，集体不会放弃任何一个成员，大家要互相帮助，共同进步。
新知讲解
课 外 拓 展 全 解
与团结互助有关的名言
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子
二人同心，其利断金。 ——《易经》
万人操弓，共射一招，招无不中。 ——《吕氏春秋》
单丝不成线，独木不成林。 ——俗语
团结就是力量。 ——谚语
一、填一填。
1. 有同学相伴的生活处处有（ ）。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
2.在“海岛逃生”的游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个（ ）。“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因（ ）、（ ）或者（ ）了某些同学。
二、选一选。
1.下列做法不正确的是（ ）
A.下课时和同学们一起跳皮筋儿。
B.大家都怪小明在比赛中拖了班级的后腿。
C.班会中大家都积极布置教室。
D.小敏生病了，大家都来安慰、帮助她。
课堂练习
快乐
B
小伙伴
忽视
排斥
冷落
2.下列说法不正确的是（ ）
A.不管是在学校，还是在家庭中，我们都不能只考虑自己。
B.很多游戏都需要多人一起玩，和同学在一起很快乐。
C.同学有困难了，我们要及时帮助他。
D.我们时时刻刻都不能离开同学，自己不能独立做事。
三、判断题。
1.在生活中除了家人以外，和我们相处时间最长的就是同学。（ ）
2.如果没有同学的陪伴，自己一个人将会很快乐。（ ）
3.不用和同学之间友好相处，反正放学了就各回各家了。（ ）
4.看到行动不方便的同学要离得远一点，免得惹上麻烦。（ ）
5.和同学一起玩游戏，能够体验合作的快乐。（ ）
课堂练习
D
╳
╳
╳
√
√
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
游戏活动：感受不让一个人落下的意义
同学相伴
不让一个人落下
温情的大雁：感悟不让一个人落下的意义
反思学校生活中忽视、冷落、排斥同学的现象
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