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*海的女儿
《海的女儿》是丹麦作家安徒生的经典童话作品。
这篇课文是《海的女儿》的开头部分,篇幅比较长,可以再细分为四个部分。第一部分是第1~2自然段,描绘了奇异的海底世界,重点介绍了海王的宫殿;第二部分是第3~6自然段,写了住在海底的海公主们的生活,重点写了她们如何布置属于自己的花坛;第三部分是第7~10自然段,写了最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事,可祖母告诉她要等到年满十五岁,才能浮到水面上去,她对此“渴望得厉害”;第四部分是第11自然段,告诉读者现在最大的海公主可以浮到水面上去了,从而激发学生阅读整个故事的兴趣。
课文重点介绍了六个海公主中年龄最小的那位公主,也就是整个故事的主人公——小人鱼。第3自然段中的外貌描写表现了她的美丽;第6自然段写她不爱说话,挺“古怪”,从而表现了她的与众不同;第7~10自然段写了小人鱼对人类世界充满向往,第10自然段点出“她是那么地沉默和富于深思”,为后文小人鱼立下要获得爱情和不灭灵魂的志愿做了铺垫。
课文充分展现了童话的奇妙。在作者笔下,海底世界和海王的宫殿很奇特,故事里的人物形象也很奇特,海公主们的生活同样充满了奇幻的色彩。
1.认识“矢、蔚”等7个生字。
2.能用较快的速度默读课文,并说出文中的奇妙之处。
3.能结合课文,交流对最小的海公主的印象。
1.本课篇幅较长,教师可以组织学生调用已有阅读经验,用较快的速度阅读课文,整体把握故事内容。
2.根据学习提示中的第二句话,组织学生依次从“奇妙之处”和“人物印象”两个角度进入课文,自主阅读,思考交流,先感受童话的奇妙,再分享对最小的海公主的印象。
3.对于课文结局留下的悬念进行大胆预测,激发学生阅读这篇童话的兴趣,借助课外阅读,进一步丰富对最小的海公主的了解。
4.自主学习生字。课前预习时可以让学生借助拼音自主认读本课生字,并尝试通过联系上下文、查找图片或文字资料等方法理解本课生词;课堂学习时,可以让学生在随文阅读中巩固生字的读音。
一　激发兴趣,引入新课
　　播放短片,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画短片,请大家一起来欣赏一下吧。
《海的女儿》动画短片。
2.你们知道这里的主人公叫什么吗 她是谁塑造的人物
学生分享搜集到的有关安徒生的资料,教师相机补充。
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,他从小热爱文学,一生主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的很多童话作品都揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情底层人民的苦难。代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
3.今天,就让我们一起走进安徒生的童话作品《海的女儿》,看看他是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。
4.板书课题,齐读课题。(板书:海的女儿)
通过播放动画短片,激发学生探索课文内容的兴趣,调动学生学习的积极性。
读题质疑,导入新课。
　　1.出示课题,齐读课题。
2.师引导:同学们,读了课题,你有什么想法 你想了解哪些内容 学生畅谈想法。
3.了解作者及原作。
学生汇报,教师补充总结。
通过让学生围绕课题畅谈想法,激发学生探究的欲望,为下一环节的学习做了铺垫。
二　自主学习,合作探究
　　1.阅读“学习提示”,明确学习任务。
(1)课件出示“学习提示”内容。
“学习提示”中的内容。
(2)学生自由读,梳理学习任务。
(3)指名汇报,师适时总结。
2.初读课文,学习生字。
(1)快速默读课文,要求读准字音,读通语句。
(2)检查生字掌握情况。
矢、蔚、抚、硫、鲸、昵、恰。
指名读生字,教师相机正音。
可通过形近字“矢—失”“硫—流”等辨析,加强对生字的记忆。
3.整体把握课文主要内容,尝试理清课文层次。
(1)交流汇报课文大致内容。
组内交流,集中汇报:课文重点介绍了六个海公主中年龄最小的那位公主,也就是整个故事的主人公——小人鱼。
(2)划分课文层次。
组内交流,全班汇报,教师适时指导:第一部分是第1~2自然段,描绘了奇异的海底世界,重点介绍了海王的宫殿;第二部分是第3~6自然段,写了住在海底的海公主们的生活,重点写了她们如何布置属于自己的花坛;第三部分是第7~10自然段,写了最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事,可祖母告诉她要等到年满十五岁,才能浮到水面上去,她对此“渴望得厉害”;第四部分是第11自然段,告诉读者现在最大的海公主可以浮到水面上去了,从而激发学生阅读整个故事的兴趣。
可引导学生在相关的段落旁作适当的批注。
4.品析想象,体会童话的奇妙。
(1)学生默读课文,画出充满奇特想象的句子。
(2)交流汇报,引导想象。
①交流海底世界及海王宫殿的神奇。
第2自然段中的“不是的……自动开合”。
指导学生朗读,表现出宫殿的富丽堂皇。
引导学生对比现实世界,感受童话的奇妙。
②交流花园的神奇。
第5自然段中的“宫殿外面……蓝色光彩”。
指导学生朗读,体会出花园的绚丽多彩。
③交流体会海公主们生活的奇妙。
第4自然段中的“那些琥珀……抚摸自己”。
指导学生朗读,体会出海公主们的生活充满奇幻色彩。
5.交流对小人鱼的印象。
学生组内交流,集中汇报,教师指导:美丽、与众不同、对人类世界充满向往。
让学生结合课文具体语句进行把握。
6.读了这个故事,你有什么感受 你想对小人鱼说些什么
学生畅谈感受。
通过前几课的学习铺垫,这节课可以大胆放手让学生自学,在自学中发现不足,达到拓展运用的效果。
三　回顾总结,习得方法
　　1.总结童话的写法。
学生组内交流,集中汇报。
2.感受童话的奇妙。
故事情节奇幻、丰富的想象力、小故事大道理。
让学生在文本阅读中受到美的熏陶。
做好课内外有效延伸,培养学生的语文素养,教学重难点得以突破。
　　本节略读课重在引领学生品味语言,感悟童话的奇妙,体会人物真善美的形象。本课的教学,激发了学生阅读原作的兴趣。
海的女儿
1.对于篇幅较长的文章,要引导学生快速默读课文。在把握文章主要内容的基础上,引导学生通过抓住关键语句,深入分析人物品质,学会有理有据地表达自己的观点。
2.童话故事作为一类题材,在教学中最重要的就是引导学生感受文章的写法,并尝试运用到自己编写的童话故事中。
3.选取童话片段来引导学生阅读一本书甚至一类书,能够快速激发学生的阅读兴趣,拓展阅读量。
译者叶君健先生对《海的女儿》的评价
《海的女儿》提出了一个很重要的、对于人类具有普遍意义的问题,即“灵魂”问题。人具有一般动物所没有的一件最宝贵的东西——“灵魂”。……在安徒生看来,它是“品质和理想”的融合体。因为“人”具有这种特点,所以小人鱼才不惜牺牲她可能在海底世界享受到的三百年的快乐而去追求一个“人”的灵魂。她虽然最后没能得到这个“灵魂”,但她的行为是按照“灵魂”要求的规范而做出的。她最后牺牲了自己而保全了王子的生命,牺牲了自己的幸福而使别人幸福。和那些“没有灵魂的人”,也就是说已经堕落为一个低级动物,甚至比低级动物还要低劣的动物相比较,她的努力虽然得到了悲剧的结局,但她的品质是伟大的,所以有关她的这个故事在今天,甚至在明天,仍有极为现实的意义。小人鱼的行为是对我们已经具有“灵魂”的人的一种提醒,我们应该如何重视这个“灵魂” (共19张PPT)
人教版 四年级下（配统编教材）
第二十八课 海的女儿
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。先听老师讲前面的内容，再用较快的速度读课文，把打动你的地方多读几遍，和同学交沈自己的感受。感兴趣的同学可以完整地读读这篇童话。
听读课文
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们讲了什么？
字词学习
宏伟 港口 宴会 皇家 睫毛 婚礼
喜讯 挽着 神圣 仪式 旗帜 陈列
垫子 永恒 抚弄 舵手 晨曦 迸发
hóng
gǎng
yàn
hūn
jié
huáng
xùn
wǎn
shèng
chén
zhì
yí
diàn
héng
fǔ
bèng
xī
duò
整体把握课文主要内容，尝试理清课文层次。
课文重点介绍了六个海公主中年龄最小的那位公主，也就是整个故事的主人公——小人鱼。
划分课文层次
第一部分(第1、第2自然段)：描绘了奇异的海底世界，重点介绍
了海王的宫殿；
第二部分(第3-6自然段)：写了住在海底的海公主们的生活，重
点写了他们如何布置属于自己的花坛；
第三部分(第7-10自然段）：写了最小的海公主最喜欢听关于人类
世界的故事，可祖母告诉她要等到年
满十五岁，才能浮到水面上去，她对
此“渴望得厉害”；
第四部分（第11自然段）：告诉读者现在最大的海公主可以浮到水
面上去了，从而激发学生阅读整个故事
的兴趣。
品析想象，体会童话的奇妙
第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。每天都有欢庆活动，舞会和宴会一个接着一个，可是公主还没有露面。人们说她在一个遥远的地方接受教育，学习各种皇家的美德。最后，地终于来了。
盛大、喜庆的气氛衬托出王子婚礼的隆重。
环境描写
小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。地知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。
小人鱼救了王子，但由于失去声音，使真相永沉海底。并且王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。
小人鱼为什么感到心在破碎？
小人鱼穿着金线绣花的丝绸衣服，双手托着新娘的披纱。可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神圣的仪式。
小人鱼此时的脑海中想到的只是她将要死去的早晨和她在这世界上失去的一切。
为什么小人鱼听不见欢快的音乐？看不见神圣的仪式？
运用了夸张的写作手法
小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。
表示解释，说明。
句中破折号的作用是什么？
这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜。同时在等待着她。
小人鱼经过这最后一个夜晚之后就会死去，之后的夜晚就会没有思想也没有梦境。
怎样理解这句话的意思？
一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。
让小人鱼看到了美好的景物，在光明、温暖和幸福中得到永生。表现了作者对善良、纯真、甘愿自我牺牲的精神品质的赞美。
这段话有什么作用？
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。
一看新娘，这是夺走她幸福的女人；二看王子，这是会给她幸福的男人。他们那么幸福、安详，她不忍破坏这一切。突出了她的善良。
怎样理解这段话的含义？
用关联词语填空
1.（ )小人鱼没有完成自己的心愿， （ )她有过美
好的追求，并且在关键时刻表现了她善良的品质，因此她并
没有从世界上消失。
2. 巫婆说:“你( )获得了人的形体， ( )再也不能变
成人鱼了， ( )再也不能回到宫殿里来了。”
虽然
但是
一旦
就
就
《海的女儿》通过美人鱼对爱情的执著追求和为爱而不惜牺牲自己生命的感人故事，来表现美人鱼崇高的精神境界和美好善良的心灵。
1. 拓展阅读：《海的女儿》《象鼻子桥》
《三兄弟学本领》《快乐的小红鞋》
2. 能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇
妙之处。

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