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5、《草船借箭》知识点
一、作者介绍
罗贯中(约1330一约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初文学家。他一生著作颇丰，代表作品为《三国演义》。
注意读音
妒忌(dù dú) 遮蔽(zhē zhé) 弓弩手(nǔ nú) 丞相(chéng céng)
三、多音字
把 bǎ(草把子) bà(刀把儿） 调 diào(调度) tiáo(调节)
擂 léi(擂鼓) lèi(擂台) 相 xiàng(丞相) xiāng(相信)
四、形近字
忌 妒忌 蔽 隐蔽 呐 呐喊 弩弓弩 丞 丞相 预 预计
异 异同 敝 敝人 纳 收纳 努 努力 拯 拯救 予 给予
五、理解词语
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
都督：古时的军事长官。
军令状：戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
迟延：耽搁；拖延。
自有妙用：自然有巧妙的用处。
疑惑：怀疑困惑。
调度：管理并安排(工作、人力、车辆等)。
水寨：水边用于防卫的栅栏、营垒。
呐喊：大声喊叫助威。
虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况。本文指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。造句这场战役的胜利得益于他对敌情的准确判断，我们都佩服他的神机妙算。
六、反义词
推却——接受 迟延——提前 齐全——短缺
七、近义词
推却——推辞 紧急——紧迫 疑惑——困惑 调度——调遣
神机妙算——料事如神
八、听写词语
呐喊 照办 预计 紧急 军令状探听 私自 布置 调度
委托 妒忌 神机妙算
九、知识拓展
1、与《三国演义》中的人物有关的四字词语：
草船借箭 望梅止渴 三顾茅庐 初出茅庐 刮目相看 单刀赴会
2、《三国演义》中与诸葛亮有关的故事：
“舌战群儒” “草船借箭” “三气周瑜” “七擒孟获”“空城计”
3、与《三国演义》相关的歇后语：
诸葛亮草船借箭——满载而归
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
曹操败走华容道——不出所料 诸葛亮弹琴——计上心来
十、课文主题
本文写周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭，想借此陷害他，而诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的有胆有识和足智多谋。
十一、课后习题
1、默读课文、按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
答：起因：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭，想借此陷害他。
经过：诸葛亮用妙计向曹操“借箭”。
结果：诸葛亮如期如数交箭挫败了周瑜的阴谋，周瑜大吃一惊，自叹不如。
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭，想借此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，诸葛亮如期如数交箭挫败了周瑜的阴谋，周瑜大吃一惊，自叹不如。
读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。(三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？)
答：诸葛亮主动立下军令状的原因：
（1）虽然诸葛亮看穿了周瑜的阴谋，但是为了顾全大局，他不与周瑜计较；
诸葛亮对于向曹操“借箭”的计划已经成竹在胸。
周瑜很高兴的原因：
他认为诸葛亮中了他的圈套，在三天之内造好十万支箭，是无论如何都做不到的，到时候他就可以按军法惩治诸葛亮，除掉心腹大患。
比如：
(1)鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提
借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
这段话体现了鲁肃顾全大局、忠厚守信的特点。
(2)诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取
乐，雾散了就回去。”
这段话体现了诸葛亮神机妙算、有胆有识的特点。
读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有
了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
答：读课文前，我知道诸葛亮是刘备的军师，足智多谋；读课文后，我了
解到诸葛亮精通天文、料事如神，竟然可以算到三天后有大雾。读课文前，我
知道周瑜智勇双全、善于领兵，凭借自己的才能成为东吴都督；读课文后，我
了解到周瑜还有嫉贤妒能、气量狭小、面善心毒的一面。
读课文后我了解到曹操还有生性多疑、小心谨慎的特点。
我还想了解“火烧赤壁”“空城计”“七擒孟获”等故事。
4、读下面的“阅读链接”，找出课文中对应的段落。(”阅读链接原文略，
见教科书第21页)
答：“阅读链接”对应课文第8、9自然段的内容，描写的是诸葛亮“草船
借箭”的场面。

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