资源简介

语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 15 古诗二首 作业
15 古诗二首
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、按要求完成。
1. 用“√”画出正确的读音。
黄鹂鸟（lí lì） 两行（xíng háng）
鸣叫（mín míng） 含着（hán jīn）
2.连一连。
晓 竟 映 鸣 岭
líng míng jìng yìng xiǎo
二、写出下列诗句的意思。
1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【能力提升】
三、读古诗，并完成练习。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
1.圈出文中表示颜色的字词。你还知道哪些诗句中有包含颜色的字词？任写一句。
2.给加点字选择恰当的解释。
“窗含西岭千秋雪”（ ）
①秋季 ② 某个时候 ③年
【综合运用】
四、1.默写古诗。
晓出净慈寺送林子方
__________________，__________________。
__________________，__________________。
2.选出加点字在句子中的意思。（填序号）
穷：①缺乏财物，跟“富”相对；②到尽头，没有出路；③达到极点。
（1）接天莲叶无穷碧。（ ）
（2）爸爸小的时候家里很穷，没有钱，不能去读书。（ ）
3.读诗句，选出花的名字填入括号里。（填序号）
①桃花 ②桂花 ③菊花 ④梅
（1）墙角数枝（ ），凌寒独自开。
（2）待到重阳日，还来就（ ）。
（3）竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。
（4） 人闲（ ）落，夜静春山空。
五、课外阅读。
江南春
[唐] 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.诗中描写了 、红花、水乡、酒旗、 、楼台、 等春景。
2.你还知道描写春景的诗句有
。
【参考答案】
课后作业(二)
一、1. lí háng míng hán
2. 晓 竟 映 鸣 岭
líng míng jìng yìng xiǎo
二、1.莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧绿的，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。
2.透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
三、1.黄、翠、白、青。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2.③
四、
1.略。
2.（1）③ （2）①
3.（1）④ （2）③ （3）① （4）②
五、1.黄莺 寺庙 烟雨
2.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥15古诗二首 第二课时
教案
一、学情分析
《绝句》同样是一首赞美大自然美丽景色的古诗，诗人语言朴实自然，描绘了一幅美丽的春色图画。在教学中应当着重引导学生感悟诗句，自主体会《绝句》所表达出来的情感。
二、教学目标
1.认识《绝句》中的“绝、鹂”等6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含”等4个生字。
2.朗读古诗，理解背诵古诗。能说出诗句描写的景物。
三、重点难点
【教学重点】
熟读背诵，掌握生字的书写。抓住关键词，想象画面，感知古诗的对仗和韵律美。
【教学难点】
借助插图，了解诗意。感受诗人笔下的美景，体会诗中蕴含的情感。
四、教学过程
（一）新诗导入
1.自主朗读：教师出示《晓出净慈寺送林子方》，学生背诵空缺部分。全班朗读本课所学的《绝句》。
2.揭示课题：朗读课题，你有什么疑问？
教师出示绝句的含义，引导学生明白本诗为七言绝句。
3.走近作者：出示杜甫资料。
4.创作背景：出示《绝句》的创作背景，使学生更好地理解本诗。
（二）初读古诗，识记生字
1.自由朗读：出示《绝句》，引导学生根据要求进行朗读，教师及时指出节奏问题以及字词读音的错误。
2.巧记认读：引导学生用“1+1识字法”记住生字，对于较难理解的字采用图文结合的方法。
重点：“行”为多音字，本课中念“háng”。
（三）书写指导
1.提醒学生跟写，仔细观察生字在田字格中的位置，用辨字的方法对生字进行举一反三的学习。
（1）绝：部首为“纟”。最后一笔是竖弯钩。第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。
（2）含：部首为“口”。“人”写大一点，“口”略扁。
（3）岭：部首为“山”。最后一笔是点。左窄右宽。左边山写小一些，并稍向右上倾斜；右边“令”最后一笔是点。
（4）吴：部首为“口”。“口”扁。“口”的最后一横与“天”的第一横长度相当。
（四）图文结合
1.描绘画面：学生读第一句诗句，在课本中画出诗中所描绘的景物。
2.理解诗意：引导学生观察图片，发挥想象。
指导学生找出第一二句中的动词，想一想含义。
师：天空的白鹭是怎样飞翔的？
归纳诗意：两个黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭直冲蔚蓝的天空。
3.色彩感知：学生自主寻找诗中色彩词语，鼓励举手谈一谈感受以及感知到的画面。
重点：学生独立说出阅读诗句后的感受。
（五）突破难点
1.体会意境：学生自读后两行诗句，思考读懂了什么？哪些读不懂，小组间进行讨论。
（1）西岭雪山怎么看上去好像装在窗户里呢？
（2）诗人观察点在哪？
2.体验画面：出示全诗，要求学生图文结合，思考这些停泊的船要去哪里？
3.诗意赏析：引导学生对“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”中包含的地点、时间等信息进行理解。学生思考“千”和“万”虚指什么，自由举手回答，教师进行补充。
归纳诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
（六）朗读全诗
1.朗读全诗，找出这首诗的对仗之处，指名进行填空。
2.根据画面，熟读并背诵古诗。
（七）师生总结
1.写法特点：引导学生回顾课堂，逐句总结。
远近交错，动静结合，有声有色，构成了一副绚丽多彩、清新开阔，明媚秀丽的春景图。读来让人身临其境。
2.我的收获：
学生在次朗读本课两首古诗，举手回答两首古诗的共同点，教师进行补充、总结。
（八）随堂小测
1.填一填。
_____黄鹂_______,一行_____上_______。
窗含______千秋雪，忙门泊东吴_______。
（九）板书设计
（十）布置作业
1.朗读古诗，背诵古诗。
2.拓展：回家收集描写春天的古诗，背诵积累。
第 5 页15 古诗二首
第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识《绝句》中的“绝、鹂”等6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含”等4个生字。
2.朗读古诗，理解背诵古诗。能说出诗句描写的景物。
二、学习重难点
【学习重点】
熟读背诵，掌握生字的书写。抓住关键词，想象画面，感知古诗的对仗和韵律美。
【学习难点】
借助插图，了解诗意。感受诗人笔下的美景，体会诗中蕴含的情感。
三、知识构建
【素养储备】
了解“绝句”。
【自主学习】
1.题目：《绝句》
2.体裁：____________
3.作者：____________
代表作品：
4.了解这首诗的创作背景。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给下列生字注音。
绝 鹂 鸣
含 岭 泊
2.按照查字典的要求填空。
（1）“吴”字用部首查字法应该先查____部，除部首外还有____画，它的读音是____，如果用音序查字法，它的音序是____。
（2）“含”共____笔，用部首查字法应查____部，可以组词________、________。
3.给下面的加点的多音字选择正确的读音。
xíng háng
行（ ）走 行（ ）业 行（ ）驶
银行（ ） 行（ ）动 一行（ ）树
【课堂学习 素养提升】
1.《绝句》这首诗描写的是什么季节？描写了哪些景物？
2.先解释字词，再写出诗句的意思。
鸣：__________ 上：__________
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
千秋：__________ 万里：__________
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.《绝句》这首诗表现了作者怎样的思想情感？
【课后训练 拓展延伸】
1.默写古诗。
绝 句
________________，________________。
________________，________________。
2.收集描写春天的古诗，背诵积累。
参考答案
知识构建
【素养储备】
绝句，又称截句、断句、四句一首，短小精粹。按照每句字数，绝句可分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。
【自主学习】
1.略。
2.七言绝句
3.杜甫 《望岳》《登高》《春望》《三吏》《三别》、《茅屋为秋风所破歌》《春夜喜雨》《江畔独步寻花·其六》等。
4.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.jué lí míng
hán lǐng bó
2.（1）口 4 wu W（2）7 口 包含 含有
3.xíng háng xíng
háng xíng háng
【课堂学习 素养提升】
1.春天 黄鹂、白鹭、翠柳、青天、千秋雪、万里船
2.歌唱 飞翔
两个黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭直冲蔚蓝的天空。
指时间久远 指路途遥远
透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
3.表现作者舒畅、愉悦的心情。
【课后训练 拓展延伸】
1. 略。
2.略。
(
第
4
页
)

展开更多......

收起↑